[管理]武芳英音乐欣赏教案

[管理]武芳英音乐欣赏教案怀化医学高等专科学校 课 程 音乐欣赏 任课教师 武芳英 二0一二 年 上学期 怀化医专 音乐欣赏 教案 编号:12012年学年上 学期 授课老师 武芳英 教研室主任审核签名 3月 3月 20日 3月 26日 3 月 27日 音乐欣赏课时 授课19日 基础知识 时间 教学课题 星期星期二 星期一 星期二 2 一 授课对象 11级 全体师生 班级 临床影技影方、护理护理21-24班,社1-19妇幼、口腔 1-20班 区、涉外、助产 班 级药学系 护理、 检验1-5班、营1-4班、 针销班 级美系 检验系5班 一、了解哪些是戏剧艺术 目的要求 一、 音乐戏剧的类型 二、 怎么样去欣赏戏剧曲艺 重点:音乐戏剧、音乐美术类型 教学重点及难点 难点:怎么样去欣赏戏剧曲艺 教法与 启发式教学、问题式教学，多举实例，是学生便于理解记忆 学法 课型 教学方法 多媒体 理论、实践 一、音乐戏剧(20分钟) 1、音乐艺术性质 2、音乐戏剧的类型 3、音乐戏剧的基本要素 教学 二、音乐戏剧的类型(25分钟) 内容 1、声乐 与 2、器乐 时间 3、舞蹈戏剧欣赏 分配 三、怎么样欣赏戏剧艺术(15分钟) 1、感官欣赏 1、 情感欣赏 2、 理智欣赏。 四、刘欢歌曲《湾湾的月亮》欣赏 ( 30分钟) 一、 什么是戏剧曲艺 复习 二、 音乐戏剧有什么类型 思考题 三、 怎么样去欣赏戏剧曲艺 一、《音乐欣赏与素质教育

》 湖南文艺出版社 吴跃跃主编 二、《大学生音乐知识与赏析》 清华大学出版社 艺术教研室主参考资料 编) 三、《音乐欣赏》 高等教育出版社 王建欣主编 四、《大学音乐》 华中理工大学出版社 江柏安主编 自评 教案一 教学过程: 组织课堂、导入新课 一、 音乐戏剧 1、什么是戏剧艺术 (1)概括:音乐成为一门艺术，有其他的特殊性，用“音乐语言”来抒发作者跟表演者的观念感情，“音乐语言”(旋律、节奏、节拍、和声、调试)与“文学语言”相比，它没有明确的词义，因此它带有抽象性(特别是器乐和表演的抽象性，比如:)。音乐一是以演出(唱、奏、跳)的方法来诠释形象跟表现他们的观念感情。 (2)音乐戏剧性质:音乐是视觉、时间、表演、情感的美术。音乐一是以演出(唱、奏、跳)的方法来诠释形象跟表现他们的观念感情，因而，音乐戏剧也有美术表演的曲艺和爱情的美术。 2、音乐戏剧的类别 :声乐、器乐和表演 (1)声乐——由人声演奏的戏剧，可分为女生、男生跟童声。声乐演奏形式上主要有:独唱、齐唱 、重唱、轮唱 、对唱、合唱。 (2)、器乐 大致有:弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。 (3)、舞蹈: 种类:按照舞蹈的特点来划分:专业表演、古典舞 芭蕾舞、民族民间舞、踢踏舞、爵士舞、现代舞。基本要素:音的高低、音的深浅、音的优劣、音色的差别 音乐戏剧的要素音的高低——是由发音体的震动频率决定的。振动的数量多、频率快，音就高;反之音就低。 3、 音乐戏剧的要素: (1)音的长短——是由发音

体振动时间的厚薄决定的。发音体振动的持续时间长，发出的音就长;反之音就短。 (2)音的长短——是由发音体振动时间的厚薄决定的。发音体振动的持续时间长，发出的音就长;反之音就短。 (3)音的强弱——是由发音体振动幅度的大小决定的。发音体振幅大，发出的音就强;反之音就弱。 (4)音色的变化——音的色调是由发音体的质料、形状、发音方法以及泛音的多少而决定的。 二、音乐欣赏 (1)人类音乐活动的过程主要由创作——表演——欣赏，这三个基本环节组成，他们分别处在不同的环节，担任不同的角色，完成不同的任务。 (2)音乐欣赏的过程由三个层次组成，即感官欣赏——情感欣赏——理智欣赏。三者互相交叉，后者包含前者，低级别向该级别进展、延伸。 三、《湾湾的月亮》歌曲欣赏 1、歌曲简介:电视音乐片《大地情语》插曲，李海鹰作于1989年。歌曲通过对典型的南国水乡风景的描写，含蓄地抒发了现代文明与远古风情的融合与矛盾并且因而形成的惆怅情怀。2、词曲家简介:李海鹰1954年生于广州。1982 年底至1997年3月，他在广东音乐曲艺团当创作员音乐教案下载，《弯弯的月亮》就是这期间写下来的。从1997年4月起，他担纲了广东电视台的戏剧讲师。 3、创作背景:阿娇是广东水上人家对小女孩的通称，并不是特指某一个人。这首歌就是他在广州家里写的。当时他一边写，一边还在看电视。” 李海鹰补充一句说:“其实，我不是那种爱想家的人。 4、演唱家简介:当今美国流行乐坛最受欢迎、最具代表性的歌王～他的演奏气势磅礴、情感炙热，具有感染力。

