讲义下载（上课版）(2)

”、“他在世界，世界也有藉着他造的，世界仍不了解他。”、“他到自己的地 方来，自己的人倒不接待他。”的视角看看 某段、某章圣经可能有多个主题跟学到多个圣经原则。 圣经原则应用法 具体计划包括：今天晚上你父亲要去参与老师的 生日派对，临走的时侯，你会如何说？ 你或许吩咐你的儿子说：“晚上要快点 回家！”这是原则，虽然不错，但不够 具体，如果你父亲十二点钟才回家，却 对你说：“我终于是很早了！（相比其 他朋友）”你也没有办法，因为“早” 的标准相当模糊。 但即使你说：“晚上十点以前你一定要 回到家中！”就更清晰，她也好把握了。 有了方法就够了吗？ 圣经原则应用法 具体计划第二步 具体计划 同样，有了圣经原则是否就可以了呢？ 有的可以，但有的则还必须一步的工作：列 出准确的行动计划。 因为应用有严谨的目标才相当可行，如 果只是是大方法、大方向往往让应用的环节 流于口号。 所以，在查经的之后，我们虽然应一起 找到方法，还必须请参与查经的兄弟姊妹根 据自己的灵命、生活、工作等状况，列出如 何应用圣经的详细计划。 可以从对神、对未、对人三方面来强化 应用的方法—— 1、对神方面——我对神要作出什么回应？ a.敬拜。

圣经里富有着对神各方面属性的启示，使我藉着很多 经文认识神，而向神产生敬拜、称颂与赞扬。 b.信心。神的话让我了解他，并鼓励我对他有很深刻的信靠。 c.顺服。因厌弃神话语的权威，我决心要履行基督徒的责任。 2、对自己方面——我对自己的生活当作出如何的调整？ a.悔改。神的话语像一面镜子，照明了我心里深处的光景，我 当如何否认圣灵的打动，对付自己的懦弱，远离罪恶？ b.追求。我知道自己缺乏了圣经所记述的事奉品德，我要靠主 的力量去努力追求。 3、对人方面——我当如何提高与他人之间的关系？ a.待人。我对周围的人能否已尽上自己要尽的本份？ b.见证。我怎么才可以藉着我的生命，将主的信息传递出来， 使人同得福音的益处？ 具体计划圣经原则应用法 具体计划也可以用下面的弊端来强化应用的方法： 我在这些方面需要学到知识？ 我在这些方面需要改变心态？ 我在这些方面需要改变行为？ 也可以准确地问： 有我要遵行的命令吗？ 有我能学习的榜样吗？有我该避免的罪恶吗？ 圣经原则应用法 具体计划讨论一下： 马太福音2：1-12 的主题是：“信徒需要排除万难，敬 拜主耶稣我们的王。” 可以列举什么确切 行动计划？ 小组查经在这个阶段，可以强调类似难题： 从这条原则，你想到自己的生活中有什么方面应该 得到升级的？有哪些回应神话语的行动计划？ 请在小组中分享。

圣经原则应用法 具体计划参考模式： 1、真正的教会需要了解敬拜的对象，如同博士认识耶稣虽然 是犹太人的王，而且是万国万民的王。（对神方面的了解） 细节上的否认：我愿意在本周内再读一遍路加福音（或约翰福 音），更多了解我所教会的主耶稣基督。 2、真正的教会需要付上损失，排除很多的困难，这应该勇敢 的信念才能达成。（对自己的追求） 细节上的否认：我明白我的脆弱是礼拜天早上不能按时睡觉去 教会受洗主。我要求主赐我力量，使我可以胜过自己的脆弱， 我也要告诉我的好友小王，请他礼拜天早上打电话提醒我。 圣经原则应用法 具体计划3、真正的教会需要服在主的王权之下（博士向主俯伏下拜）， 因他配得我们全心的教会。（态度上的转变） 细节上的回应：在我生活中的_______方面(请填上某个详细领 域），我要将主置于首位。 4、真正的教会应有所献上，如同博士献上珍贵礼物。（行动 方面的改变） 细节上的否认：我素来在奉献金钱上不够忠心，我决心要从本 月起初认真实行十分之一奉献。 圣经原则应用法 身体力行a.在小组中分享自己所列举的应用细节和决 定，请小组中的属灵好友支持你、提醒你、 为你祷告； b.将经文金句和实行的事写在卡片或记事本 上，常拿出来读一下，提醒自己不可疏懒； c.将要相关的圣经金句背诵下来，常常祷告， 让主的话帮我们随时的力量跟帮助； d.为自己所作出的决定一直在祷告中求主加 力量、赐恩典； e.认认真真按着自己的决定去行，不怕偶然 的失败，渐渐更新态度跟习惯； f.下一周小组聚会中，大家互相分享更新改 变的状况，互相鼓励。

