小学生足球理论课教案

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小学生足球理论课教案篇一:足球理论课的课堂设计足球运动发展教学设计一、教学设计说明本课的指导观念是充分利用现代化的教学方法和新型的变革教学方式用形象生动的场景、声音、语言创设师生一同学习、交流的气息解除学生的诸多精神压力跟焦躁气氛调动学生的学习积极性使教师感到课堂教学的轻松愉悦从而培养学员主动观察主动思考、积极参与的良好学习习惯实现技能、智能、情感的全面发展的教学目标。教学任务及规定二、教学任务及规定本课为大学足球类教材。根据教学大纲要求七年级足球教材要求教师初步学习足球比赛的有关知识基本技能。通过本课由浅入深的课堂调动学生进行体育锻炼的兴趣与喜好。积极主动的锻炼身体发展学生的协调性灵敏性等身体素质培养学生的勇气顽强机智果断勇于摆脱困难的优秀品质。七年级的教师开始接触足球知识跟科技在学习过程中有许多知识应该知道跟学习对于学生年纪小有意注意力较差的特征。我在教学法中引入电教手段进行教学让学员在现代化的教学法过程中突破本课的重难点开发学生的智力能力让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识提升教师运动科技和各项身体素质。三、教学过程本课为新培训通过三大部分完成分钟的教学内容。第一部分:准备部分(分)、常规教育:上课学生问好教师宣布本课内容及规定、组织教学:师述:“今天我们在学校里上室外体育课同学们看我手上拿的是哪个,”学生提问:“足球”。

师述:“是的这是一个小网球你们明白足球比赛的知识吗,你们会踢足球吗,现在就让我们一起学习足球联赛的基本知识跟踢球技术。”第二部分:基本部分(分)、打开投影仪出示一幅足球场示意图。教师讲解小足球联赛场地的规格赛事数量比赛球的型号并且场上名区的名称。师述:“这是一个长方形的小足球场地长~米宽~米中间的中线把足球场分为两半由两个球队进行决赛每个队人大赛球为号球在足球场上我们可以发现端线、边线、球门区、罚球区、罚球孤、罚球点、角球区、中圈等。”、利用PPT出示场上最常见的联赛阵容教师进解更基本的场上阵型及诸多球的犯规并举例说明。场上常用的联赛阵容一般用三二三和三三二各队把足球由本方场地向我方场地踢去同队队员互相配合进球得分。得分多的队为胜。三三二阵型是三个后卫三个中卫两个前锋一个守门员三二三阵型是三个后卫二个中卫三个前锋一个守门员这两种打法是功防较好的阵容。、学习场上最基本的各种球的犯规。()从边线出线的球员由我方人员发掷界外球。问:“红队队员持球或防守失足踢出边线该怎么判罚哪位学生了解,”生答:“由白队队员发掷守门员。”师问:“掷界外球怎样发,请同学们看老师的示范”教师边示范边讲解两脚前后或左右开立站在边线外球出场的位置上手臂抱球由头后一次性连贯动作把球向场内掷出要求两脚不许离地。

()从端线出线的球由对方球员传球门球或前场。如红队队员传球到白队场内被白队队员阴挡由端线出界判罚由红队队员在点球区发门将。如红队队员传球到白队场内射门时失误球由端线出界判罚由白队队员在球门区发球门球。()在场内手球和技术犯规的边裁由别人队员发任意球。如红队队员在场中用手挡球、接触球或发生拉人、绊人等技术犯规的行为要点球判罚由别人队员在点球的位置上发任意球。()在罚球区内铲球或技术犯规应误判越位如红队队员在本队场地罚球区内出现足球或技术犯规应误判由白队在罚球点处发点球。、初步学习基本的踢足技术()观看录像了解更常用的踢球方式与技术要求学生注意看踢球的动作脚触球的脚部如:脚外侧踢球、脚背两侧踢球、脚背正面踢球、脚背两侧踢球、传球技术跟发球技术等。()请同学们跟着视频上的动作技巧学习更简练的脚法过人技术第三部分:结束部分(分)用录音机放出优美的乐曲运用意念放松法进行放松活动。师述:现在请同学们把耳朵闭上跟着音乐作呼吸听着教授的表述进行放松(较慢地)我们站在一个风景幽静的池塘边的草坪上沐浴着温情的暖阳的映照呼吸着大自然清新的空气我们可以闻到空气中漂浮的幽幽的馨香耳边可以看见小鸟快乐的唱歌我们的头部在逐渐的放松我们的手臂也在轻轻的放松下来我们的大腿放松了我们的手臂放松了。

