化学老师个人工作小结精选2020（17页）(2)

、三、努力做好复习总结工作九年级化学是高中科目，要想提升课堂质量，一方面，学生应有认真的基本常识和基本技能;另一方面，学生的应变能力必定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的备考工作，对于重点知识跟知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外针对学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上对于个人强调要求跟意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的教师，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较好学生，要做到耐心细心、百问不厌，利用课外时间帮她们辅导。针对近几年来数学考题涉及环保等社会热点内容，在以前教学中，要使教师有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和了解社会，用化学角度去观察问题跟预测问题，学以致用。多视角对教师的常识与素质进行培养。四、缺乏跟努力方向⑴在课堂工作中对教师的规定不够严厉，对教师在把握知识上有要求但没有很有效的推进方式，致使不自觉的学生发生弱化情况，对学习不能和时学有所得，就会渐渐发生成果滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间跟渠道相对较少。

今后的课堂中，对教师要从头到尾都充满自信和认同，对学生应既要引导也要鞭笞。⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学教材知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对物理的常识的把握能力不同，教师要对于学员实际状况因材施教，尽量减少落后面。那种为了留更多的备考时间而在以前教学中努力赶进度的做法，必然导致学生对知识的“消化不良”，甚至让个别学习跟不上的学生对物理失去兴趣。⑶抓基本技能，要加强物理术语的使用技能跟实验基本技能。平时的实验教学中，要使教师真正认识每个实验涉及的化学反应原理、装置原理跟操作原理，多帮机会使学生动手做实验初中化学教案下载，体验通过试验进行观察和探究的过程跟乐趣，切实加强学生的试验能力，激发学习数学的兴趣。化学老师个人工作小结精选2020【四】化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源研发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对推动我国“四化”建设起着重要的作用。中学数学课堂是物理教育的启蒙和基础阶段。它除了可为教师升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也可为毕业生参加工作缓解处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学课堂质量，必须从高中抓起，从培养教师学习兴趣，激发人们的求知欲入手，从提升课堂教学效率做起，引导学员突破初中数学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等冲突，帮助人们过好基本概念关，实验操作关等，使它们更好地掌握基础知识跟基本技能，开发它们的智力，培养人们灵活运用物理常识解决难题的素养。

下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。一、激发兴趣，引导学员乐学伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的同学”。兴趣是求知的很大动力，发明成就的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在课堂过程中要因势利导，引导人们尽快排除不利于发展学生了解兴趣的原因。有针对性地帮助人们消除学习中的障碍，唤起人们对学习的兴趣，使它们可切实主动自觉地学。学生刚接触数学，开始会对物理颇有些兴趣，尤其对化学实验最觉得有意思。但当学到化学术语、元素符号跟基本概念时，常会觉得抽象深奥、枯燥乏味，往往会把数学视为“第二外语”或觉得化学是一门“死记硬背”的学科，有也许会使原有的兴趣消失。如何在课堂中培养和保持学生学习数学的兴趣，引导学员突破初中数学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳固的、持久的兴趣?为此我们立即对教师进行了化学史教育，讲物理的演进和产生，结合书本介绍科学家探索生物奥秘的轶事，如道尔顿提出古代原子学说，居里夫人一生获得两次诺贝尔奖，谈闻名全球的美国近代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设跟生活的紧密关系。使学生知道地认识到：化学术语是国际通用的语言，是国际上拿来表示物质的构成、结构跟变化规律的一种特殊方式的交流工具。

并觉得学好化学知识是如此重要，他将直接关系至祖国的演进和建设。这样做增强了人们学习的自觉性和积极性。初中数学需识记的知识非常多，有时又更集中。例如在氧气还原氧化铜的试验过程中，应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当白色氧化铜完全变为红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完全冷却后再关掉氢气流。这个试验经演示讲解后，我们用氢—灯—灯—氢四个字来表示，使学生迅速地把握，并可完整准确地说出其四个字排序的涵义及为什么。另外我们还按照大学教师的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特征，成立了化学技术兴趣小组，目的即为训练学员动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现认知和创新思维，发动学生运用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小试验活动。例如学习了燃点以后，我们组织了学生做“烧不焦手帕”、“玻璃棒点灯”等实验。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等方式进行直观教学。这些活动的举办消除了高中教师学习数学的懈怠情绪，使教师感到化学有趣，乐意学，使智力跟能力同时受到了发展。二、精讲多练，提高教学效益提升教学效率是现代教学的基本规定，是增加教学品质的关键。

