读书笔记：苏教版二年级上册语文教案(全册)_英语_小学教育_教育专区

苏教版小学数学二年级上册教学计划 一、教材分析 全教材由“培养良好的学习习惯（3） ” 、 “识字” 、 “课文”和“练习”组成。识字与短文 全部都有注音。 识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共 8 课。其中，1、2、5、6 四课是词串识字； 3、7 两课是看图会意识字；4、8 两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的 都是为了引发成人的学习兴趣，激发孩童热爱祖国语言文字的情感。 课文一共安排了六个单元，每单元 3～4 课，一共 23 课。其中，韵文 6 篇，大体上分布 于 6 个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于师生朗读、背诵和复述；插图精 美，富有儿童情趣，并能展现课文意境，有助于激发想像，启发思维，帮助教师理解课本内 容；每篇短文后面都安排了三个方面的内容的作业题。 全册教材一共安排 8 个综合训练，每单元上面安排一个，练习以综合性为主，内容包含： 学用字词句、写字、成语和古今楹联的朗诵背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。 二、学情分析 本册丛书课型简单，目标确立。各课生字的安排再次引入“识字分流”的方法，便于解 决识字教学与读写训练的冲突。对这些带有首次发生的偏旁或者容易写错笔顺的认字，提示 了书写笔顺。

课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使它们爱读乐背；注意练习的风格跟数量， 力求做到分散难点，减缓坡度，以便于人们生动、活泼、主动地学好语文。 三、教学目的规定 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培养勤于诵读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能运用汉语拼音帮助认字、学习普通话。 （2）认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》 。 3、识字写字 （1）准确认读生字 401 个。 （2）掌握本册课文安排的 27 个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写，默写生字 272 个；能按字的结构特征把字写匀称。 4、口语交际 （1）能认真听对方发言，能看懂别人说的一段话或一件简单的事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答疑问，做到语句完整。 （4）愿意与他人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有情感地诵读课文；能默写指定的课本；能复述课文；会分 角色朗读短文。 （2）能联系语言环境跟生活实际，理解常用短语的含义。

（3）能凭借语言文字理解课本内容，想象课文所展现的情景，知道课文的大意。 6、写话 （1）能用学过的部分字词写通顺的语句；能理顺次序混乱的段落。 1 （2）学习按一定次序观察图画和简洁事物，写几句连贯的话。 （3）学会“祝贺” “购物” “待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内 容写出来。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注重读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高教师的习作兴趣。 3、习作紧密联系生活实际，为教师提供丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生作文视野，丰富学生阅历，积累词语。 培养良好的学习习惯（三） 教学目标： 1.指导教师认真观察课本插图，使教师认识诸多朗读、背诵的方式，训练正确的跟读、 背诵的姿势几方法。培养教师良好的诵读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容跟形式，激发师生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书 报的习惯。 3.使学生逐渐认识查字典的含义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点： 训练学员把握正确的读书、背书姿势及技巧，并逐渐产生良好的朗读、背诵习惯。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 授课时间 教学要求： 指导教师认真观察课本插图，使教师认识朗读的方式，培养教师勤于朗读的良好习惯。

教学重点：掌握恰当的朗读姿势。 教学设计： 一.复习导入 在一年级我们将要学习了这些良好的英语学习习惯？（正确的写字姿势.专心聆听勇于发 言……） 是呀，这些有了良好的学习习惯我们能够把数学这门课学得更好。现在我们升入了二年 级，我们必须有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？ 二.指导看图 1.2 1.图上的小姑娘在干什么？ 2.仔细观察她的朗读姿势苏教版二年级语文上册教案下载，她是如何朗读的？ 小结：朗读时应身正.肩平.双手拿书，双臂平放。 三.模仿评价 1.请几个学生训练读书姿势，其余学员观察评价。 2.小结：如果姿势不恰当，会对身体有妨碍，身不正肩不平容易引起关节弯曲，两臂不自 然平放，朗读时会觉得吃力，目光与课本不能保持平行，课本上的字就不容易看得深刻苏教版二年级语文上册教案下载，眼 与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。 3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？ 4.全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。 四.集体练习 2 1.复习要领。 2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。 3.评价指出： 朗读时除了应姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过 心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。

4.正确的朗读姿势必须我们在以前每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的 读书姿势。 五.总结： 一年级时，我们将要知道了读书写字的坐姿，掌握了握笔的方式，还知道了保护视力的 一些要求，今天我们既清楚了朗读的姿势和技巧，以后我们应每天坚持，持之以恒，养成良 好的学习习惯。 课后反思： 第二课时 授课时间 教学要求： 指导教师认真观察课本插图，使教师认识背诵方式，训练正确的背诵姿势及技巧，培养 学生良好的背诵习惯。 教学重点：训练学员把握背诵姿势及技巧，逐步培养良好的背书习惯。 教学设计： 一.整体认知画面 1.指导观察顺序：从左至右，从上到下。 （1）全班集体背诵。 （2）指导学员看图背诵。 （3）同桌互相检查背诵。 （4）一位女朋友在父母面前背诵。 （5）课后相互检查背诵。 二.指导教师观察集体背诵图 1.2 1.背诵时课本和文具盒怎样摆放？ 2.这些朋友如何坐的？