校园的清晨音乐教案

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校园的早上音乐教案篇一:校园的早上音乐教案第一单元校园的早上第一课时教学内容、听:《赤足走在田埂上》、唱:《校园的早晨》、认:认识“DC”、“Fine”等记号。、拓展:了解台湾校园民歌唱唱学校的国歌。教学目标、能用柔和、明亮的嗓音演唱曲目《校园的早晨》知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法并且正确的演奏次序。、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》感受无伴唱合唱的唯美。、了解更多的校园歌曲展现校园歌曲的活力。教学重、难点学听歌曲时歌曲中“直到长成参天树木”乐句中切分节奏的把握“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。教学准备(本文来自:WwWBdfqYCom千叶帆文摘:校园的早晨音乐教案)多媒体课件、电子琴教学过程一、导入(多媒体)欣赏校园景色照片四幅配以校歌录音成为背景音乐。师:这是什么地方,看到这种图片你想说些什么,生:(说出自己看了图片后心里的感受)师:有这种一首歌曲能够够表达同学们现在的情绪这首歌就是《校园的早晨》。听同学来唱一唱好吗,二、新歌教学、教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》请学生听完后说说歌曲的心情。(前半部分抒情、跳跃后半部分优美连贯)、用多媒体出示歌谱请学生再听注意乐曲的演奏顺序。

、请学生说说歌曲的演奏顺序教师指导了解“从头反复记号”和“省略跨越记号”。、学听歌曲A、跟随琴慢速轻听前半部分。教师提醒:注意“声断气连”和前半拍休止。师:“沿”后面的休止符应该如何唱,换气还是声断气连,(教师师范两种唱法请师生分辨并可正确地唱起来)师:“初升的太阳”处前半拍休止一般用哪个方法来听准呢,生:(可以用拍手、吸气、跺脚等办法)B、跟着琴轻声唱B段让学员自己看到难点。师:有没有哪个地方经常都听不好,师写歌并师范教师分句模唱两个“直到长成参天古树”乐句注意切粉节奏。前半拍休止时拍手吸气“直”要唱一拍不能抢拍。叫部分学生单独听学生进行评判。C、学听结束句D、全曲连唱师:用什么样的声音听最合适,、用柔和、明亮的嗓音完整地和伴唱演唱曲目。、变换演唱形式:用独唱、齐唱的形式听请师生根据自己的体会说出分别在那里演唱、哪里齐唱。请一学生上来领唱其他学员注意看老师的指挥。三、欣赏教学师:《校园的早晨》是一首非常轻快的乐曲由我国知名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在大陆有一位音乐人叫叶佳修也创作过许多首好听的校园民歌其中有一首在祖国大陆广为流传那就是《赤足走在田埂上》。、学生欣赏歌曲。、师:有没有觉得这首歌的演唱方式有哪些特别之处,师生讨论知道无伴奏合唱。

、师:歌词也更美啊轻轻地读一读吧。、再听可以跟随录音轻声哼唱。四、拓展师:在上一世纪七八十年代有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传并且也传唱在各国的大街小巷其中也有好多首现在依然盛听不衰。《乡间的小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等使学生自己选取更想听的歌曲。五、小结师:今天我们学听、欣赏了几首好听的校园民歌我想问问同学们是不是校园歌曲就也是合适在校园内演唱呢,那么再想一想那些二三十年代的歌曲为什么到目前依然流传甚广,台湾、大陆两地的校园歌曲也有众多同学们课外可以自己去收集这种歌曲的音响资料。篇二:《校园的早晨》教案《校园的早晨》教案教学目标:、通过聆听和演唱激发师生的学习兴趣激发学生对校园的热爱启发学子珍惜时间塑造远大的梦想。、初步学听歌曲《校园的早晨》。指导学生用细腻的轻柔的嗓音准确有情感的演奏曲目。、做二声部合唱的准备认识一个升号的调。教学重点:指导教师准确有情感的演奏曲目教学难点:歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符教学过程:一、开始部分:聆听《校园的早晨》、教师导语:同学们度过了愉悦的寒假再一次步入熟悉的校园你们的心里有了如何的体会,校园是我们的公园也有我们的花园是我们成长的摇篮这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切看起来都是那样的美好。

让我们展现一下校园里最美丽的岁月《校园的早晨》、初听曲目《校园的早晨》注意聆听歌词体会乐曲表达的情感。、谈谈听后的体会说说表达了如何的感情,、请一生朗读歌词。、说一说歌曲展现了如何的场景,、再次聆听歌曲重新诠释充满阳光的场景教师鼓励带动学生随听歌曲。设计意图借助倾听和随听感受校园民歌清丽的曲风朝气蓬勃的心情。二、歌曲的教学部分、初听歌曲初步感受歌曲、说说听后感受并跟《校园的早晨》作一下比较现代的校园歌曲非常可爱跳跃欢快有活力以及这是一首二声部合唱歌曲。、征求学生意见选择喜欢的歌曲可以两首都选也可以选一首喜欢的歌词少数服从多数尽量鼓励学生两首都学会。、选择自己偏爱的方法来学习乐曲第一声部。如(听琴跟唱法、分段学习法以及唱老师范唱在心里默默随听等方式)设计动机调动学生主动学习的积级性鼓励教师自己完成歌曲的学习运用自学互学等方法缓解难点并激励、引导学员将两首歌曲都学会。三、拓展延伸部分、分两组表演学会的这两首歌曲学生自由选取小组。、开展生生互评结合学生点评。、想一想我们还唱过这些校园歌曲唱一唱。四、知识积累部分、认识一个升号的调讲解音位用铅笔标出低声部分的听名。、将这部分分成四个乐句每组唱一句曲谱并用竖笛演奏。

、四个组连贯起来将这部分曲调吹奏出来解决节奏难点。、如果学生吹奏的还非常连贯的话老师便可以融进来。教师吹奏低声部学生演奏高音高并随电子琴录音伴奏曲子。设计意图以钢琴演奏来帮助学员巩固旋律并初步展现两个声部的和声效果为下一课的合唱打下基础。五、结束部分:这节课我们展现、学习了一首校园民歌感受到了校园歌曲清新、充满活力的心情带给了我们愉快的心情跟蓬勃向上的学习动力。篇三:校园的夜晚教学设计三年音乐上