教学是学生的一同活动。在课堂过程中要激发师生学习的积极性，但需要是在充分发挥教师主导作用下才会真正做到。如果教学中产生满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其是，都不能保证教学品质。教学过程是在学生指导下的了解过程。就大学物理课来说，我们主要培养教师的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力跟创新素养。而这种素质的提升，关键在于教师的启发和鼓励。教师要在教学四十五分钟内向学生传授数学基础知识跟基本技能，并使它们可轻松接受，这需要应下一番工夫。它不仅要求学生自身极渊博的常识，较强的表达能力跟组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，并且还要知道掌握学生，结合学生暴露的难题，瞄准学习目标，深入精确、画龙点睛地讲。要合乎学生的了解规律，激发思维，扩大密度，使它们在短短的几十分钟内思维仍然维持在最佳状态，只有这种才能获得良好的课堂效果。所谓精讲，既应配合教材内容，又要面向全体学员。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练是巩固知识的方法之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的弊端，引导学生在探讨研究这种弊端的过程中，掌握所学知识。能使它们亲自动手操作的或口头表达训练的，就尽可能让人们动手动口实践，以达到真正把握知识，举一反三的目的。

例如学完碳这一章时，我们组织学生在氧气还原氧化铜实验与氯化碳和碳分别还原氧化铜作对比评析，进而确立异同点及可燃性和还原性，进一步复习巩固了氧化还原反应和试验装置及实验方法等。初中数学常识主要分为基本概念、基本原理、元素以及化合物和物理计算四大部分。就拿元素以及化合物来说，知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和很多的化学方程式，如若把这种知识孤立地讲，往往会事倍功半。但即便抓住它们的内在联系，区别异同，进行推导对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在课堂中借助观察学生的表情、举动以及接受效果，针对学生觉得有困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思考题给教师以点拨、启发和疏通。例如在总复习时，我们把气体、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让学生亲自动手，把常用设备的使用、基本操作跟气体收集，集中于气体的合成之中。通过此试验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等常识进一步增进理解跟掌握。为此教师还须具备对教材探索、创造跟对常识进行筛癣归纳、补充的素养。化学老师个人工作小结精选2020【五】2020学年，我们大学高中数学学科在高考中获得了区里第六名的优秀成绩，这与师生的尽力以及学生的辛苦是分不开的。

以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力改善合格率，争取较高优秀率。为了可进一步的提升教学品质，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：①. 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的难题，与它们经常没有准确地理解跟掌握初中数学的基础知识跟技能有巨大的关系，因而重视和完善基础知识跟基本技能的学习并且是首要的。抓基础知识，就是要抓化学教材知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对物理的常识的把握能力不同，教师要对于学员实际状况因材施教，尽量减少落后面。那种为了留更多的备考时间而在以前教学中努力赶进度的做法，必然导致学生对知识的“消化不良”，甚至让个别学习跟不上的学生对物理失去兴趣。抓基本技能，要加强物理术语的使用技能跟实验基本技能。平时的实验教学中，要使教师真正认识每个实验涉及的化学反应原理、装置原理跟操作原理，多帮机会使学生动手做实验，体验通过试验进行观察和探究的过程跟乐趣，切实加强学生的实验能力。②. 重视获得知识的过程跟科学研究素养的培育。要增加学生的素养，就要在课堂中开展教师科学能力、发现问题、分析问题跟解决难题能力的培养。

平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情境跟解答思路分析”。而需要加强获取知识的过程，让学员把握学习数学的“基本学科认知方式”。今年化学试题中出现科学研究内容，对大学物理课堂提出了更高的规定。我们必须精确掌握课程变革方向，以书本知识为基本研究内容，以周边环境为参照对象，让学员亲身经历跟体验科学研究活动，主动学习，逐步产生科学研究素养。③. 密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涵盖环保等社会热点内容，从多角度对学生的常识与素质进行考查。这类试题的考查力度近年逐渐增强。这就要求物理课堂要突破单纯灌输书本知识的限制，减少机械操练耗费的时间跟精力，让学员有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和了解社会，用化学角度去观察问题跟预测问题，学以致用。④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程变革是教育战线一件非常重要的工作，我们大学仍然还么有推进物理新课程标准，但老师们都已开始探究新课程的特征，因此，除了应用新的教学模式武装自己以外，要提早在高中数学的课堂中参考和渗透“新课标”的要求。⑤.强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与开会老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥.加强实验教学，中考试卷中，实验题所占的比重越来越大，引起了我们老师的高度加强。在教学及复习中开展了这一部分的幅度，因而这一部分相对得分较高。⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的教师参与学科竞赛活动，给有特长的学生成就发展个性的氛围，鼓励人们冒尖，脱颖而出，为日后培养专门人才打下良好的基础。⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实行素质教育，面向全体师生，关注每一个学生的进步与蜕变。首先应扎扎实实抓各学段的合格率，这样能够提升大学毕业合格率，最后获得高的升学率及较多的优秀率。通过大家共同努力，2020学年初三数学获得了这样优秀的成绩，今年我们将再次保持，并力争更大的进步。