知识归纳：二年级

苏教版二年级语文上册全册教案

教材内容培养良好的学习习惯（三）

教

材

分

析“习惯篇”共有5页插图，主要内容是善于朗读背诵和乐于课外阅读。画面主要展现了教师朗读背诵，在阅览室里严肃读书看报的画面。在课堂时应着重朗读、背诵、阅读课外书报的良好习惯的教育跟培养。

学

情

分

析学生尚未初步掌握了较恰当的朗读、背诵的姿势和技巧，但习惯的培养不是一朝一夕就能养成的，所以在习惯养成的过程中应再次培养，坚持练习，努力发挥家庭、学校、社会三结合的协同功能，帮助学生把握正确的姿势。

教

学

目

标1.指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识诸多朗读、背诵的方式，训练正确的跟读、背诵的姿势几方法。培养教师良好的诵读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容跟形式，激发师生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐渐认识查字典的含义，逐步养成勤查字典的习惯。

教学

重点训练学员把握正确的读书、背书姿势及技巧，并逐渐产生良好的朗读、背诵习惯。

教学

难点训练学员把握正确的读书、背书姿势及技巧，并逐渐产生良好的朗读、背诵习惯。

教学

准备挂图、投影。

设计

理念良好的开端是顺利的一半，所以在教学时不仅进一步强化血色怀念感的朗读、背诵等方面的练习，更应培养人们精读博览、对有价值的语言文字熟练成诵的习惯。

教时安排三课时

合兴小学教学设计活页

第一课时

教学目标1、指导教师认真观察课本插图或课堂插图，使教师认识各种朗读、背诵方式，训练正确的跟读、背诵的姿势，培养教师良好的诵读、背诵习惯。

2、模仿评判，注意纠正不恰当的姿势。

教学重点

教学难点训练学员把握正确的读书、背诵姿势及技巧，养成良好的习惯。

教学过程课改分析

一．观察图画

1．图上的小朋友在做哪些？

2．图上的小朋友是如何朗读的？

二.小结要领

身正肩平 双手拿书

左右两臂 自然平放

目光课本 保持距离

眼睛课本 距离一尺

三.模仿评判

1．请几个学生模仿训练，并由你们给予评价。

2．评判中强调一些错误姿势的弊端。

四．集体训练

1．观察下图。让学生说说图上是哪个地方，有什么人，他们在干什么。

2．让学生说说图上的小朋友朗读时身体如何，两臂怎样，怎样拿书，眼睛跟课本的距离如何。

3．复习要领，全体师生参加姿势训练。

4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。

5．集体评判。

6．学生齐读已学过的课本，看学生能否达到要求。

小结。

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第二课时

教学目标1、指导教师认真观察课本插图或课堂插图，使教师认识各种朗读、背诵方式，训练正确的跟读、背诵的姿势，培养教师良好的诵读、背诵习惯。

2、模仿评判，注意纠正不恰当的姿势。

教学重点

教学难点重点训练学员的背诵姿势，背诵的方式。

教学过程课改分析

一．体感知图画

1．指导观察顺序：从上到下，从左至右。

2．简说图意。

二．指导学员观察集体背诵图（一、二幅）

1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？

2．这些朋友如何坐的，他的双肩和手臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？

小结：身正肩平 交臂平放

眼向前方 态度认真

3．背诵时需要切记什么/

声音响亮 边背边想

正确流利 富有感情

4．全班学生模仿图上的师生，集体背诵一段已学过的课本，教师检查评价。

5．图上的小朋友背诵的是那篇短文，你是如何了解的？看图背诵有哪些好处？要留意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）

三．观察三幅小图，按图模仿训练

1．观察左下方小图。

让学生说说：图上的朋友是如何站立的？态度怎么？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿演出。

2．观察中间小图。

让学生说说：这是在哪个地方？家长要儿子干什么？孩子表情怎样，是如何做的？

3．观察右边小图。

让学生弄清：学生在哪个地方，干什么？态度如何，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同学的背诵。

