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S 版五年级上册语文全册教案 第一单元 童话世界 1、小麻雀 教学要求： 1、学会生字新词。 2、正确、流利、有情感地朗诵课文。 3、通过学习课文、理解课本，体会文中重点段落的涵义和人物的心态。 教学重难点： １、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 ２、引导学生把握句子中的重点词语，体会句子中人物的情绪。 课时划分： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： １、学会本课生字、新词。 ２、练习正确、流利、有情感地朗读短文。 ３、能按照文章内容给文章分段，并可简略说说段落大意。 教学过程： 一、 明确本单元学习任务。 1、导语。 2、学生自主读“单元导读” 。 3、交流体会，引导学员提炼学习目标。 （1）把握文章的主要内容。 （2）品味童话的语言。 （3）体会作者的观念感情。 二、谈话引入。 三、初读课本，扫清文字障碍。 1、自学课文。 2、检查自学效果。 四、再读课文，理清文章脉络。 、 1 S 版五年级上册语文全册教案 1、本体把握， 、捋出线索，感受小麻雀的蜕变过程。 （1）默读课文思考：普季克在蜕变过程中，大致历程了哪几个阶段？ （2）给课文分段： 第一段（1~13） ：小普季克不会飞，对外界更发了奇，又不相信父亲的话， 不听好好的忠告。

第二段（14~18） ：小普季克不小心掉在一只大花猫的后边，妈妈奋不顾身保 护他， 他又急又怕， 竟然飞到窗台上， 妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。 第三段（ 19 ） ：小普季克会飞了，心情既兴奋又伤心。 ２、提出不懂的难题，教师梳理，提出学习的主问题：小麻雀和青蛙妈 妈是一对如何的母子？ 五、练习朗读短文。 1、轮读。 2、自由读。 六、布置作业。 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮” 。 2、继续训练有情感地朗读短文。 第二课时 教学目标： 1、理解文章内容，从小麻雀的蜕变过程中汲取成长经验，全面正确地 认识这对母子。 2、引导学生把握句子中的重点词语，体会句子中人物的心态。 3、指导教师有情感地诵读课文。 教学过程： 一、 谈话，复习导入。 1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了哪些事。 2、这篇短文可以分成几段，每个段的段意是哪个？ 二、学习新课。 （一）整体把握课文主要内容。 1、浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事。 2、细读课文，体会成长过程。 （二）以读代讲，初步体会人物特征。 2 S 版五年级上册语文全册教案 1、默读课文 1~13 自然段，你对小普季克及他的爸爸分别有哪些了解？ 妈妈——对儿子非常关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉父母生活常识。

生 怕女儿有危险。 普季克——小普季克对外界更好奇，求知欲很强。同时既是一个自以为是、 自作聪明的小孩。 2、分角色朗读。 （三）品读重点段，感受伟大的父爱与小普季克的成长。 1、创设情境：普季克不顾父亲的劝诫，不相信父亲解释的话，他还 不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有两天，他躺窝边，扯着嗓 子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下边去了，一只大花猫正好蹲在哪 里。这时这对母子是如何体现的呢？ 2、默读 14~18 自然段。对这对母子，你既有如何的了解？画出重点 语句体会。 3、抓住重点词句感受母爱。 妈妈：不异牺牲自己的生命，保住自己的小孩，爱孩子气超过爱自己。 （四）从那读起来的？引导学生找到描写好好的句子。 １、 通过对比读语文s版五年级上册教案下载，你有哪些体会？ “扑出来、推到一边、竖起来、张大了脸、直瞪”说明孩子心昊只想着普季 克，毫不犹豫地飞出来，挡在儿子的面前，丝毫没有想到自己。 ２、 ３、 朗读，展开想象。 谈展现，朗读。 （1） 重点体会“好像一点也不在意、欢天喜地” 。 （2） 让我们一次体验那母爱。指名朗读 14~16 自然段。 （3） 角色对话体验小麻雀的蜕变。 ４、 学习第 19 自然段。

普季克为什么鼻子酸酸的？ 三、总结全文，拓展延伸。 1、创设新的情境。 2、想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的让 用。 四、作业布置。 1、有情感地朗读短文。 3 S 版五年级上册语文全册教案 2、续写这个童话故事。 板书设计： 小麻雀 教导、救 普季克 感激、悔 伤 害 大花猫 唬 吓 妈妈 2、金奖章 教学要求： 1、学会本课生字新词。 2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所抒发的 思想情感。 3、引导学生把握名子中的重点词语，体会句子中人物的心态。 4、有情感地朗读短文。 教学重难点： 1、理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做好， 默默为你们做贡献的人，才配给与荣誉，最受人尊敬。 2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写语文s版五年级上册教案下载，体会课文所抒发的 思想情感。 课时划分： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 4 S 版五年级上册语文全册教案 2、练习正确、流利、有情感地朗诵课文。 3、能按照文章内容给文章分段，并可简略说说段落大意。 教学过程： 一、 谈话，导入新课。 二、初读课本，扫清文字障碍。

1、自学课文。 2、检查自学效果。 （1）指句认读本课生字。 （2）理解词语。 三、整体把握，理清文章脉络。 1、指名读分段朗读短文：1~14，15~25。 2、思考：课文写了一件什么事？老师为什么让朋友那样读？ 3、引导学员认识到：根据短文的不同内容进行朗读。 4、分段，概括段意。 第一段（1~4） ：当看到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金勋章时，群 鸟纷纷争着说奖章应该归自己的，乌鸦在一旁收拾大家吃剩的碎末碎屑。 第二段（15~25） ：使者代表地球环境保护组织把金勋章颁给乌鸦，乌鸦 受到你们的尊敬。 四、自主学习课本。 1、同桌互相朗读。自主学习课本。 2、 、同桌互相说说课文讲了一件什么事情。 提出不懂的难题，教师梳理出主要的难题。 五、小结。 1、课文写一件什么事情？ 2 初读这篇短文，你有哪些收获？ 六、作业布置。 1、书写生字、生词。 2、熟读课