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化学科学研究——控制变量法学案 学习目标：1．学会寻找影响生物试验现象的各类原因；学会运用控制变量确定研究原因及 探究方式；培养发散、分析、归纳、表达能力。 2．通过研究解决物理难题，学会利用控制变量法分析问题的模式。 3．通过合作讨论学习，培养教师善于合作、勤于反思、严谨求真的科学态度。 重点：学会运用控制变量确定研究原因及探讨方式 难点：学会运用控制变量确定研究原因及探讨方式 任务一 ：设计试验研究制约固体溶解度的诱因。 任务二： 金属与酸反应速度的制约因素任选其一进行研究。 药品：镁带、镁粉、铁粉、5% 的盐酸、 10%的盐酸、猜想操作现象推论 设计试验方案非常镁跟铜的金属活动性。简述操作。27 任务三 ：阅读教材， 找出有关控制变量法的试验。（空气中气体浓度检测 ( 上册 P ) ，C、S、Fe 与氧34237 238 气反应 ( 上册 P ) ，实验室制取 O( 上册 P ) 、MnO在过氧化氢分解反应中的功效( 上册 P ) ，探究质量守恒定 律( 上册 P ) ，实验室制取 CO( 上册 P ) ，CO可与水反应吗 ( 上册 P ) ，燃烧必须什么条件( 上册 P ) ，镁、93-942115 21181291043112 3 锌、铁、铜与盐酸反应( 下册 P )探究学案下载，铝与 CuSO溶液反应、铜与AgNO溶液反应 ( 下册 P ) ，CO还原 Fe O( 下 册 P16 ) ，铁生锈需要什么条件 ( 下册 P18) ， 配制一定品质分数的溶液( 下册 P47 ) ，酸跟碱的中和反应 ( 下册 P60 ) 中考连接： 1. （2012 辽宁沈阳） 钢铁是重要的塑料材料，但钢铁的锈蚀也帮人增添了很大的代价。

实验 课上，同学们做了验证“铁生锈的条件”及除锈方法的试验。【实验一】验证“铁生锈的条件”，设计了如下实验：取 3 枚无锈的洁净铁钉，如下图图示分装在不同条件的试管内。实验编号IIIIII实验条件铁钉放在用水浸湿的试管底放干燥剂，一团棉花球上在一团干棉花球上放钉子，塞紧胶塞实验所示（1）请填写实验II 的实验条件。（2 ）实验 III 中可以作干燥剂的固体物质是（任写一种）。【拓展与迁移】查阅资料得知，铜在气体、水、二氧化碳的一同作用下也会生锈。借鉴 “铁生锈的条件”的验证试验，请设计出验证验证“铜生锈的条件”应做的实验（ 任写出其中的两个实验，要求只写出加入至试管内的物质） 当堂检测： （2012 山东上海）某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格： （1）用下图图示实验研究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相似的洁净铁片）：植物干油燥煮沸过的的食蒸馏水空盐食气水蒜ABCDE①甲同学认为，试管A 发生的现象能够够说明铁的锈蚀是铁与空气中的气体、水蒸气 共同作用的结果。乙同学不同意他的看法，认为应该全面观察试管_____________ （选填试 管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述推论。

②试管 D 和 E 实验的目的是进一步研究铁在_____________________ 的环境中能否更容 易破损。③为避免金属腐蚀，除了运用覆盖保护膜等举措以外，还可以制成合金。这是因为合金 与纯金属相比，其构成和外部组织结构发生差异，从而导致__________________ 的变化。（2 ）某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等溶质质量分数 的稀硫酸探究学案下载， 以“金属表层产生气泡的强弱”为标准来判定两种金属的活动性强弱。有的同学 认为这些方案不够合理，理由是___________________________________________ 。（3）将一定品质的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混和溶液中，充分反应后过滤，所得固 体中一定带有的物质是_______________________________ ，且反应后溶液质量比反应前 ___________ （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 2.(2011 年天津 ) 图甲和图乙所示实验均可用来研究可燃物燃烧的条件。 小莹同学用图乙所示装置进行试验，得到下面实验事实：① 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；② 通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③ 不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④ 通空气时，热水中的白磷燃烧。 能表明燃烧与氧气有关的组合是（） A.1、2B. 3 、4C. 2、4D.1 、4