国标苏教版二年级语文上册教案.doc 21页(2)

（说明它们可借助随处可得的条件，吹出好看的歌来，这既表明了乡下女孩的聪明。d.再分两大组读，体会一下意思。e.小结。f.齐读。第三小节a.指名读b.这一小节有几句话？第一句说了哪些？为什么不用“喂饱”而用“撑圆”呢？这一句话实际上是在说哪个？（乡下女孩给爸爸妈妈干活）c.乡下女孩年纪虽小，却可给爸爸妈妈干活，你可用一个词语来表明这个特征吗？（能干）d.第二句说了哪些？为什么“逮一串小鱼”，就会“乐坏了谗嘴的小狗”呢？e.逮小鱼给小猫喝也算是生产劳动吗？（不算）为什么要写这件事？（说明乡下女孩的能干）第四小节a.指名读b.这一小节的一句话同前面三个小结里的话是同一个人说的吗？认真读后再提问。你从那里看起来的？c.小结d.齐读三、总结课文作业布置比一比，再组成词语。怀（ ） 中（ ） 合（ ） 都（ ）坏（ ） 串（ ） 含（ ） 猪（ ）板书设计4、 乡下女孩捉蝴蝶 编故事含草叶 吹歌曲阳光下生挖野菜 撑猪肚旷野里长捉小鱼 猫乐坏教后思考课题4、乡下父母授课类型新授第 3 课时教学目标1学会本课生字,认识新偏旁,理解字词组成的成语..2.能恰当、流利、有情感地诵读课文、背诵课文。

3体验、感受乡下女孩丰富多彩、幸福愉快的童真生活，培养热爱农村广阔天地的观念感情。教学重难点教学重点：识字、写字、朗读、背诵。教学难点：理解语意上的省略与跳跃。教学方法以读为主，读中体会教学方法生字卡片 挂图教时安排3-3教学过程二次备课第三课时一、美读成诵,背诵积累1、朗读指导2、指导技巧。（1）这篇短文讲的是老家孩子在乡村广阔天地锻炼成长，要用赞美的语气来读。诗中的平仄字有“鹂、菊；事、曲；皮、咪；子、里”。前三个小节句子词语互相对称，要读出节奏来。第一小节要突出“欢唱”“黄鹂”“盛开”“野菊”这些词，语气欢快。第二小节突出“捉”、“编织”“含”“动听”和两个“能”。读时语气轻松。第三小节要突出“挖”“撑圆”“逮”“乐坏”这些句子，读时语调要骄傲。第四小节“哦”的调子要拉长，表示唱明白了。“乡下女孩”读时语调要快，语气肯定。“生在阳光下，长在旷野里”，节奏感要强，用感叹语气读。3、教师示范。4、学生练读。5、指名读，教师指点。6、背诵课文教学过程二次备课1）放录音欣赏。（2）指着板书试背。（3）各人轻声试背。（4）分组背。（5）指名背诵，评议指导。（6）同座互相背。（7）全班齐背。

作业布置2、用“编织”“动听”练习说一句话板书设计4、 乡下女孩捉蝴蝶 编故事含草叶 吹歌曲阳光下生挖野菜 撑猪肚旷野里长捉小鱼 猫乐坏教后思考课题练习2授课类型练习第 1 课时教学目标1、记住汉语拼音的大写字母，为学习音序查字法作准备。2、读背成语跟《三字经》里的几句话，积累词语。3、学写左右等宽的铅笔字。4、让学员学会在日常交际活动中，有礼貌地强调要求，学习文明地进行人际沟通的本领。5、促进学生综合利用知识，使听说读写能力整体发展。教学重难点教学重点：1、综合性学习。2、口语交际的练习。教学难点：口语交际训练：培养教师按一定的次序观察事物或者做事的素养。教学方法情景教学法教学方法生字卡片 挂图教时安排3-1教学过程二次备课第一课时一、教学第一题1、审题，读题2、生通过拼音读对话。（1）你从对话中，知道了哪些？（2）是啊，有些大写字母和大写字母更像的苏教版二年级语文上册教案下载，你可列出例子来吗？（3）生举例大、小字母相同的一对字母。（4）那么相似的大写字母又有什么呢？通过对比、辨别后，让学生对大、小写字母非常熟悉。（5）分角色朗读对话。3、大家对大、小字母都记住了吗？下面我们来做游戏。（出示挂图）你们看见了哪些？（1）你们可帮助图上的小朋友找到朋友吗？（2）同座相互讨论。