四．小结。

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第三课时

教学目标1、了解课外阅读的内容及方式，激发师生课外阅读的兴趣，逐步培养教师阅读健康的课余书报的习惯。

2、巩固良好的吃饭、读书的坐姿，养成良好的习惯。

教学重点

教学难点了解课外阅读的内容及方式，激发师生课外阅读的兴趣，逐步培养教师阅读健康的课余书报的习惯。

教学过程课改分析

一．观察上面三幅图

1．从第一幅图他们发现了哪些？

2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的妙处真多，意义真大啊！

学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。

读书破万卷，下笔如有神。

3．观察第二幅图。

让学生先演示朗读时正确的坐姿、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度严肃，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时应做到眼看、心记、不出声。

4．观察第三幅图。

5．图上的几个同学在干什么？他们的表情则如何？

6．小结三幅图：读书好，读好书、好读书。

二．观察上面三幅图

1．从第一幅上可以看出这是在哪个地方？同学们在干什么？

2．说说去阅览室看书的过程。

3．在阅览室看书如果碰到不了解的字如何办？

4．观察第二、三幅图讲解。

三．小结。

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教材内容识字1

教

材

分

析本课属于看图词串识字，用12个与秋天特征有关的词句，构成一种语言环境，让学员识字写字。全课分为两个部分，第一部分是图跟词语，第二福分是要求会写的7个生字，新偏旁“火”“欠”和只识不写的3个词语。

学

情

分

析学生即将初步具有了识字的几种方法，在课堂新的生字时，可通过未学过的偏旁认识新字。

教

学

目

标1. 学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。

2. 认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解词语。

3. 了解金秋水乡特有的秋景，感受大自然的美丽。

教学

重点认识本课生字，能按笔顺正确地书写生字，能按字的结构把字写得端正、匀称。

教学

难点认识新的偏旁。

教学

准备教学挂图

设计

理念识字教学在场景中识字，在生活中识字，利用小孩的已有经验，用自己喜欢的方法识字。

教时安排2课时

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第 一 课时

教学目标1.学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。

2. 认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解词语。

教学重点

教学难点认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解词语。

教 学 过 程课改评析

一.复习旧知，导入新课

1、复习：上学期，我们将要学习了有关“春天”“夏天”的归类识字，还记得吗？

2、小朋友们苏教版二年级语文上册教案下载，今天老师帮他们带给了一幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你认为那里美？（学生自由发言）

二. 学习课文，感受金秋水乡的美

1. 小朋友猜猜图上画的是哪个季节？

出示：枫叶、金秋（认读）

过渡：这是一幅美丽的深秋水乡画，真令人陶醉！

2. 出示：水乡（认读）你们明白“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，苏州、无锡就是江南水乡。）

3. 我们来说说这幅美好的图画上还有些什么？

（根据学员发言，相机教学）

学生认读时把相应生词卡按排序贴在黑板上。

1) 烟波（江面上雾气很多）认读

2) 芦苇（在图上指出来）认读你可来介绍一下吗？

3) 荷塘认读

4) 荷塘里开满了梅花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的上面苏教版二年级语文上册教案下载，在河岸的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下

过渡：藕的味儿十分鲜美，今天老师也带给了一样美味，（出示实物“菱”）认识吗？介绍一下

出示：菱藕（认读）

5) 归舟一条条渔船迎着夜色回家了

认读：夕阳归舟

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教学过程教评析改

小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔民在干什么？想什么？

相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱

6) 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的午饭，不知不觉，悦耳就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水乡图）

出示：灯火，月光（认读）

4. 指导朗读

过渡：（两幅图都出现）今天老师跟他们一同游玩了美好的深秋水乡。你们喜欢这美好的水乡吗？能把它读好吗？

1) 那老师跟他们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）

2) 小朋友真了不起，已经可跟同学一起把这么多的句子都读起来了，那一个一个小朋友来读，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正）

