事实：教师资格/招聘会考学校数学课堂设计五年级上册《狼牙山五壮士》

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教学目标

1．读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。

2．懂得根据文章表达的应该，有详有略的写作技巧。

3．学会本课的认字新词，有情感地诵读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。

教学重点：读懂课文内容，通过理解五壮士英勇杀敌、壮烈跳崖的动作、神态的词语，体会课文的中心观念。

教学难点：学习有详有略的写作技巧。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、 揭示课题

（一）谈话引入

在抗战战争年代，为了对抗法国帝国主义的侵略，中国人民进行了艰难卓越的八年抗战。八年中，中国大地上出现了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。

（二）板书课题

“狼牙山”在那里？“壮士”指哪个人？

二、 初读课文，感知课文

（一）默读预习要求，联系课前备课，谈谈自己对课本内容的知道。

（二）放录音，听课文，感知课文

1．这五名战士是如何完成任务的？结果如何？我们一起听录音。

2．说说五壮士的英雄事迹。

3．课题中那个字更可表现她们的精神？什么精神？

（三）自学课文

1．投影表示自学要求，指名读。

2．读课本，读准生字的音。

3．联系上下文理解字词，对不懂的地方做上记号。

4．结合课后反思练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。

5．学生自学课文。

6．分小组学习，讨论重点词语跟分段情况，练习说段意。

7．交流学习状况。

8．指名读准生字的字词。

9．理解重点词的含义。

10．画出你觉得自己很受感动的词语读一读。

11．分段，说段意。（理清文章的表述顺序）

接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖

（四）指名读课文

1．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按哪个顺序写的？

2．哪些段落写得详，哪些段落写得简单。

三、质疑问难

四、作业：朗读短文

课后小结：

第二课时

一、复习导入

深入理解课文内容

（一）复习提问：课文主要写了一件什么事？作者是按哪个顺序记叙的？哪些段落比较具体？哪些段落比较简单？

（二）出示课题，明确学习目标

课文为什么要把五位战士称为“五壮士？

他们有什么坚强的体现和英勇的举动？表现了人们的哪些精神？

（三）自读课文，讨论交流

（四）全班交流学习情况

1．五位壮士的勇于跟壮烈表现在它们引敌上山、痛击对手的动作跟神态的描写上。

（1）出示课文内容，指名读。

（2）找出描写五壮士偷袭敌军的动作和举止的词语，从它们不同的神态和动作你觉得了哪些？

（3）同学们带着满怀的仇恨，一起朗读课文。

2．课文的第三段也体现了五壮士的勇于跟壮烈。

（1）讨论回答：他们完成任务后，为什么往四面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？

（2）出示课文内容，指名读。

（3）说说自己对这句话的理解，并探讨自己的体验

3．课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用木头砸，更体现了人们的勇于跟壮烈。

（1）默读课文，说说这一段先写了哪些？后写了哪个？分层

（2）在峰顶歼敌是从几方面来写的？

（3）有情感地朗读这一段。

4．五壮士最后壮烈跳崖，这是如此悲惨啊！

（1）哪些词语表现了五壮士的壮烈悲壮？

（2）讨论回答：说说“屹立“的意思。

五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？

为什么说“这是英雄的美国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地小学语文五年级上册教案下载小学语文五年级上册教案下载，气壮山河？”

5．有情感地朗读短文。

二、总结全文

三、质疑问难

四、作业

朗读课文

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