新课程理念下的高中数学“教学设计”与特色

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1、新课程理念下的高中数学“教学设计”与特色“教案”之异 泸南中学 李杰在实行新课程改革的大背景下，现代教学模式逐步深入人心，科学技术的进步让现代教学媒体可得以广泛地应用，这些都要求学校数学老师的教案由传统的经验型备课向现代化的科学型教学设计转变，教师的课堂设计也相应会出现大的差异，我觉得两者的差别主要有下列几点1、新课程理念下的高中数学“教学设计”更注重以学生为中心，以学员的学习应该为起点；2、在教学目标的确定上，新课程理念下的高中数学“教学设计”更注重从学生的实际出发，甚至可以使学生参与；3、在教学活动设计的系统性上，传统的备课方式基本以教科书为平台，整个教学活动围绕教科书转初中物理教案下载，新课程理念下的初。

2、中物理“教学设计”更注重以教与学、知识素养和情感相统一为平台，注重物理教学的整体性；4、在教学媒体的选用上，现代化科技的演进为教学设计提供了广泛的选用范围，电脑、多媒体、网络教学均可作为备选手段，改变了特色备课中黑板、粉笔和“三机一幕”的单调模式；5、在教学时间的安排跟教学要素的展现上，新课程理念下的高中数学“教学设计”更注重灵活安排，动态展示，课堂教学非常灵活开放。6、在测试评价环节，更加侧重评价的教育功能与鼓励功能。就我自己而言，在当时进行教学设计的过程中，做得好的地方是非常重视表现学生的主体性，注意以教师为中心初中物理教案下载，在教学方法的选用上也非常注重多媒体，对手机、投影、网络的使用非常熟悉，需要优化和完善的主要方面是在测试评价环节，应该更多样化，更加侧重评价的教育功能跟鼓励功能。 。