对花黄梅戏初二音乐教案

全国最大的共享资料库初二教案下载，等您下载。本资料为对花黄梅戏初二音乐教案.doc文档初二教案下载，由爱问共享资料用户提供，以下为正文内容。

对花黄梅戏初二音乐教案对花黄梅戏初二音乐教案篇一:音乐《对花》教学设计《对花》教学设计教材版本湘艺版四年级上册授课年级四年级上教师分析本首曲目的讲课年级是四年级的教师。对于四年级甚至是目前的孩子们来说民歌离她们的生活是如此的遥远很多朋友都不是很喜欢演唱歌曲而《对花》这课的重点是要有情感地听出歌词的品味。怎样能够让学生喜欢上这首歌并听出魅力来那,在教学中应用各类形式引入多种方式手段充分激发学生学习的积极性让学员在快乐中学习跟掌握所学的常识。学生的基本状况如下:、声乐方面:能用缓呼缓吸的喘气方法用自然的嗓音演唱曲目。、欣赏方面:能按照音乐的基本要素理解戏剧所抒发的感情体验戏剧所展现的唯美。、表演方面:能非常恰当的表达歌曲内容。、存在问题:音准不够视唱能力有限。教材分析:《对花》是我国西北民间广泛传诵的一首传统小调乐曲中有众多鲜明的特征如具有“上滑音”的曲调加上“衬词”的歌曲前两句一问一答后面都是大段的衬词等。是一首说唱风格的曲目。歌曲为拍一段体。旋律轻快、流畅两人一组边拍手边按季节唱着花的名字。这种演唱方式作为了孩子们喜欢的跳舞游戏。教学目标:、了解河北民间戏剧的特征体会河北戏曲的地方传统与情绪。

、学会演唱《对花》这首歌并即兴创编歌词进行演奏。、能掌握对唱、表演唱这两种演唱方式体验与对方合作的幸福。、了解、体验其他地区《对花》的特征。教学重点用充满河北地方传统的调子演唱曲目《对花》教学难点创编歌词活动课堂准备多媒体课件、电子琴教学过程一、导入(看河北秧歌片段初步认识河北民间美术文化的特质)师:同学们今天老师要带你们走进河北的民间戏剧去体验感受它们的美术魅力。(师播放多媒体课件生欣赏)师:看了这段视频你有哪些感受,生:很热闹、很搞笑、动作更随意师:河北的民间舞蹈非常生活化主要方式就是秧歌。他的特质是画面热闹表演最随意诙谐风趣表现了河北人憨厚爽朗的一面。二、声乐演唱方式:表演唱师:接下来我们来欣赏黄梅戏《打猪草》片段(师播放多媒体课件生欣赏)师:他们的表演有哪些特征,生:他们表演的太美她们在一边听一边做动作((((((师:你们说的挺好那么他们可帮这些边做动作边演唱的方式下个结论吗,生:表演唱(师:很好(多媒体出示课件,生齐读)三、学唱情歌、初听曲目展现歌词一问一答的特征。师:刚才我们知道了河北的民间舞蹈秧歌还学习了钢琴演奏方式表演唱接下来我们来学习一首河北民歌《对花》(师播放《对花》课件生初听)师:他们的演唱有哪些特质,生:有人问有人答((((((师:总结“一问一答式”。

、复唱情歌学习钢琴演奏形式“对唱”。师:歌曲中问的是哪个,答的是哪些,生:(((((((师生按节奏问答式读歌词师:同学们歌曲中这样一问一答更有意思你们可帮这些演唱方式下一种结论吗,生:对歌对唱((((((师:总结:对唱(课件,),、再听音乐学习戏剧知识“对花”师:为什么歌曲的昵称叫对花,生:(((((((师:总结:对花:的概念(课件,),、学听歌曲师写歌问生回答生生问答音乐知识“上滑音”师:同学们你们有没有发现这首歌曲有一个特别有意思的记号,生:是“”师示范唱有无上声部的第一乐句生对比上滑(本文来自:WWwjiAOshiLmcoM教师联盟网:对花黄梅戏初二音乐教案)音在乐曲中的作用。(师出示课件)、完整的演奏曲目师提示上声部的声乐。四、创编歌词师:同学们一年四季花常开把我们的生活装点得闪亮多姿你们明白一年四季还有其它的哪些花开吗,你还想把它戴给谁那,生:春季桃花夏季莲花((((((生:戴给白衣天使人民学生法官叔叔(((((((师板书学生的提问结果师弹琴生演奏(生生问答唱)完成歌曲编排活动(五、拓展欣赏师:同学们我们的祖国历史悠远文化灿烂我们的民间戏剧文化也有丰富多彩的。除了我们今天学习的河北民歌《对花》其他的地区还有非常好看的《对花》下面我们来欣赏(师播放课件)生:欣赏东北二人台、山西、山东、黄梅戏《对花》师:你们认为这种《对花》都有哪些特点,生:((((((师:简单总结六、总结下课回顾本节课内容:表演唱、对唱、对花、上乐曲(播放课件)对花黄梅戏初二音乐教案篇二:对花教案六年级上册《对花》音乐教案时间:年月日地点:银城小学执教:陈慧【教学内容】歌曲《对花》【课时目标】:了解民歌的特征、体裁。

学听歌曲《对花》感受北方民歌的质朴与豪迈与南方人民欢庆的心情以及东北民歌的别致韵味。【教学过程】、复习歌曲《对鲜花》师生一起唱一唱、总结歌曲《对鲜花》的特点:()花()衬词()一问一答、导入新歌《对花》、花看图认一认这是哪个花呢,按节奏回答疑问问:XXXXXXXXX答:XXXXXXXXXX按旋律演唱问题问:正月里开的是哪个花,答:那一月里开的是练习有错的地方学生接龙演唱那正月里开的是蟠桃花那七月里核桃是满院子儿青。那腊月里花儿是开哩个花。、衬词按节奏读歌词岂不呀儿呦花不呀儿呦楞僧楞僧花儿红楞僧僧其不愣登儿僧开哩个花那一月里花儿是寻求同样的乐句处理乐句、一问一答师生接龙演唱男女生接龙演唱、音乐扩展:黄梅戏《对花》唱一唱:郎对花姐对花一对对到田埂~下啊~、总结结束课后反思这堂音乐课主要是学习乐曲《对花》这是一首有着浓郁地方颜色的小调是我国河北省流传的一首民歌六声羽调式一问一答的方式体现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉悦心情衬词极具地方特色充满了歌词的轻快氛围。整堂音乐课围绕着“花”这一主题展开让孩子们在玩中学在学中玩给教师展示的表演整堂音乐课充满了欢声笑语学生跟同学都乐在其中～在这节课之前我还非常沮丧学生会不会排斥中国戏剧。

但我看到很高的铺垫与导入已经使孩子们对这种的戏剧方式形成了强烈的兴趣而兴趣是最好的同学学生参加演唱和舞蹈的积极性非常高这只是音乐课所必须的新鲜感。对于高年级的教师音乐课不仅仅是唱唱歌曲更重要的是使孩子们对于美国民间音乐的知道对于国乐的一种传承的心态。面对戏曲我们必须准备方式多样的教学内容调动学生的学习兴趣培养教师音乐素养同时开展自身的业务学习提升课堂质量最终达到教学育人的目的。对花黄梅戏初二音乐教案篇三:五年级音乐备课四单元黄梅戏《对花》金山小学年级音乐备课