大学生就业 指导课教案_研究生入学考试_高等教育_教育专区(2)

当然， 我们参加课题研究的目的并不是立即取得什么技术成果，而是在探究的过程中熟悉 科学探究过程，提高预测解决难题的素养和变革能力。 这些都是我们获得知识的有效方法，有的并且是最甚于课堂教学的重要方法。 （二） 生活管理与职业准备 大学生活丰富而短暂，有效的渡过大学生活，学会自立，是大学生活赋予每一学习好资料欢迎下载位朋友的既一份宝贵的一生财富。也为我们成功开启职场做了必要的打算，这种自 立主要体现在：1、 时间管理 大学生活时间有限，而必须学习跟减少的东西仍诸多。那么有效的进行时间管 理，就变成我们大学生活顺利进行的基本确保。事实上，有效的时间管理也有当代 职业人职业化的体现。我想这一能力的培养，每位朋友都可以通过自己的大学生活 给自己一个准确的评分。 2、 学会独立 独立是大学生在大学生活当中必须应对的，这里所说的独立，不仅指个体生活 的独立，更是指个体心理的独立，正确应对独立所带给的孤独感、缺乏安全感、难 以忍受独处等弊端，才是心理独立的重要标准，也是个体成熟度的重要评价标准。 人的独立意识的培养在职业发展过程中也有非常重要的。独立意识强的人敢于 思考，遇事会作出冷静的判定。他们敢于把握自己，指控能力强，在处理人际相处 的问题上，表现得非常理智。

这只是用人单位录用员工的重要参考。 3、 财务管理 进入大学遭遇的第一个问题就是钱财自理，自主消费是每一个大学生都应面对 的一种基本的生活财务管理，学会合理消费是大学生活的一门“必修课”，大学生活 期间无法把自己有限的财务使用的合理得当，（有的朋友或者可以借助勤工俭学、兼 职等方式让其增值），这对处于职场后面对非常复杂多样的财务现象都是有帮助的。 （三） 能力培养与职业准备 无论是常识获取的多少还是生活管理的优劣，归根到底都是能力的彰显。一个 人具备好的能力，其职业生涯就有了根本的确保和发展的能量。能力是可以培养的， 而大学正是能力培养的关键时期。 1、沟通能力 沟通能力主要是指人际沟通和协调的素养。同学们踏入工作岗位后才会看到， 在工作中与人交往的能力会更加越来越重要，甚至达到了工作原本。所以，利用大 学生活培养自己的交流沟通的素养就变得尤为重要。沟通能力主要包含：倾听能力、 表达能力、结交能力、处理冲突的素养。 2、创新素养 大学创新能力培养的重要性，以一个案例表明:从学校时代的创新思维到全球 500 强——联邦快递的创业之路。 联邦快递公司的创立者、总裁弗雷德。史密斯的儿子是位企业家，创立了一家 经营得很好的巴士公司。

20 世纪 60 年代，弗雷德在耶鲁大学读书，他编写过一篇论 文，提出一个超越传统上借助轮船和定期的货运飞机运送包裹，建立一个纯粹的货 运航班，用以从事全国范围内的包裹邮递的假设。这是一个开创新的创业想法。可 是老师并未认可这一变革观念，这篇论文只能了 C。但是毕业后，弗雷德在可行性研 究的基础上， 把从母亲那里继承的 1000 万美元和自己筹资的 7200 万美元作为资本 金，建立了联邦快递公司。事实证明这一独创的方法的确为小件包裹的运输提供了 独一无二的、有效的仓储系统。联邦快递迅速发展，从创业至成长为全球 500 强企 业只用了短短 20 多年的时间。这里并不是要所有的朋友都变成弗雷德。史密斯，而 是想表明一个小小的变革想法可能会改变一个人的人生，你能否已经具有了这种的 能力了呢？ 3、自我管理素质 自我管理，是指人借助对自身的生理、心理、行为等方面的自我了解、自我计 划、自我组织、自我控制跟自我监督，来协调自身内部和外部环境，从而更好的实学习好资料欢迎下载现自我目标的过程。主要包含：情绪管理、自我规划管理、习惯管理 4、适应能力 在人与社会的互动中通常面临这种的难题——人必须如何跟社会互动?答案有两种：一种是采用积极的心态，适应身边的一切；另一种是借助自身的力量，改变 环境，让环境适应自己。

前一种显然是我们非常频繁遭遇的状况，所以适应能力是 一项特别重要的素养，不仅对大学生活的好坏起决定性的作用，也将对你们走向社 会后的职业生涯起到不可低估的作用。 （四）职业生涯规划与职业准备俗话说：机会总是留给有打算的人。这就表明做任何事情之前，如果我们有了 详细的规划和方法，我们将要让事情“事半功倍”，那么找工作之前，一份详细，可 行的职业生涯规划方案，可能作为你成功开启职场的敲门砖。（案例分析）应届毕业生许言信心爆棚的把自己的中英文简历递给一家外资企业。该企业负 责人在看过许言的简历后，非常满意。接着提了几个常见的难题，许言都有打算的 一一回答了下来，企业负责人点头称赞。就在许言以为签约有望的之后，该负责人 突然提出一个问题：如果你加入了我们的企业，能表述一下五年后的你是哪个样子 的吗？许言稍稍思考后回答：我想，我工作会更尽责，很踏实。企业负责人马上指 出：五年后的你为何就当作尽责，勤奋？之后把简历还给了许言，让他回来再认真 想一想这个难题。显然这个简单的难题并不是考核求职者的素质，而是考察他有没有对自己的职 业生涯进行过规划。连哪些用人单位合适自己都不知道，自己会在哪个领域上有所 作为也不知道，要么听从父母的看法，要么“随大流”，哪里人多，往那里钻。

这种 人通常碌碌无为一辈子，企业显然不期望招到这种的人员。美国一位环保人士说过:世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。同样的道 理：世界上没有庸才，只有放错了位置的人才。希望每个老师在起初自己的求职道路之前，能够花一些时间为自己未来的职业 发展做一个自我规划。有备而来！课后反思：回顾大学生活，总结自己在学校中收获的知识跟能力；你的就业优劣势 在哪里；基于此说明自己对将来职业的构想与规划！（每一个小组探讨后选一名代表 发言）