（3）指名说，纠正。（4）老师这儿也有一些大、小写字母卡片，还愿意做游戏吗？（5）将笔拿出来把相应的大、小写字母连出来。4、背会了《汉语拼音字母表》，你肯定会按音序排列字母了。（出示卡片）T G E A Q（1）它们正确的排列次序是哪个呢？（2）指名说，评议纠正。（3）（再出示）W A L D H（4）拿出笔来在书做题。教学过程二次备课二、教学第二题（一）教学第一小题1、自读词语。2、你了解什么成语的含义呢？师在生说话的基础上，作补充。3、齐读词语，这些诗句表示的都是什么含义？4、你平常感受到了时间过得飞快吗？5、有情感朗读成语。6、有感情背诵成语。（二）教学第2小题1、自己通过拼音读三字经。2、指名读，评议。3、你读懂了哪些？4、是啊，读了这两句《三字经》的，你该如何做？5、指导有情感朗读。6、指导背诵。作业布置板书设计教后思考课题练习2授课类型练习第 2 课时教学目标1、记住汉语拼音的大写字母，为学习音序查字法作准备。2、读背成语跟《三字经》里的几句话，积累词语。3、学写左右等宽的铅笔字。4、让学员学会在日常交际活动中，有礼貌地强调要求，学习文明地进行人际沟通的本领。

5、促进学生综合利用知识，使听说读写能力整体发展。教学重难点教学重点：1、综合性学习。2、口语交际的练习。教学难点：口语交际训练：培养教师按一定的次序观察事物或者做事的素养。教学方法情景教学法教学方法生字卡片 挂图教时安排3-2教学过程二次备课第二课时一、教学第三题1、读题，审题。2、自己仔细思考该向父亲如何请求呢？3、四人一组讨论、交流。4、指名说，师生一同评议，再指名说。5、两人一组自由结合表演。6、指名上来表演，评议。7、师总结。（1）提出的请求应合理，可行。（2）提出的请求应有礼貌。（3）请求的内容应知道，明白课堂过程二次备课二、教学第四题1、指名读题，说说要求。2、这三个字有哪些共同的特点？3、在书写时应留意什么？4、指名说。作业布置板书设计教后思考课题练习2授课类型练习第 3 课时教学目标1、记住汉语拼音的大写字母，为学习音序查字法作准备。2、读背成语跟《三字经》里的几句话，积累词语。3、学写左右等宽的铅笔字。4、让学员学会在日常交际活动中，有礼貌地强调要求，学习文明地进行人际沟通的本领。5、促进学生综合利用知识，使听说读写能力整体发展。教学重难点教学重点：1、综合性学习。

2、口语交际的练习。教学难点：口语交际训练：培养教师按一定的次序观察事物或者做事的素养。教学方法情景教学法教学方法生字卡片 挂图教时安排3-3教学过程二次备课第三课时一、审题，借助拼音读题。二、指导看图，说话。1、（播放课件）同学们，认真观察，看看秋天时，大自然发生了这些差异？2、四人一组讨论、交流。3、指名说，师生一同评议。4、再次指名说。5、同位互说，互相评议。三、指导说话，画画1、你们观察得认真，说得精彩，请同学们画出很多美好的风景。2、生画，师指导。3、画得真美，如果再配上几句话，图文并茂，那就更精彩了。四、评选1、让生把自己画和话在小组里交流，评议。2、四大组的代表在全班评选。3、将好作品贴在黑板报上。五、小结教学过程二次备课作业布置板书设计教后思考