根据主题，重新梳理一遍所预备的查经问题 在以前预备查经的之后，自己先借助自问自答式的“观 察”、“解释”阶段对所研读的经文有了了解跟理解，在确 定了经文的主题后，需要回过头去再次检视和整理在“观察 经文”和“解释经文”阶段所撰写的查经问题（开始所写的 称为研经问题也许最适合）—— 与主题无关的问题，删除或改成查经时直接讲述（不进 行讨论），保留与主题相关的弊端，甚至再提高几个能将大 家的注意力、思考方向引向主题的难题。 如此以“主题为导向”重新整理过的难题，才最后变成 带领查经时合用的查经问题了。 预备小组查经，梳理查经问题 这段圣经的观察类、解释类问题我们在第五课的作业中都 已经想过、写过了，并且在第七课上课时也探讨、讲解过。 现在请按照先前确定的主题，对观察类、解释类问题进行 甄选、整理和建立，行成围绕主题的若干查经问题，７-8个足 分组讨论一下，看看这些难题与主题有关应该保留，哪些问题必须放弃？或者可以降低这些鼓励各位进入经文主题的查 经问题？ 马太福音 2：1-12 主题确定为：外邦的博士千里迢迢从东方而 来，他们排除万难，寻找、敬拜新生王耶稣。 预备小组查经，梳理查经问题 现在请按照上述主题，对观察类、解释类问题进行甄选、整理和建立，行 成围绕主题的若干查经问题。

讨论一下，看看这些难题与主题有关应该保留， 哪些问题必须放弃？或者可以降低这些鼓励各位进入经文主题的查经问题？ 马太福音 2：1-12 主题：外邦的博士千里迢迢从东方而来，他 们排除万难，寻找、敬拜新生王耶稣。 预备小组查经，梳理查经问题 1、马太福音2：1-12主要记载了哪些事？ 2、寻找耶稣的几个博士来自何处？ 3、博士们的故乡“东方”是指那里？（定义） 4、他们是怎样知道犹太之王诞生的？ 5、博士们怎么可从一颗星得知犹太有君主降生呢？（猜测） 6、他们首先在哪里寻找新生王？ 7、他们为什么来到耶路撒冷寻求新生王？ （原因）找到了吗？ 8、他们寻求新生王的目的是哪个？ 9、博士们并非犹太人，为什么要来祷告这位犹太的新生王？（原因） 10、博士们在耶路撒冷的寻访引起了哪些反响？ 11、为什么希律王听了内心压抑？耶路撒冷合城的人也都不安？（猜测） 12、希律王召来博士们问了哪个，说了哪些？ 13、希律王为什么召博士们来细问那星是哪个时候发生的？（原因） 14、博士们从东方来到耶路撒冷，路途有多遥远？容易吗？（猜测） 15、博士们最后是怎样找到新生王耶稣的？ 16、那颗星如何可在博士们前头行帮她们带路呢？那是天上普通的月亮吗？ 还是其它的特殊发光体？（困惑） 17、博士们找到新生王耶稣后，做哪些？ 18、圣经描述博士们进了房子是看到“小孩子和他父亲马利亚”马太福音讲义下载，敬拜和 礼物也是单单献给“小孩子”，这样记载有哪些意义吗？（意义） 19、圣经在这里记载亚述的博士来供奉耶稣，有哪些意义呢？（意义） 20、圣经有没有记载信徒长、文士也同去寻求教会基督？ 21、祭司长跟文士既清楚基督降生伯利恒，为何不去敬拜？（原因） 预备小组查经，梳理查经问题 哪些是好的查经问题？ 这些疑问按经文事实、经文意义、应用的顺序排列， 以彰显思想的连续性。

（从观察>>>解释>>>应用） 每个问题都更清晰、简洁，让人可以马上抓住问题的 中心。（若很长或挺复杂，应把它分成两个题目） 它适合组员的程度（属灵程度、年龄、背景、职业 等），并且深浅合宜。 它不笼统。（反面事例：你在这段经文中看到哪些 “亮光”？） 它不易起讨论。（反面事例：你觉得神造地球是六天 还是六个时期？你支持“一次得救、永远得救”吗？） 哪些是好的查经问题？ 它可帮助人回到圣经，仔细查看经文或探讨经 文的涵义。 它可启发组员的探讨跟讨论，使用“开放性” 的弊端，不要使用只需答“是”与“否”的简单 问题。 它围绕主题，与本次查经的主题或目标有关联， 能鼓励各位思考跟明确经文主题，使查经达到预 期的目的。 它可帮助兄弟姊妹将圣经的教导、原则结合自 己的生命、生活，具体地应用到自己身上。 回家作业 再次阅读 约翰福音12:1-12 请问：这段经文的主题跟圣经原则是 什么？ 你从这个圣经原则可以列举什么适合 你的应用细节？请写出至少三条。并 且讲一讲，在接下来的一个礼拜中你 打算怎么实现他们？（越准确越好） 本课件和参考资料下载网址：