小结本课在现在的学习过程中同学们能够专心听讲认真观看录像学会了更基本的足球知识跟踢球方式期望在(本文来自:WwwbdfqYcOm千叶帆文摘:小学生足球理论课教案)今后经常训练踢足球不断提高自己的打拳技术跟锻炼身体的素养。下课师生再见。篇二:足球理论课程讲义《足球》理论课程讲义人数年月教学过程,,,,,篇三:理论课教案足球第次课课堂整体设计教学过程方法:组织教学(分钟)一、课堂常规:(一)师生问候(二)学生出勤(三)自我介绍。二、运用问题导入课程:(一)你们知道足球运动的形成与发展吗,(二)你所了解的网球运动规则与裁判法,步骤:课程介绍(分钟)一、课程性质公共必修课二、课程课时:学时各选项课每学期为学时个学期共学时三、课程考核方案:总名次分以前成绩分占总成绩的期末成绩分占总名次的平常成绩出勤分测试分早操分。期末成绩分。四、教学内容(一)理论部分足球专项理论(二)实践个别:基本科技基本战术力量、灵敏和协调性训练规则与裁判法五、教学规定:(一)严格遵循课堂纪律听从指挥服从领导应该在学生指定的范围内活动禁止在体育教学上打闹。(二)必须穿运动鞋穿合适体育项目要求的服装。(三)严禁在上课之后佩戴各式珠宝、手表、钥匙等易导致危害的物品。

(四)进出体育场馆需要认真阅读场馆要求遵守条例禁止入内记为旷课。(五)平时成绩考核(迟到、早退、溜号、病、事假、旷课)。、缺课:缺课包含病假、事假及上课翘课打总学时的三分之一取消考试资格。、迟到、早退:一次扣分达到分钟按旷课处理。、病请假:一次分。必须持学院要求的统一假条由系教师科盖章及班主任签字并于开会前交至任课教师手中否则视为无效假条按旷课处理。由对方代假后补假一律无效按旷课处理。、溜号:一经发现视为旷课。、旷课:无故旷课者第一次分第二次加倍并向系学员科通报。、见习:因身体不适不能参加正常体育课练习的教师要穿运动时装在老师指定的区域内看课。步骤:讲授足球运动的评述(分钟)足球的由来跟发展一、古代足球运动的萌芽与演进二、现代足球运动的问世三、中国的足球运动十年来我国足球水准总是不尽如人意实现足球强国的心愿是要跑一条艰难曲折的公路或者是几代人的尽力才能达到“前途光明、道路崎岖”。步骤:学生展开讨论(分钟)一、首先教师强调问题引导学员进行探讨按照现阶段我国足球运动发展的状况跟问题强调相应的对策。教师启发学员分组进行探讨小组长汇报讨论结果。二、教师对师生讨论的结果进行点评及总结步骤:讲授足球运动的场地、球、队员人数(分钟)一、场地尺寸(一)比赛场地需要是长方形边线的宽度应该长于球门线的宽度(二)场地标记及规定(三)球门区(四)罚球区(五)旗杆(六)角球弧(七)球门二、比赛用球(一)质量跟重量(二)坏球的替换、如果球在比赛过程中断裂或损毁停止比赛用更改的球在原球破漏时所在地点以坠球方式重新开始比赛。

、如果球在击球、球足球、角球、任意球、罚球射门或掷界外球等成违例时脱落或受损:按照相应的要求重新开始比赛。在比赛中擅自裁判员许可不得更换球。三、队员人数(一)队员(二)替补程序、替补队员时需要遵循下列要求:、更换守门员、违规及判罚、如果球员与界外球互换位置前已受到裁判员许可:、对于任何其它违反此规则的:有关队员将被警告并出示黄牌。(三)重新开始比赛(四)队员和替补队员被罚令出场:队员在发球前被罚令出场只能从被提名的替补球员中选两人替换。凡被提名的替补队员被罚令出场无论是在发球前或在比赛起初后均不得替换。步骤:讲授越位与不正当行为(分钟)一、越位越位位置:队员进入点球位置原本并不是犯规。(一)队员进入越位位置的条件:队员较球跟最终第二名对方球员最接近于对方球门线。(二)队员不进入越位位置:他在本方半场内他齐平于最终第二名对方队长他齐平于最终两名对方球员。(三)越位犯规处于越位位置的球员在同队队员踢或触及球的一瞬间裁判员认为其就以下状况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为点球判罚:干扰比赛干扰对方球员利用点球位置取得利益。(四)没有犯规如果人员直接从以下状况下接到球则没有越位违例:球足球掷守门员扑出。(五)判罚对于任何越位违例裁判员应判给对方在点球发生地点踢间接任意球。二、犯规与不正当行为下列状况将被裁判判罚或不正当行为:(一)直接任意球裁判员认为即使球员草率地、鲁莽地或使用过度的力量依照以下六种犯规中的任何一种将判给对方踢直接任意球:、踢或试图踢对方队员