湘艺版小学五年级上册音乐教案[全册](2)

十月，是收获的秋天、喜庆的春天、也是歌唱的秋天。那么，你明白这些歌词是唱歌祖国的呢？（学生自由回答，并个人或集体演奏一两句歌词） 教师：除了从歌声里认识祖国外，你还从这些方面取得了对祖国的印象？（学生自由回答） ⒊指导教师深情地诵读歌词 教师：这节课，我们就一起学习《祖国印象》这首歌。请听学们把书打开 16 页，怀着对祖国深厚的情感来朗读。 二、课堂小结： （下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 11 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 我和我的祖国 教学 要求 通过对《我和我的祖国》的学习，从美术的视角联系，祖国的大好河山。文学史诗人称颂祖国五年级上册音乐教案下载，赞美祖国的格言警句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。 教学 过程 及 小结 （一）导入: 播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的照片背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频之后，我想请各位做一下评论，看看你对祖国在受到灾难和悲伤的状况下，有种什么样的心情感受？ 听完学生的提问，做一下总结。诸如：“在祖国很为难的时刻，我跟我的祖国永不分离”等 （二）进入新课：《欣赏我和我的祖国》（殷秀梅演唱） （三）学听歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格跟情绪有很高的抓住。

试唱这首歌的主旋律。 （四）下课注意安全 简 简 明 明 教 教 案第 12 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 我和我的祖国 教学 要求 结合最近国内出现的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时政热点，让学生心态饱满的演奏曲目，激发爱国热情，增强乐曲音乐心情感受。 教学 过程 及 小结 一、引入 （1）按节奏有情感地朗读歌词，通过直观形象的多媒体课件，使教师生动有趣地理解把握并牢记歌词内容，注意“字正腔圆” （2）教师范唱钢琴伴唱，学生轻声和听 （3）让学生继续欣赏祖国“抗震救灾”等照片，把国旗举起，让学生一起唱我跟我的祖国为中国祈祷，祝福灾区人民。 在感受爱国的戏剧情绪中结束这节课 二、课堂小结 （下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 12 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 真善美的小世界 教学 要求 通过欣赏歌曲，懂得歌词的演奏方式------齐唱与合唱 教学 过程 及 小结 一、 复习歌曲《闪烁的小星》 1、导入 说明：本环节为复习部分，在学生的指导下，要求教师进入戏剧情境——美丽的梦乡。 二、 欣赏歌曲《真善美的小世界》 （一）初听 1、学生交流感受 （二）复听 1、 学生各自按照对歌曲的理解，和着戏剧用动作展现。

说明：用形体动作体验歌曲的心情，使师生通过亲身感受得以愉悦，情感得以抒发。三、本课小结：（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 13 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 真善美的小世界 教学 要求 为歌词即兴创作演出，能根据打击乐器的戏剧特点跟音乐的心态特点，创编适合的节奏，为歌词伴奏。 教学 过程 及 小结 一、引入 （1） 感受演唱方式 1、 分段比较歌曲两个部分不同的演唱方式 2、 简单介绍齐唱与合唱 3、 听辨两种演唱方式，进行非常。 （2）自主创编节奏 1、 各组根据不同小乐器特点为乐曲编排节奏 2、 小组汇报展示 3、 全班小乐器合奏 二、 综合演出曲目 三 、师生一同小结（下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 13 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 木瓜恰恰恰 教学 要求 用热情、欢快的嗓音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的轻快情绪跟愉悦心境。 教学 过程 及 小结 一、组织课堂 师：同学们好！生：老师好！ 师：很高兴能跟他们共同度过这段美好的时光。现在请同学们和同学一起随着音乐来放松一下。（播放戏剧，学生跟同学一起律动。

） 二、教学： 1. 教师拿报纸表演卖报的场景。 师：这首歌词你们熟悉吗？生：熟悉。 师：那他们看看老师是卖什么的？生：卖报纸的。 师：回答正确，那告诉同学五年级上册音乐教案下载，我是用哪个方法叫卖的？生：唱歌的方式。 三、总结提高 本课小结（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 14 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 木瓜恰恰恰 教学 要求 简介印尼，了解一些“叫卖”的戏剧方式，用热情、欢快的嗓音演唱《木瓜恰恰恰》，正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的 教学 过程 及 小结 一、引入学习歌曲 （一）听一听 1. （播放《木瓜恰恰恰》的曲子）生仔细听。 2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。 （二）了解印尼 1. 你明白木瓜生长在那里吗？（多媒体展示场景，师讲解） 2. 那我们来看看还有什么水果？听录音范唱。 3. 师范唱。 4. 体验歌曲带给的体会 （三）、小结（下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 14 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 走绛州 教学 要求 在唱赏歌曲时，感受陕西戏曲的特质，并可模仿陕西方言随乐和听。 教学 过程 及 小结 一、走进西部 1．歌声引进西部 （l）音乐引路 学生在歌词《黄土高坡》的戏剧声中走入礼堂，坐定后再次听完。

（2）提问导入 师：同学们，你们明白刚才看到的这首歌叫什么？它的风格如何？你可听上几句吗？ 生：《黄土高坡》，高亢，粗犷…… 2．影片简介西部 课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上他们的生活。 师：走到这里，你明白这是什么地方了吗？二、本课小结（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 15 周星期 3科目：四年级下册：品德与社会 教学 内容 我们周围的空气 教学 要求 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们认知；空气和水相比，有许多的相似和不同。 教学 过程 及 小结 （一）上节回顾 （二）组织教学 （三）探究活动： 了解空气确实存在，知道空气的主要特点。 用试验表明空气确实存在，比水轻，也会流动。 给每组准备：2 个透明塑料袋、2 个玻璃杯、1 个水槽、1 根香、1 个打火机、1 个吹泡泡器（或吸管）、1 杯洗洁精或肥皂水。 （四）、我们知道的空气 （五）、空气的存在 （六）、比较空气和水（下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 15 周星期 4科目：四年级下册：品德与社会 教学 内容 空气占据空间吗 教学 要求 空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以差异（被压缩或被扩张）的。

教学 过程 及 小结 （一）课前打算，阶梯攻关 知道空气与其它物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的，认识到空气是一种物质。 用试验方式确认空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行分析跟解释。 给每位学生打算：记录纸一张、维恩图一张。 （二）、空气占据空间 （三）、杯中的纸会湿吗？ （四）、空气占据空间的差异 （五）本课小结（下课注意安全） 简 简 明 明 教 教 案第 15 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 走绛州 教学 要求 能学会唱《走绛州》，并在歌曲体现活动中认识其戏剧形象与样式特点。 教学 过程 及 小结 一、导入 1．听《黄河船夫曲》 （l）聆听 师：这歌声来自哪儿呢？ 生：黄河上。 师：河面上飘来的歌声会是谁听的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边跳舞…… 师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你唱出它有几段歌词？以哪些方式发生？ 生：两段，一问一答的方式。 师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！ 师：太地道了。听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你可说说这首歌的风格特征吗？（引导学生写出朴实、高亢、空旷、雄浑、质朴等特征。） 师：这首歌的节奏是紧密的抑或自由放松的？ （下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 16 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 期末检测 教学 要求 教学 过程 及 小结 布置作业 学生测试 批改 反馈