全省首套！青岛打造生命教育系列教案，覆盖全市百万中小学生

老师：请用几个词或一句话描述“你跟生命是哪个关系？”

学生：“我是生命的主宰者”、“我是生命的实践者”、“我跟生命是同学”、“我属于生命”、“我是生命的载体”……

青岛58中高中10班的教学上，同学们正在王竹燕老师的带领下热火朝天地探讨着关于生命教育的话题。

随着本周青岛市高中正式完成4课时的生命教育教学，至此全市百万中小学生受益其中。此次青岛市教育科学研究院组织编写的《青岛市中小学生命教育系列教案》开全国风气之先，涵盖学校1-3低年级、小学4-6高年级、初中、高中四个段。

架构：版块统一、目标一致、衔接性强

遵循生命成长的规律，《青岛市中小学生命教育系列教案》每个学段分别包括四个版块，即“看见、了解生命”、“尊重、理解生命”、“呵护、珍爱生命”、“祝福、礼赞生命”。

根据学生的思维规律，每个板块的详细内容都包含了热身导入——春之萌：生命故事；主体活动——夏之盛：生命体验；感悟分享——秋之获：感悟生命；拓展延伸——冬之蕴：礼赞生命。引用四季更替规律，循序渐进教育鼓励教师认知生命、感悟生命，学会欣赏和热爱自己的生命初中体育教案下载，进而学会对别人生命的珍视、关怀和欣赏。

每个学段特点都突显，同样是第一板块：看见、了解生命。小学阶段侧重帮助和鼓励学生初步认识自身的生长发育特征，初步确立正确的生命观念，通过认识自己的出生故事，感受母亲对自己的爱跟美好的祝愿，题目是《爱的礼物》，体验生命的视角直接直观、感性，符合小学生年龄跟心理特征。初中阶段侧重帮助和鼓励教师学会宽容生命、关怀生命、悦纳自我。通过生命自画像回顾自己的生命经历，题目是《发现生命之美》，这个感受过程就多了一些学生的自我感知，多了一些理智的了解。高中阶段侧重培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观，内容上偏向于感受生命是一个不断成长、接受挑战的过程，有无限的或许。这个视角非常真实全面的反应了生命的意义，作为高中生具备了全面看待生命的素养和勇敢。

方法：灵活多样、注重体验、操作性强

如何重视生命教育？怎样导致空对空，真正放大生命教育的有效性？青岛市教科院选择从教学形式跟模式原则入手，针对学生不同年龄的身心成长特性，针对性设计教育教学方案，小学低年级课程运用儿童绘本、生活化图片、生命故事启蒙、体验性游戏等方法，高年级采用书法培训、音乐辅导、心理剧辅导等方式；初中跟大学则在上述表达性团体心理培训科技的基础上提高影视赏析、曼陀罗绘画等心理培训科技对教师进行深层思维辅导，力求把生命这个大概念具体化。比如小学阶段的第三板块呵护、珍爱生命中的教案《杰瑞的两个宝盒》，其中就鲜明的强调了生命跟生活是两个概念，不要用生命去处理生活中的不爽事件，让学生对生命有了更新的了解。每个学段设置的课堂方法都十分灵活可操作，小学段的“奇妙的心灵石”、“小丑鱼的生命鱼脊线”、初中阶段的情景剧表演《麦兜的一次聚会》、高中阶段的“生命立方体”、“人生曲线”等都是操作性很强的感受活动，由浅入深、以点带面，理论思维与实践体验相结合初中体育教案下载，并强调授课后的生活化实践应用教育，润物细无声，使“尊重对方跟自己生命”的观念在每个孩子心里生发。

升华：延展生命，看到生命的期望之光

在希腊神话中，希望是潘多拉盒子中最终留下的东西。青岛市教科院院长柴清林说，生命教育是推动人的全面发展的基础条件，生命教育除了当作教会学生珍爱生命，注重自身生命，更应启发学生完整理解生命的涵义，积极创造生命的价值。本次生命教育系列教案编写将抗疫英雄事迹、电影《流浪地球》等学生们亲身经历的人跟事融入其中,旨在将中华民族坚韧不拔的信念融铸在青少年学员的精神中，培养人们勇于、自信、坚强的品格,激发人们为中华民族伟大复兴而尽力学习、奋发成才的抱负,生命教育除了当作关心今日生命之享用，还需要温暖明日生命之发展。下步,青岛市教育科学研究院将再次增强对中小学生命教育的科研和教研工作，通过全员参与、多学科渗透、主题教育等方法，培养教师尊重生命、爱惜生命的心态，学会欣赏和热爱自己的生命，引导学生学会对别人生命的珍视、关怀和欣赏。