聋校比和比例的语文教案

聋校比和比例的语文教案

课题一：比和比例

【重点】 比跟比例的基本性质

【难点】 应用比例解决实际问题

一【复习提问】

比和比例的基本性质是哪个？

板书课题

师：同学们，今天我们来复习“比和比例”（板书课题）。

二、学习目标

1、 掌握有关比跟比例的知识。

2、 运用比跟比例知识解决实际问题。

师：为了超过目标聋校语文电子教案下载，下面请你们认真地吃饭。

三、自学指导

认真看课本第89页下面的3个问题，思考：

1、什么叫做比？各个别名称是哪个？什么叫做比的基本性质？什么叫做

2。略

3、你是如何判定两种量成正比例还是成反比例的？举例说明。

5分钟后，比谁可做对检测题！

四、先学

（一）看书

学生认真看书，教师巡视，督促人人都在仔细地吃饭、思考、填空。

（二）检测（课本第89页的例4）

1、找3名学生板演，其余生做在练习本上

2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。

五、后教

（一）更正

师：写完的朋友请举手。下面，请你们一起看黑板上很多题，发现问题的朋友请举手。（由差-中-好）

（二）讨论

1、看第（1）个题的式子，认为对的举手。为什么？

72：96=3:46:8=3:4

2、上面两个比可组成比例吗？为什么？

3、什么叫做比例？各个别名称是哪个？什么叫做比例的基本性质？

4、看第（3）题的算式，认为对的举手？为什么？生说，师小结：

5、看每道题的计算过程跟结果，若对，问：认为对的请举手。 若错，追问：为什么？错在了那里？

6、评正确率、板书聋校语文电子教案下载，并使教师同学对改。

过渡：老师看到，从上课到今天每个朋友都更认真，老师为大家觉得骄傲。现在老师这里也有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）

六、补充练习

1、一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的直线表示。这幅图纸的比例尺是多少？

2、在比例尺是1:3000000的地图上，量得A地至B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。

师：同学们，今天的知识你学会了？下面我们就来利用最近所学的.知识来做作业，比谁的教学作业做得好。

七、当堂训练（课本练习十七）

第2、3、4、5题

八、整体感知：

本课主要复习比跟比例的含义与性质、比例尺的知识。本节课知识的展现是这种的：

教材先把比跟比例的含义和性质推导整理成表，通过对比让学生弄清比跟比例的概念，再借助“说一说”、“想一想”、“做一做”等方式进一步巩固所学知识。

其中，求比值和化简比是学生容易混淆发生错误的地方，复习时应从“一般原则”和“结果”两方面加以比较，以便让学生产生清晰的概念，掌握“比较”的学习方法。在备考比例尺时，要让学生理解比例尺实际上是一个比，是图上距离跟实际距离的比。

着重训练学员无法应用比例的常识，求出平面图的比例尺以及按照比例尺求出图上距离跟实际距离。

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