代表作:《心中的太阳》《弯弯的月亮》《亚洲雄风》《好汉歌》 《千万次的问》《从头再来》《少年壮志不言愁》《你是这样的人》《绿叶对根的情谊》《得民心者得天下》等。 5、分三个层次欣赏:感官欣赏——情感欣赏——理智欣赏。怀化医专 音乐赏析 教案 编号:22012年学年上 学期 授课老师 武芳英 教研室主任审核签名 3月 3月 23日 3月 24日 3 月 25日 民乐欣赏 课时 授课21日 时间 教学课题 星期星期五 星期六 星期天 2 三 授课对象 11级 全体师生 班级 临床影技影方、护理护理21-24班,社1-19妇幼、口腔 1-20班 区、涉外、助产 班 级药学系 护理、 检验1-5班、营1-4班、 针 销班 级美系 检验系5班 一、认识传统乐器 目的要求 二、民族乐器分类 三、 怎么样去欣赏民族器乐曲 重点:民族器乐分类 教学重点及难点 难点:怎么样去欣赏民族器乐曲 教法与 启发式教学、问题式教学，多举实例音乐教案下载，是学生便于理解记忆 学法 课型 教学方法 多媒体 理论、实践 一、认识中国特色乐器(15分钟) 二、民乐分类(30分钟) 1、吹管乐器 教学 2、拉弦乐器 内容 3、弹拨乐器 与 4、打击乐器 时间 三、欣赏古筝曲《渔舟唱晚》(45分钟) 分配 1、感官欣赏: 2、情感欣赏 3、理智欣赏。 复习 一、民族乐器分类 思考题 二、欣赏古筝曲《渔舟唱晚》 一、《音乐欣赏与素质教育 》 湖南文艺出版社 吴跃跃主编 二、《大学生音

乐知识与欣赏》 清华大学出版社 艺术教研室主参考资料 编) 三、《音乐欣赏》 高等教育出版社 王建欣主编 四、《大学音乐》 华中理工大学出版社 江柏安主编 自评 教案二 教学过程: 组织课堂、导入新课 一、认识我国古老的民族乐器 二、民族器乐分类 1、吹管乐器:笛、管子、唢呐、笙、萧等。 2、拉弦吉他:高胡、板胡、二胡、中胡、低胡等 3、弹拨三弦:古筝、琵琶、扬琴、柳琴、三弦、阮等 4、打击乐器:鼓、锣、钹、碰钟、木鱼、梆子等。 三、欣赏《渔舟唱晚》(出示视频或现场表演) 1、作品介绍 本曲以歌唱性的曲调，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的欣喜欢乐场景，表现了作者对祖国美丽河山的赞扬和热爱。 在欣赏之前，我们先来熟悉一下它的主题音乐，好吗,请各位和我听: A. 学听主题戏剧(出示《渔舟唱晚》主题戏剧图谱) 唱得不错，掌声留给自己 B. 欣赏全曲，整体把握。 请你们仔细听，喜欢唱歌的朋友可以用图画来体现音乐内涵;喜欢唱歌的朋友也可以用表演来体现音乐内涵;当然，我们还可以用文学来体现音乐内涵，只要你们想得到的方式，我们都可以拿来表现音乐。一会儿我们来比比看谁表现得最好，好吗, (播放古筝版《渔舟唱晚》音乐，然后出现背景图片，老师作讲析)全曲大概分为三段。 第一段，慢板。这是一段悠扬如歌，平稳流畅的抒情性乐段。音乐展现了柔美的湖光山色——渐渐西沉的晚霞，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔夫给人以“唱晚”之意，抒发了作者心灵的体会跟对景色的赞

赏。 第二段，音乐速度加速。这段旋律从前一段音乐发展而来，形象地表现了渔民荡桨归舟，乘风破浪前进的快乐情绪。 第三段，快板。运用一连串的音型模进和终曲手法，刻画摇橹声、荡桨声和浪花飞溅声;随后速度推进，力度加大，展现渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈场面。 高潮时常切住后，尾声缓缓流出，最后结束在宫音上，出人意料又耐人寻味。 C. 请老师即兴演奏一段舞蹈，突出古典音乐的传统;然后使同学们出示自己的书法佳作，或者朗诵诗词，描述自己对戏剧的体会，既调动了同学们的参加积极性，又活跃了课堂气氛。 ? 古筝(出示视频截图或表演) 中国古老的民族器乐乐器，最早见于《史记》记载。以前的仿唐筝有十三弦，现代琴有二十一弦。 ? 电子版《渔舟唱晚》 同学们知道吗,1984年，上海一位颇有实力的电子琴演奏家蒲琪璋老师，把民族音乐《渔舟唱晚》改编为电子合成版，很受人喜爱，大家想听吗, (播放电子版《渔舟唱晚》音乐) 熟悉吗,在哪个地方看到过,是的，这段戏剧就是陪伴我们20几年的中央电视台天气预报背景音乐。它以神奇的音箱模仿乐器的弹奏，以及大自然的诸多声音，使乐曲充满了现代的韵味。同学们喜爱那一种,为什么,(各抒己见) 三、总结: 古典戏剧与现代电声音乐各有不同的特点跟魅力，互相不能完全替代。刚才同学们已经展现到了古典音乐与电子音乐带给我们的全新体验，相信通过现在的戏剧课，希望望同学们能更好的喜好民族戏剧。有兴趣的朋友还可以在课余时间去学习一、两种乐器的表演方式，增加自己的兴趣喜好，丰富自己的内涵。