2020年最新人教版七年级生物上册全套精品教案(全册)_理化生_初中教育_教育专

精选考试学习资料，如有需要请下载--范 文2020 年最新人教版七年级生物上册全套精品教案1/7精选考试学习资料，如有需要请下载--(全册)2020 年最新人教版七年级生物上册全套精 品教案(全册) 学期 教学计划 一、教材分析 教材结合新课程改革的规定及特征，构建突 出人与生物圈的知识 体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高 的研究活动，提高了学 生的动手能力初一生物教案下载，培养教师的协同研究的科研 精神。删除了部分死记硬 背的内容，以灵活应用的知识点为主。 在时代性上，增加与技术社会 相结合的常识，注重反映生物科学 的新进展，大大拓展了学生的知识 面，使学生非常体会到生物与生 活的关系。 二、教学目标 （1）学生拿到生物学的基本事实、概念、原理跟 规律等基础知识， 了解并关注那些知识在制造实践跟社会演进中的 应用。 （2）学生初步具备生物学操作的基本技能、一定的科学研究跟实 践 能力，养成科学认知的习惯。 （3）学生可理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的观念， 树立正确的感情态度价值观。 （4）初步构建生物学基本看法跟科学态度，树立正确的辨证唯物 主 义世界观。 1精选考试学习资料，如有需要请下载--三、学情分析 学生刚进入大学，面对众多复杂的学科，在学习方法 和面对上不 免有些不适应，甚至发生不知所措的状况。

所以，要提高学生学习兴 趣，指导学习方法。 从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性 高，能主动自觉 地学习； 但普遍学生基础差，并有部分极差的学生。 四、方法与机制 1、备课标、备教材 认真研读新课标和课本，明 确教学要求，把握教学的重点和瓶颈， 明确本单元本节课在整册教 材中的地位，弄清知识的内在联系和规 律，全面深入理解跟掌握教 材内容。 2、备学生 （1）深入认识学生思想实际跟知识、能力水准，充分 估计学生接受 新常识可能遭遇的难题。 （2）根据学生的了解规律跟心理特征，精心设计教学程序和教学 方 法。 （3）教师可在每一堂课上找到与教师可形成共鸣的。 3、备教法、备学法 根据新课标，教材内容、学生实际、突出设 计重点、突破瓶颈， 解决关键的最优教学方法和教师学习的方式。 4、备作业 要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培 养学生素质、 开发学生智力。 23/7精选考试学习资料初一生物教案下载，如有需要请下载--5、岗位练功、继续教育 为了提升自身的素养，加强业务理论学习， 转变思想、更新观念、 增强创新意识，提高创新素养，深入推进素 质教育，使练功与常规教 学有机结合，根据新课标要求跟学员实际， 做到认真研读教材，认真 备好教师，认真批改，认真辅导等，其次 有效地使用各类教学媒介， 充分展现教学内容，激发师生兴趣，优 化教学过程，培养教师的实践 能力跟创新精神，此外， 积极参与继 续教育学习。

五、课时安排 周次 日期 教学内容 第一节 生物的特点 1 8.31 至 9.6 第二节 调查周边环境中的生物 第三节 生物与环境 的关系 2 9.7 至 9.13 第四节 生物与环境组成生态系统 第五节 生物圈是最大的生态系统 3 9.14 至 9.20 第六节 练习使用显微镜 第七节 植物细胞 4 9.21 至 9.27 第八节 动物细胞 5 9.28 至 10.4 国庆假期 3精选考试学习资料，如有需要请下载--第九节 细胞的生活 6 10.5 至 10.11 第十节 细胞通过分裂产生新 细胞 第十一节 动物体的结构层次 7 10.12 至 10.18 第十二节 植物体的结构层次 8 10.19 至 10.25 第十三节 单细胞生物 9 10.26 至 11.1 复习 10 11.2 至 11.8 复习 11 11.9 至 11.15 中段考试 第十四节 藻类、苔藓和灌丛植物 12 11.16 至 11.22 第 十五节 种子植物 第十六节 种子的萌发 13 11.23 至 11.29 第十 七节 植株的生长 第十八节 开花和结果 14 11.30 至 12.6 第十 九节 绿色植物与生物圈中的水循环 15 12.7 至 12.13 第二十节 绿色植物是有机物的制造者 第二十一节 光合作用吸收二氧化碳释 放氧 16 12.14 至 12.20 气 第二十二节 绿色植物的呼吸作用 17 12.21 至 12.27 第二十三节 爱护植被，绿化祖国 18 12.2 至 1.3 复习 19 1.4 至 1.10 复习 20 1.11 至 1.17 复习 45/7精选考试学习资料，如有需要请下载--21 1.18 至 1.24 期末考试 第一单元教学计划 教材分析： 第一 章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特点及其 我们身 边的生物；第二章通过众多的科学研究活动，了解化学与环境 相互 影响、互相依存的关系，初步了解生态系统，理解生物圈是最大 的 生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈使每个公民 的 责任。

当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物 圈的变 化也极大的制约着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关 注人 类社会的可持续发展，都必须知道生物圈。学情分析： 初一学生刚接触化学这门学科，好奇心比较大，所以 教师开始要 该重视培养教师的兴趣，从第一节课开始，介绍生物学 科的特征，利 用好学期开始的每一节课，例如第二节调查身边的生 物，可以将教师 领出课堂，能够使教师将化学学科跟自然生活联系 到一起，从而培养 学生浓厚的生物学兴趣。从学生的思维水平看，从宏观而不是微观 角度来开始学习生物学 知识的学习，从学员熟悉的生物入手，有利于 引发师生的学习兴趣。教学目标： 1、知识目标 认识到生物具备区分于非生物的特点， 生物与环境之 间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的构成及 其类别，理解生 5精选考试学习资料，如有需要请下载--物圈是所有生物共同的家园。 2、能力目标 尝试观察、调查并且资料预测的基本原则，体验科 学研究的通常过程。 3、情感目标 ① 尝试观察、调查并且资料预测的基本原则，体验科学研究的通常 过程，尝试在科学研究中控制变量跟设计对照试验 以及检测和处理数 据的方式，初步养成研究的认知习惯。② 初步构建爱护生物的心灵、保护生物圈的观念跟追求人与自然 和 谐发展的理念。教学重点教学难点 教学重点： 1、认识到生物具备区分于非生物 的特点，生物与环境之间是相 互影响、相互依存 了解生态系统的组 成以及7/7