体育教案封面照片

授课对象：一年级（水平一）授课人：陈老师 授课对象：一年级（水平一）授课人：陈老师 授课对象：一年级（水平一）授课人：陈老师 2011—2012学年度第二学期教学进度计划 体育科四年级2012 第第11课课 2011—2012学年第二学期 教学目的：在《大纲》中，明确地要求了学校体育的目的：“通过体育课堂，向师生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增 进体质，促进德、智、体全面发展，为提升全民族的的素养奠定 基础。” （一）、进一步认识上体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单知识跟步骤。 （二）、进一步学会一些基本跑步，游戏，韵律活动跟表演的方式发展身体素质和基本活动素质。 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学一直对教师进行思想品德教育，有意识地培育教师各种优良品质，充 分发挥教师和学员两个方面的积极性，不断提高课堂质量。 认真学习跟贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的课堂任务、几为完成任务而采用 的课堂方法、教学方法，组织机制等。 1、根据教学任务，提前准备跟布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的中途不能上课，必须经医院领导批准，并 做好妥善安排。

2、在教学中，加强与注重“三基教学”同时应注意对学生素质的培养，努力完成体育三个方面的任务。 3、教学方法、教学方法的利用，要从提高学员体质出发，根据青少年的心理生理特征及学生的实际状况，科学地安排好、密度 和运动量。 4、教师应注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精 神文明的建设，并在课前三分钟前换好衣服。在上课现场等待上 5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考评和评估，重视资料的累积和保管，并且定期进行科学的剖析和推导，指导和优化 教学工作，不断提高教学品质。 6、教学中应充分发挥体育委员，小组长及切实分子的作用以及时常做好对她们的培养和练习工作，使它们真正起至教师助手作 7、教学中应有周密的组织纪律，严格的安全保护机制与规定，严防伤害事件的出现如果发生攻击事件应立即向领导汇报并作好 妥善处置。 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养 成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带铅笔，小刀等提前按教师要求，在指定 3、不得无故缺课，不迟到、不请假，服从领导体育教案下载，听从指挥，遵守课堂各项要求。

4、在教学上严苛执行学生的各项规定，不经准许不得随意移动设备教具要严密执行教师要求的各项保护机制。 5、要爱护体育设备，不得有意损害各种体育设施跟物品，课后要按学生的规定如数送还各种用品。 一年级体育基础知识共三篇内容，现将各篇教材的含义和要把握的要领简述如下。 初入学的孩童对于体育课是一门什么样的功课跟怎样上好这门功课还不够清楚，因此应借助形象，生动活泼的方式，如使它们 观摩高年级的体育课，或本班讲与练 结合的活动，让人们浅显地知道上体育课的含义、体育课的组织方式以 及简单常规要求。并且了解 将成为评估学员学习成绩的内容之一，以强化教师认真上好体育课的意识，为现在上好课打好初步基础。本课内容能在开 学初的第一节引导课进行；一年级第二学期和二年级的两个学期， 都要在上学期、学年的基础上不断总结成绩跟减少要求。 从高中低年级抓起，培养幼儿身体正确姿势，其中包括坐、立、行姿势，是《课程标准》在本阶段确立提出的重点目标之一体育教案下载，对 于成人人体发展跟健康具有现实意义，而且能使他们获益终生。 为此，把 定为体育基础知识的重点内容，并成为一年级评定体育课学习成绩的内容之 强化学生关注自己身体良好姿势的观念跟实践活动。

教学虽然使教师了解 说出处于恰当与不正确姿势时的体会 。因此，这样的目标唯有使教师认真实践、体验，才会造成切实感受。此 外，教学虽然应加强室内外结合，还要延伸到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都应有 定期测量和记录自己的身高跟体重的差异 。这实际上是要求教师从一年级就制定一份简单的身体发展成长材料，目的是让学生 具有关注身体跟健康的观念 测量标准评价表 ”。为了加强学生对测量方法、技能的把握和对自己 身体发展的关注，激发师生认真上好体育课和锻炼身体的积极性， 还把 作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教学内容。 对于学校一年级学生来说，让人们亲手操作，即使测量仪器符合 规格标准，数量无法满足需要，也会遭遇认知和操作上的许多困 难。因此，教师需精心备课、悉心组织推进。而且在时间的安排、 器材的筹措和调配等工作上，应作为大学体育教研组的一项政策 性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育教师指导帮助、 班主任或卫生教授协助下，师生一同完成；到了二年级应由学生 逐步独立 基本活动，是按照学校低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的舞蹈动作、韵律 活动跟简易舞蹈等内容的总称。

这些活动内容，都是一些更简洁、 实用性很强的活动。没有典型的科技项目。这部分教学内容，没 有按年级划分，两个年级可按需要选择；各项教材的课堂，不受 学时约束，可自行安排学时比重。基本活动的教学，以目标的达 成成为出发点和归宿，是促进学生身体健康，提高学生心理健康 水平，增强学生社会适应能力的更有活力的载体。通过这部分内 容的教学，使教师获得充分的运动跟心理体验，感受活动的真谛； 学习各类基本活动的动作方式跟简单的跑步技能；培养正确的身 体姿势，全面发展身体基本活动素质；激发师生学习兴趣，初步 养成积极参加体育活动的观念，以及良好的体育道德，为现在进 一步学习打下良好的基础。 一年级体育基础知识，是根据课程标准中各学习领域“水平一”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水 平而选编的，用以指导教师学会学习跟活动实践，它是体育课程 教学内容的重要组成部分。在学校一年级的教学内容中，根据《课 程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适 应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队 形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和半蹲、攀登爬 越、韵律活动跟简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。

这些内容，都是一些更简单的身体基本活动跟生活中所必须的实 用性技能，没有典型的运动项目。 通过课堂，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进人体新陈代 谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在人体活动当中，伴随 着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好 合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的气质心理。通过课堂 能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱 生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地 发展。 小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少，因此，基本活动的课堂，主要是使教师活动起来， 学会一些简单的动作跟步骤，培养正确的身体姿态，为现在进一 步学习各类体育活动的科技和技能打下一定基础。但是，在教学 过程中，应该减少把原本较为简单的动作教的复杂化，也不宜已 竞技性运动项目的练习方法利用于基本活动的课堂。 进一步认识体育课和锻炼身体的益处,知道一些保护身体健康的简单尝