新计算机组成与基本原理教案_教案

计算机组成与基本原理 教学内容 1、 计算机系统概述 2、 计算机中的数据表示 3、 存储平台 4、 中央处理器 5、 计算机的输入/输出平台 6、 计算机的内部设施 一、教学目标 1、 了解计算机构成各个别2、 认识计算机平台的软件部分 3、 认识计算机平台的硬件部分 4、 了解计算机处理信息的过程 5、 培养教师自主学习、 自主探索、 合作学习、 观察、 以及总结归纳的素养 8、 培养教师的动手实践能力， 实现概念跟实物的对接 9、 培养使用计算机的良好道德 二、教学重点和难点 1、 计算机中的构成个别 2、 计算机中的组成部分的重要性能指标 三、教学方法 1、 课件演示、 板书\ 四、教学过程 1、 创设情境， 导入课程。同学们,计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了,它早已渗透到我们生活中的每个环节中去了。 那么大家了解什么有关计算机的术语呢?(根据学员的提问,教师作出相应的总结)。 同学们,你们所说的这种术语有的是计算机的软件,有的是计算机的硬件,还有一些则是计算机的应用,今天我们还要学习计算机的组成,。 希望借助本课的学习 ， 同学们可以对计算机有相当全面的知道， 并且可了解跟简单的表明各个别的名称以及用途（作用）。

也期望， 各位朋友可通过本课的学习， 培养对于计算机的兴趣， 并且在之后的学习过程中甚至之后的一生可在计算机方面有所作为。 ①计算机软件平台 好了， 刚才我们将计算机有硬件跟工具两大部分构成。 现在， 我们先来学习计算机的软件平台 。 计算机的软件是指计算机中的电子线路好物理装置。 它们是看得见、 摸得着的实体， 是计算机的物质基础。 冯· 诺依曼体系结构的计算机软件平台由存储器、 运算器、 控制器、 输入设施和和输出设备五大部份构成， 它们之间借助系统总线连接在一起。CPU 的构成： 1、 运算器2、 控制器CPU 主要科技参数： 1、 字长2、 主频率内存的组成： 随机存储器 RAM 只读存储器 ROM 重要性能指标： 速度 容量。 业的管控信息系统等专用应用工具： 如各企、 实时控制工具等件包、 数据库管理系统通用应用工具： 办公软应用工具排错程序等实用程序： 诊断程序、等、＋＋、语言处理程序：等、、、、操作系统：系统工具插件平台等、 调制解调器、 集线器网络设备： 网络适配器盘、 闪存（优盘） 等外存： 软盘、 硬盘、 光印机、 绘图仪、 音响等输出设备： 显示器、 打化仪、 麦克风等、 扫描仪、 光笔、 数字输入仪器： 键盘、 鼠标外部仪器高速缓冲存储器（）随机存储器（）只读存储器（内存控制器运算器）中央处理单元（主机软件平台计算机系统JavaBasic VisualCDOSOS/2LinuxUNIXWindowsCache)RAMROMCPU输入设施： 1、 键盘2、 鼠标3、 触摸屏4、 扫描仪等输出设备： 1、 显示设备： CRT、 PD、 LED、 LCD2、 打印设备： 喷墨打印、 针式打印机、 激光打印机磁介质传输设备： 磁盘阵列（RAID） 光盘存储器： 1、 CD-ROM2、 CD-R3、 CD-RW4、 DVD新型辅助存储器： 大容量可移动存储器： 1、 磁盘2、 磁碟片3、 磁带4、 闪存卡和 USB 电子盘归纳总结： 本节课也是帮同学们讲解计算机的构成和基本原理中的概念跟一些简单的原理， 也帮你们讲解了计算机的各类软硬件和性能指标。

当然， 这些也是非常简单的东西，虽然有些内容确实是非常的难。 但是计算机原理教案下载， 我相信通过大家同学的尽力， 你们就会掌握的。 至于计算机的构成和基本原理的更深层次的内容， 我们将要在之后的课程中进一步地去学习。 复习、 布置作业： 1、 简单解读本节课所讲的内容， 让学生记忆非常深刻；也可以借助提问的方法， 让学员回忆通过本课程学到的常识；2、 布置作业： ①让学员对本节课内容进行整理；②让学员在课后搜索相关的计算机资料， 进行自学；③让学员还能说出计算机的各个构成个别的名称跟功能；④让学生做好预习工作。 教学总结总结： 计算机理论的讲授是非常乏味的过程， 学生在学习过程中容易造成抑郁心情。 为了促使学生的学习兴趣， 教学过程要合乎学生的思维规律， 教学方法和思路应按照学生的实际状况来建立， 要一切从实际出发。 在教学过程中， 不可一味的讲授理论常识，应结合课件和多中视频截图进行教学， 激发师生的学习兴趣。 并且应重视和学生的互动，鼓励教师主动的参加到课堂中计算机原理教案下载， 使教师更好的进行学习。 教学方法上， 将教师分为小组进行学习， 可以培养教师的团队协作精神， 能在队伍中充分的发挥自己的水准， 在合作中潜移默化的学习本课程的知识。 在课后， 还要使学员自己试着去搜索计算机的相关资料进行自学， 并且无法写出计算机各个构成个别的名称跟其基本用途。 同时， 也促使在之后的课程中的学习。