3) 指名读，师生评议。

5. 指导感情朗读

1) 小朋友们读得这么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）

2) 读得好吗？老师读的之后，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好方法吗？（学生自读）

3) 指名读，师生评议

4) 齐读真美！老师更感谢大家优美的朗读，把我带进了美好的初冬水乡

三. 教学写字

秋 芦 夕

1. 读一读

2. 说说你记住了哪一个生字，用了哪些好办法？

3. 自学字的笔顺，告诉同学如何把这个字写漂亮？

4. 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。

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第 二 课时

教学目标了解金秋水乡特有的秋景，感受大自然的美丽。

教学重点

教学难点朗诵课文，练习唱歌。

教 学 过 程课改评析

一、复习导入

1．认读生字

2．朗读全文

二、练习说话

1．以《游水乡》为题练说一段话

叙述顺序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜

2．练说填空：

1、金秋，我们乘着轻舟到水乡游玩，先看见__________, 接着，我们来到荷塘看到了________。太阳落山了，我们看见了，听到了__________。夜幕降临了，我们又发现了_______。

2、金秋的水乡（ ），荷塘边（ ），荷塘里（ ）。

夕阳西下，（ ），月光下（ ）。

3．小组合作交流

三、指导背诵

四、教学写字

烟归歌灯

1. 读一读，怎么记？

2. 教授偏旁“火”、“欠”

3. 按笔顺描红

4. 完成《习字册》

合兴小学教学设计活页

教材内容识字2

教

材

分

析本课是看图词串识字，主要由插图、四组词语、生字三个部分构成。课文主要展现了新年大典的景象。四组词语排列整齐，读起来押韵上口，易读好记。

学

情

分

析本课中的短语，有一些是学生熟悉的，如：城楼、红灯、礼炮、焰火、狂欢夜、中国龙。而此外一些词语比较陌生，如金水桥、大典、检阅、神州等等，需要老师讲解。

教

学

目

标1、学会本课10个生字。认识1个新偏旁。

2、仔细观察图画，能依靠图画联系生活积累，认识天安门广场的事物跟欢庆场景。理解本课词语。

3、感受北京天安门广场新年的欢度气氛以及神州大地欣欣向荣的景象。

教学

重点学会本课10个生字。认识1个新偏旁。

教学

难点仔细观察图画，能依靠图画联系生活积累，认识天安门广场的事物跟欢庆场景。理解本课词语。

教学

准备生字卡片 录象

设计

理念使教师喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯，强调逐步培养独立识字的素养。

教时安排2课时

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第 一 课时

教学目标学会本课生字，认识新偏旁，理解字词。

初步了解国庆大典的盛事，培养教师热爱祖国的感情。

教学重点

教学难点学会本课生字，能正确书写。

教 学 过 程课改评析

一、谈话导入：

1、小朋友，老师要考考大家：“我国的首都在那里？你对我国的首都有什么认识？”

2、今天我们就去首都南京走一走，去了解开国大典的盛况。

板书：识字2

二、指导看图，学习课文

1、小朋友，你们看，这是什么地方？（出示天安门城楼图片）

天安门是哪个样子的？（出示词语：城楼）

指名读、齐读。

天安门前有一条河，你们明白是哪个河吗？（金水河）

对，河上遍布着五座汉白玉石桥，这就是（金水桥）齐读

2、出示词语 红灯 指名读，齐读。

3、出示图画：小朋友，你们看，图上画了哪个？

教师叙述：1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民向往的地方。毛主席宣告完毕，阅兵典礼开始了。你看见了什么样的军队，给你哪些印象？

⑴出示词语 大典 检阅 海陆空

⑵指名读，开火车读，齐读。

⑶放录象，了解开国大典中的检阅典礼盛况。

4、自由读以下的两行词语，你看懂了这些句子，还有什么成语不懂？

⑴自由读，思考。

⑵小组讨论。

⑶全班交流。

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教学过程课改评析

指名读句子，你觉得有什么词语的音应提醒你们注意，还有什么不懂？

交流理解的词语。

质疑不懂的词语。

师生解疑。

三、巩固生字的发音，指导说话。

1、出示本课词语。开火车读，指名读，小组读。

你可说说你学了这课知道了哪些或有什么样的体会吗？

学生探讨后交流。（要求是使学生了解建国后，在天安门广场上多次举办了隆重的春节晚会，激发师生的爱国豪情。）

四、指导书写

1、学生描红

2、仔细观察每个字在田字格中的位置。

3、教师范写

4、学生在《习字册》上临摹、仿影、临写。