爸爸妈妈去上学我上幼儿园教案

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教育儿童应高高兴兴上幼儿园、不哭闹。进一步熟悉幼儿园的环境适应集体生活。学习字词:哭、闹。二、活动准备学生文学大教本、大字卡、音带。诗歌读本人手一册小字卡人手一份。环境准备:背景墙“欢乐的幼儿园”三、活动过程预备活动师幼互相问候走线线上活动。活动建议:教师播放《我上幼儿园》歌曲录音带。感知理解活动学生出示挂图播放诗歌录音带。欣赏的之后提示幼儿注意欣赏的常规认真聆听。教师发书鼓励儿童进行自主阅读。教师分组进行指导鼓励儿童与同伴交流文学的内精品文档容。教师随时提醒幼儿阅读的姿势。师幼共同看图讲述学生出示大教本第P提问:拿着公文包的是谁呀,穿上衣的是谁呀,爸爸跟父亲去干什么呀,第P提问:背着书包的小朋友“我”是去干什么呀,“我”高高兴兴的去幼儿园不也不。第P提问:这里是那里呀,小朋友“我”向校长问好说了哪个呀,教师边讲述边出示相应的大字卡“哭”、“闹”。欣赏文学学生播放诗歌录音带幼儿看挂图欣赏诗歌。欣赏时提示幼儿注意听录音的常规。游戏活动游戏:找同样学生无规律地拿起大字卡“哭”、“闹”要求幼儿找到同样的小字卡。并大声的读起来。频率可以由慢至快反复进行。在进行游戏活动时学生必须教育儿童需要高高兴兴地上幼儿园不哭也不闹做个听话的乖宝宝。

精品文档体验活动学生播放诗歌录音带幼儿看书画指朗读文学。诗歌接龙师幼一起齐读文学名称跟第一句后面要求学生读出前半句幼儿接后半句。例如:师幼:“我上幼儿园爸爸妈妈去上学。”师:“我上”幼:。依次按次序进行。结束活动交流小结播放戏剧幼儿有秩序整理自己的物件。四、活动延伸园内延伸:在活动镇放置教师大教本、大字卡、《我上幼儿园》录音带让儿童进行自主认读、讨论并学听歌曲。家园共育:家长和儿童共同完成诗歌读本第页的阅读拓展活动跟前书写练习。附:《我上幼儿园》儿歌=C爸爸妈妈去上学我上幼儿园我不哭也不闹叫声老师好《我上幼儿园》小班音乐活动活动目标学唱《我上幼儿园》精品文档掌握《我上幼儿园》这首歌所配的动作活动打算背景图布娃娃一个活动过程创设情境导入歌词在背景图下学生手里拿着布娃娃同时对幼儿说“今天幼儿园来了一位新同学她是谁,”老是晃动手里的布娃娃“娃娃”幼儿们回答。教师接着说:“让我们听一听娃娃上幼儿园的体现大家要仔细听。”老师范唱《我上幼儿园》一遍朗诵歌词一遍。通过学生鼓励、动作等活动让小孩记住《我上幼儿园》的歌曲并最后学会听。教师说:“大家听完这首歌觉得娃娃上幼儿园的体现好吗,有没有哪个朋友可以告诉同学,”让儿子回答并逐渐引导子女回忆歌曲写出歌词大概内容。

例如:孩子回答说娃娃上幼儿园表现得好同学可以接着问:娃娃的表现好在哪里,请幼儿回答或由教师、幼儿接着补充老师一遍一遍的重复娃娃的体现最终歌词出来。老师再跟幼儿一起朗诵歌词加深记忆。接着教师说:“老师认为娃娃上幼儿园的体现非常好我们大家必须向他学习使我们再听一遍精品文档《我上幼儿园》这首歌。”这次老师演唱时并配以动作唱完后对幼儿说“我们一起唱这首歌”结束后对幼儿说“再听一遍唱歌的同时要看到同学试着像老师这样做动作。”举过肩膀老师跳舞和动作的速度减缓连续做几次几次后老师的声音放低只做动作以女孩演唱舞台为中心当儿子想不起歌词时同学适当提示和听声音放大。当小孩熟悉歌曲后展开儿童舞蹈教师唱歌或教授演出儿童画画形式的活动。最后同学手拿娃娃说:“我们一起去上幼儿园吧。”老师同幼儿一同表演下课。