学习笔记：精选初中九年级信息技术教案范文3篇

【导语】凡是可扩展人的信息用途的科技，都可以称作信息技术。无忧考网准备了下列内容，供各位参考!

电子钱包

学习目标：

1．了解哪些是电子钱包及现在常见的电子钱包。

2．了解怎样使用电子钱包。

3．了解使用电子钱包存在的风险，并了解采取适度措施防止风险。

重点难点：

重点是怎么使用电子钱包，难点是怎样应对电子钱包使用风险。

教学建议：

建议本课用1课时。

电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课要借助视频跟同学的操作演示让学员对电子钱包有一个比较准确的了解。

资源目录中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1支付宝当面付”，通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种管理电子货币的硬件。为了使用便利，一般都加装在智能手机上。

因为本课的内容难以使教师在教学上操作，老师可以跟全班同学互动，和教师一起创设一个活动。例如，同学们约着一起看电影，其中一个同学用电子钱包给你们买票，然后其它朋友再借助电子钱包将钱交给买票的朋友。任务创设好以后，由同学在电脑上操作，逐步地完成所设定的任务，操作过程要借助投影演示给学生看。

电子钱包的应用越来越广，不仅在购物的之后可以用电子钱包来支付，在平时散步购物时，也可以用电子钱包支付，因为越来越多的卖家接受电子钱包支付。个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，非常便利。电子钱包通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同样，电子钱包中的钱也可以放到银行卡中。

学会使用电子钱包并不难，难就难在怎样应对风险。而防止风险更重要的一点就是设置好电子钱包的密码。

密码是生活中更重要的个人信息。我们一直要输入密码，例如：登录网站、银行提款、网购、手机关机、连接Wi-Fi等。这么多密码如何记住而且不容易被对方猜出来呢？

下面是一些修改密码的小贴士。

1．不要在所有的场合都用一个密码。

不管哪个场合都用同一个密码的弊端是显而易见的：只要在某一处密码被人看到，你的其它信息也就一并泄露了。

例如：你在某个网页登记的信息被黑客破解了，里面有你的身份证号码、电话、密码等信息，而你既恰好使用相同的信息登录另一个地方，这时你遭受的风险就显而易见了。

2．不要用姓名、生日、“12345678”等容易猜的密码。

重要的密码需要包括数字、字母等多种形式的符号，长度必须在8个符号以上。为了记住不同场合的密码，可以为自己建立一个设置密码的规则，这样密码就好记又难猜。

例如：先设定个人基本密码，然后按照密码使用的场合，在这个基本密码的基础上叠加一些其它符号。例如：基本密码+场合名称第一个拼音字母+填补密码长度的符号。例如：你的基本密码是“IMU99”，你习惯设定的密码长度是10位，则登录QQ的密码可以是“IMU99QQ###”。登录金山快盘的密码可以是“IMU99JSKP#”。

教参的资源目录中有一个关于支付宝密码安全的视频“1-6.1支付宝里32万不翼而飞”，让学生看后设计好自己的密码方案。

此外，在安全的网络环境下使用手机也有防止风险的重要方法。由于手机中存储了我们这些的个人信息，因此不法分子会想方设法从我们的手机中盗取信息，而借助Wi-Fi盗取信息是最方便的，神不知鬼不觉。

资源目录中有两个视频，分别是：“1-6.3央视315晚会曝光：警惕免费Wi-Fi窃取信息”、“1-6.4公共场所免费Wi-Fi存风险”。观看这两个视频有利于培养学生的信息安全观念。

那么，如何安全使用Wi-Fi呢？下面是一些小贴士：

1．关闭Wi-Fi自动连接用途用户在日常使用电子设施时关闭“Wi-Fi自动连接”功能。因为即使这项功能开启的话，手机在处于有Wi-Fi网络的区域都会自动扫描并连结上不设密码的Wi-Fi网络，这会大大增加用户误连钓鱼Wi-Fi的几率。另外，用户在使用智能电脑登陆手机银行或者支付宝、财付通等金融服务类网站时，不用不能否确认安全性的免费Wi-Fi，而是使用手机自带的3G、4G，另外不要直接通过电脑浏览器进行，请优先考量使用银行以及第三方支付公司打造的专用应用程序，这些程序的安全性要比开放的手机浏览器高。

2．拒绝来源不明的Wi-Fi设置钓鱼Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的是客户想要免费蹭网占便宜的心理。因此应想避开堕入类似陷阱，首先应做到的就是尽量不使用来源不明的Wi-Fi，尤其是免费又不需密码的Wi-Fi。

