浙教版四年级下信息技术教案(2)

六、优秀“西湖导游”文档交流（利用屏幕广播）： 1、全班交流作品（教师依据学生的制作状况选择优秀作品进行展示）。 2、请部分学生介绍自己的“西湖导游”文档资料。 3、 让学生修改自己的“西湖导游”文档。 4、选择更优秀的几幅作品，将他们公布到大学网站学生优秀作品专栏。 七、课堂总结： 提问：通过本课的学习，你有哪些新的收获？ （引导学员从网站上的文字资料、图片资料的查找下载、导游资料的制作等方面进行 回顾总结。）第 6 课 网络音乐厅教学目标： 知识目标：进一步认识家乡（杭州西湖）的名胜古迹。11 / 15技能目标： 1.学会将网站上的文字复制至 Word 中；2．复习搜索引擎使用的方式及收藏夹的使用。情感目标：通过认识家乡的名胜古迹，激发师生热爱故乡的感情。教学重点：学会将网站上的文字复制到 Word 中。教学难点：准确获得网上的文字信息。教学过程：一、交流谈话，揭示课题：1、交流谈话：同学们，你了解“上有天堂，下有苏杭”中的“苏杭”是指那里吗？2、杭州是我们浙江省的省政府所在地，是一个美丽的旅游城市，杭州的西湖闻名全球。你见到西湖吗？今天，让我们一起通过网络去欣赏一下西湖的美好的风景吧！——揭示课题：《网上赏西湖》二、学习、掌握网上赏西湖的方式：1、讨论：怎样能够从网上找到西湖？（讨论：得出利用“搜索引擎”方法）2、回顾常用的搜索引擎：google:雅虎中国： cn.yahoo.com百度：搜狐：……三、学生训练用搜索引擎搜索、欣赏“西湖”景色：1、学生练习搜索“西湖”景色。

2、讨论，从这种网页中你可获得到西湖的哪些信息？3、怎样能够使你今天受到的西湖的信息依然留下来，或者与其它的好朋友分享呢？（讨论后统一看法：把这种景色下载下来。）四、学习下载网络上的文字及照片信息：1、学习下载网站上的文字信息：⑴ 方法介绍：选中需要下载的文字信息→复制→打开 word 软件→将复制的信息粘贴到word 页面上。（粘贴后有的文字信息是发生在表格内的，要消除表格，才能便于整理。去除表格的方式：从上到下依次把每一单元格的内容剪切、粘贴到表格下方有回车号的地方，删除空表格。）⑵ 学生尝试下载文字资料信息。2、学习下载网站上的照片信息：12 / 15⑴ 方法介绍：将鼠标移动至图片左边，右键单击，点击下拉菜单中的“图片另存为”， 选择适合的保存位置，点击“确定”，图片就保存下去了。⑵ 学生尝试下载照片资料信息。 五、撰写景点介绍： 1、学习撰写技巧： ⑴ 查找西湖景区的旅游线路。 ⑵ 按旅游线路查找下载各相关景点的文字跟照片资料。 ⑶ 打开 word 软件，按旅游线路顺序，制作“图文混排”式的景点介绍资料。 2、学生选择一条西湖的旅游线路信息技术教案下载，制作“西湖导游”文档并进行文档的美化处理。

六、优秀“西湖导游”文档交流（利用屏幕广播）： 1、全班交流作品（教师依据学生的制作状况选择优秀作品进行展示）。 2、请部分学生介绍自己的“西湖导游”文档资料。 3、 让学生修改自己的“西湖导游”文档。 4、选择更优秀的几幅作品，将他们公布到大学网站学生优秀作品专栏。 七、课堂总结： 提问：通过本课的学习，你有哪些新的收获？ （引导学员从网站上的文字资料、图片资料的查找下载、导游资料的制作等方面进行 回顾总结。）第 7 课 我的音乐库教学目标： 知识目标：1、了解给音乐文件及其它文件分类存放的必要性。 2、了解文件跟文件夹的差别与通常操作。 13 / 15技能目标：1、能成立并命名文件夹。 2、学会文件的删除、拖动等操作。情感目标：培养教师合理高效管理文件的习惯。 教学重点：用文件夹管理文件。 教学难点：科学、合理地给文件分类。 教学过程：一、复习回顾，导入新课 1、同学们信息技术教案下载，在上节课，我们学会了从网络下载我们喜爱的音乐的方式，我们可以便捷 地从网络下载许多我们所必须的音乐。但是有一个问题，音乐文件下载多了之后，我们查找 起来就不这么容易了。如果我们可把戏剧文件根据内容、体裁等方法进行分类保存，那么， 我们查找起来就便于多了。

2、今天这节课，我们就一起来学一学这种把文件进行分类整理、存放等知识——《我 的音乐库》。 二、学习常识，练习巩固 1、文件夹的建立及命名操作。 ⑴、谁愿意上来在“我的音乐库” 文件夹中建一个新的文件夹。（如果没有学生会操 作，教师自己就亲手示范建一个新的文件夹，要求其他学生认真看“新建文件夹”操作的每 一个过程。） ⑵、请一位学生说一说刚才新建文件夹的过程。（重点整理回顾新建文件夹的过程： 将鼠标移至文件夹内的空白区域，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的文件 夹，把新出现的文件夹取一个“名字”，点击鼠标确定。） ⑶、学生独立完成“新建文件夹”的操作，教师巡迴检查指导。要求： ①、打开 E 盘中的“我的音乐库”文件夹。 ②、根据“我的音乐库”中的歌词名称的字数，创建出不同名称的文件夹。 ③、尝试用其它的方式建立类似的文件夹。 2、学习将文件移动至相应的文件夹中。 ⑴、教师示范移动音乐文件到新建文件夹中的操作过程。 ⑵、让学生说操作过程。 ⑶、学生做移动音乐文件的训练。 要求：把每首歌曲按类型准确地移动至相应的文件夹中。14 / 15⑷、相邻电脑的同学相互检查移动文件是否确切。

3、学习文件的删除与彻底删除操作。 ⑴、对某一首歌词不是很喜欢了，想把它去掉不要，该如何办？（示范删除文件的方式） ⑵、不小心把不想删去的文件删除了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？（介 绍“回收站”、示范“回收站”的开启方式及文件的还原步骤。） ⑶、学生练习：把自己觉得不偏爱的歌曲删除掉，然后打开回收站，将其中的几首歌曲 进行“还原”。 三、拓展延伸： 1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌词分类是根据歌曲名称的字数进行分类的。 想一想，还有没有其他的分类方式对音乐文件进行分类？说一说你分类的方式是哪个？ （指名几位学生说一说） 2、根据你自己的分类标准，利用刚才学到的常识对 F 盘中的“我的新音乐库”中的音 乐歌曲进行移动、分类。 四、自由练习： 从网上下载乐曲，并反下载的音乐文件分类保存到“笛子曲”、“二胡曲”、“钢琴曲”、 “古筝曲”等文件夹中。 五、课堂小结： 提问：通过这节课的学习，我们既把握了哪些知识？15 / 15