如果是在沃尔玛、麦当劳那样有顾客提供免费Wi-Fi网络的地方，用户也应多留一个心眼，主动向顾客询问其提供的Wi-Fi的详细名称，以免在选取Wi-Fi热点接入时不小心连接到黑客搭建的名称类似的钓鱼Wi-Fi。

3．更换路由器初始密码除了要谨慎使用公共场所的免费Wi-Fi，家里使用的路由器管理后台的用户名、密码，不要使用默认的Admin，密码设置为数字+字母的高强度密码，同时更改的Wi-Fi密码选择WPA2加密认证方法，相对复杂的密码能大大提高黑客破解难度。

4．及时更新升级浏览器和传统有线网络相比，Wi-Fi网络环境下，用户信息的安全性挑战更多。

用户在使用非加密的Wi-Fi网络以及陌生的Wi-Fi网络时，提前在笔记本电脑或智能相机中加装一些安全应对软件以作防范。浏览器最容易泄露客户信息，用户需要定时到浏览器的官网网站更新浏览器。使用浏览器登录网站时，如果碰到需要客户输入帐号名跟密码并弹出“是否记住密码”选项框的情况，不要选择“记住密码”，因为“记住密码”功能会将客户的帐号信息传输到浏览器的缓存文件夹中，无形中方便了黑客进行窃取。

教学参考资源

本课课堂资源放在资源目录下：

1．视频材料：“1-6.1支付宝当面付”

2．视频材料：“1-6.2支付宝里32万不翼而飞”窃取信息”

3．视频材料：“1-6.3央视315晚会曝光：警惕免费Wi-Fi

4．视频材料：“1-6.4公共场所免费Wi-Fi存风险”

手机购物

学习目标：

1．了解电脑购物的操作流程。

2．了解网购的各类支付手段。

3．了解售后服务及怎样维护自己的正当权益。

重点难点：

网购的支付安全。

教学建议：

建议本课用2课时。

教学以教授演示和教师讨论的方式为主。网购是当前极其流行的一种购物模式，大部分学生的家庭可能历程过网购，学生耳濡目染，对亲历网购充满了好奇心。但网购的操作是现实生活中的真实购物行为，课堂上教师难以实际操作，老师可以跟全班同学互动，创设一个网购任务，例如购买一本书。然后由校长操作，和学生共同完成。

用手机购物跟用电脑购物没有区别，因此购物的操作步骤既可以用手机也可以用电脑。

购物的过程中有很多细节，例如：如何比对价格、如何填写收件人地址信息等，可以鼓励学生对购物过程中发生的各类问题进行探讨、查找问题的缓解方法（例如在百度上查找）。

网购，大部分时候我们使用第三方支付手段进行支付。那么哪些是第三方支付呢？可以这么向学生解释：

如何支付一直是初历网购的人更关心的。因为网购既摸不到钱也摸不到货，商家和用户如何完善信用呢？这就必须一个大家都信得过的中间人——第三方（客户跟顾客各为一方，所以中间人就是第三方），由第三方来充当交易的担保人。也就是说，买方购买商品后，使用第三方平台提供的账号进行贷款支付，由第三方支付系统通知卖家货款到达、进行退货；买方检验物品后，就可以通知第三方付款给买家，第三方再将货款转到买家账户。

当然信息技术教案下载，第三方是具有一定实力跟信誉保障的独立机构，只有这种买卖双方才会相信它。目前第三方支付企业有很多，网民更熟悉的支付企业可能是支付宝。

支付宝（中国）网络技术有限公司是中国的独立第三方支付系统，是由阿里巴巴集团CEO马云先生在2004年12月创立的。

第三方支付系统，是阿里巴巴集团的关联公司。第三方支付系统的发生，从理论上讲，彻底避免了电子交易中的欺诈行为，促进了电子商务的发展。

网购支付时隐藏着一定的风险，有时候犯罪分子会伪装成顾客，在支付的之后耍各种方式来索要消费者的钱财，需要非常谨慎。老师可以播放一些视频来加深学生的理解。资源目录中也提供了一个视频“1-5.1女孩网购被植入木马程序遭网络诈骗.mp4”。

下面几条是网购安全要领，应该使学生记住。

（1）严防钓鱼网站。到知名的电商平台网购，不到陌生网站购物。

（2）慎扫可疑二维码。不少二维码链接木马病毒的下载地址，扫描后电脑会手动下载和调试，且在后台终端运行，窃取用户信息。

（3）网购别“脱网”。比如，淘宝网上有各种店铺，其交易安全是由支付宝、“旺旺”加以保障的，购物时不要脱离支付宝、“旺旺”。

（4）使用支付宝或货到付款。比如，在淘宝网购物应借助支付宝交易，拒绝在任何其它链接网站付款，消费者也可以选择货到付款。

（5）网购注意保留凭证。注意保留聊天记录、交易记录，截屏交易网站。一旦发生纠纷，及时向工商部门或消费者协会投诉举报。发现受骗尽快报案。

购物支付时，身份识别是关键的环节。传统上通常用密码进行身份辨识，但因为密码难记，而且存在被盗的风险信息技术教案下载，所以未来身份识别将有也许被生物辨识科技代替。所谓生物识别技术是指运用计算机采集分析人体的物理特性样本来确认人的身份。生物识别涉及的范围相当广泛，可以大体分为生理特点跟行为特性两大类。其中生理特点包含指纹、静脉、手型、虹膜、视网膜、声音、人脸、耳廓、DNA、体味等等，而行为特性包含签名、走路姿态、击键节奏等等。指纹、人脸、DNA等物理识别科技在刑侦和安全等领域早已受到了越来越多的应用，随着科技的进一步成熟，目前在金融支付等领域也随之发现了指纹辨识、人脸识别等科技的应用例子。资源目录中有“刷脸”支付的文字跟视频材料。

社交APP

学习目标：

1．了解社交APP有什么主要用途？流行的社交APP有什么？

2．了解微信中添加好友的各类方式。

3．了解微信“摇一摇”参与电视互动的原理、查找歌曲的原理。

4．了解微信“摇一摇”交友的风险，能正确地使用社交APP进行交流。

重点难点：

正确地使用社交APP进行交流。

教学建议

社交APP的类型相当多，目前最流行的当属微信，因此本课主要以微信为例来介绍社交APP。

建议本课用1课时。

使用智能电脑的人几乎都用微信来进行信息交流，微信比传统的电脑通讯运营商提供的信息用途强大得多，用它除了可以释放文字及各类文件、进行即时的视频聊天，还可以进行群聊及朋友圈的社交活动，完全*了传统的用手机发信息进行交流的方法。

教材中假如了一个学生结伴看电影的生活情景来探索微信的使用方式，老师也可以按照学生的状况设计更合适的任务。

添加好友的方法众多，也很好玩，但同学一定要控制好教学的走向，一边演示还要一边启发学生探讨背后的原理。

“摇一摇”有很多奇妙的用法，例如：“摇”电视、“摇”歌曲等，这些神奇的用法一定可促使学生的好奇心，要把学生的这些好奇心引导到对常识、原理的探讨中去，而不能只停留在对“摇”本身感兴趣。

“摇一摇”可以拿来添加好友，但因为青少年涉世未深，也许不能理解“摇一摇”添加陌生好友时隐藏的很大风险，可以借助一些典型实例的讲解引起学生的警惕，树立风险意识。资源目录有相关文字材料跟视频能供教学参考。

“摇一摇”的操作非常有趣，安排学生回家后跟家人一起合作探究，这样安排，一方面是回来才有操作的条件，另一方面是因为“摇一摇”添加好友的操作涉及到怎样与陌生人交往的难题，在家操作方便家人进一步对学生能否正确使用手机进行教育。

用微信的朋友圈发布信息，可以与同学分享见闻，交流思想，是使用微信的人更偏爱的事情。用朋友圈传播信息，速度相当快，范围十分广，因此，有些人看中了朋友圈的这个特征，利用朋友圈来传播各类信息。除了各式真假难辨的广告信息，还有诸多流言、各种欺诈信息也不时地发生在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息还是来自身边的同事。因此必须将朋友圈的这种消极的东西展示给学生看，让人们学会识别，并做一个遵纪守法的好公民。这部分内容用一些典型的实例进行教学，资源目录有相关文字材料跟视频能供教学参考。

教学参考资源

本课课堂资源放在资源目录下：

1．文字材料：“1-4.1微信“摇一摇”成为了犯罪的工具”

2．视频材料：“1-4.1微信摇一摇成新型犯罪工具”

3．文字材料：“1-4.2微信朋友圈常见的犯罪”

4．视频材料：“1-4.2不法分子混入朋友圈微信成犯罪高发平台”

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