一年级语文课外阅读指导教案

1一年级课外阅读指导课堂设计课题 1、书的世界真大 时间 2.28教学目标 1、指导教师去书的海洋漫游，初步认知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起师生爱书，爱念书的兴趣。课前打算 了解师生读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各式书及书的光盘。步骤 教学活动 学生活动猜谜激趣导入新课1、出示谜面：是谁可使我们上知天文下知地理；是谁可使我们知道过去走进未来；是谁可使我们心爱祖国胸怀世界；是谁可使我们智慧无穷茁壮成长。2、出示名言：①读书破万卷，下笔如有神。②书犹药也，善读之可以医愚。③读书百遍，其义自见。1、猜谜：书。2、读名言，解名言：①读书使人会写文章。②书可以让聪明。③多读书，就能赢得知识。全班交流评选书星⒈组织观看《北京图书馆》过渡：书如此好，我们一定要好好念书，我们参观了大学的图书馆、阅览室，你看见了哪些？⒉小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这表明读书的重要，我们一定要认真念书，长大了作为一个有学问的人。1、小组交流各组代表带书上台交流。①图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。

教学过程出示光盘感悟现代⒈出示光盘，请谁说说这上面包括多少本书，有多少字？⒉教师放光盘，告诉学生包括的内容，激起学生读书的兴趣。3、小结。⒈学生试猜，众说纷纭。 ⒉学生看放光盘，激发情趣。⒊说说感想。电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下这些的书，从网络上读书就更方便了。2实践体验课外拓宽⒈请师生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。2、请学生回来自选看一本书，到下一节课在小组交流。⒈学生操作参加大赛，交流竞赛感受。2、回家选书阅读，准备交流。课题 2、读书应恰当 时间 3.7教学目标 指导教师用恰当的姿势，用正确的方式读书，养成正确读书的习惯。课前打算 每生准备一本拼音读物。 步骤 教学活动 学生活动故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都更爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是哪个原因吗？请小朋友讨论一下。2、小结：小朋友说得更对，是它们不留意正确看书习惯而受伤的。1、学生讨论：因为它们看书时不留意姿势，书跟鼻子很近了，腰不挺直，所以它们脸部越来越看不清东西了，背也驼了。

教学过程看图指导明理记法1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该如何读书？2、组织练习3、再看图：他们错在那里？4、出示儿歌：读书五不歌吃饭睡觉不喝茶，光线暗淡不吃饭，阳光底下不喝茶，走路乘车不吃饭，走进厕所不喝茶。1、看图讨论看书的恰当姿势。①坐姿要端正，头正肩平。②书应平放书与眼一尺，视线直角。③胸离书桌一拳。2、学生训练，学习坐好看书。3、学生看图说错：①在极力的阳光下看书。②在昏暗的地方看书。③在汽车、走路、吃饭时看书。④躺在床上，伏在桌上看书。3训练竞赛巩固方法1、提出要求：①按正确姿势读书。②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。③读课外读物中一篇文章。2、组织练习，朗读展示。3、小结：我们做到用恰当姿势读书，读书时做到四个“不” ，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。1、学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。2、组织展现，表扬先进，激起读书兴趣。课外拓展巩固训练回家读书应做到正确读书，请爸爸妈妈督促。回家自练自纠，养成习惯。课题 3.读书应三至 时间 3.14教学目标 指导教师认真看书，做到：心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。课前打算 每生回家读《丑小鸭》 ，想想是如何读的，带好《安徒生童话集》 。

步骤 教学活动 学生活动教学过程故事激趣导入新课1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》古之后，有两个学生和奕秋学弹琴，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的方法；另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不同样。小朋友你们明白最终结果怎能样吗？为什么？2、教师小结，引入新课。对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该如何做到专心致志呢，板题：读书应做到三至。 1、听故事,说道理。一个学生专心致志地听讲，他必定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。这告诉我们学习要专心致志语文教案下载，才能学到本领。4尝试三到指导原则1、提问；读书应做到“三到” ，什么是“三至”？2、指定尝试读《丑小鸭》 ，你用了多少时间读的？是如何读的，知道了哪些？追问；怎么才算做到“三到”呢？3、教师依据学生探讨进行总结：眼到就是眼睛要经常看到书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或埋头默读，就是要专心致志的念书，这样我们能够读好书。1、学生提问：三到就是读书时应做到眼到、心到、口到。2、学生尝试读《丑小鸭》 ，并全班讨论：我用 20 分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了哪些？这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。

实践锻炼巩固方法1、组织教师限时读《卖火柴的小女孩》 ，汇报读书情况。2、教师小结，巩固方法。学生实践锻炼，汇报读书情况：阅读要做到“三到” ，必须应专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。布置作业延伸课外布置作业；要求教师继续读《安徒生童话集》训练三到。学生回来读《安徒生童话集》训练三至。课题 4、看图阅读有方法 时间 3.21教学目标 1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。2、在阅读实践中感受阅读心得，提高阅读效果。课前打算 每生准备一本《西游记》 。 步骤 教学活动 学生活动课堂过程复习导入揭题明标⒈谈话导入：小朋友都偏爱看连环画，因为哪个呢？看过这些连环画？⒉揭题：今天我们就来学着看看图，读读书。《看图阅读有技巧》1、学生说说看过的连环画，再看看原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们知道故事内容了。5示例指导总结规律1、出示：《狼和小羊》提出要求：⑴先看题跟图，在哪个地方？图上有谁？想想发生了哪些事？⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了哪些故事？2、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。

⒈尝试看图读文，感悟方法。⒉小组交流，全班汇报：⑴看题跟浏览图画，想想讲了一个什么故事。⑵看图后，然后通过拼音读一读文字，想象图画中包括的含义。自主阅读训练方式1、提问：读书应做到什么？2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育子女爱惜书，按学到的方式阅读，体会阅读技巧，看谁用得好。3、组织故事大赛和感受交流。并进行总结：①看明白图画中的主要人物。②阅读文字与图对照，读懂故事内容。③看清顺序，按次序专心读。④开展合理的想象。⒈回答疑问：读书时应做到眼到、心到、口到。2、自选内容，分小组阅读：3、推派代表参与故事大赛。加深训练拓展课外1、组织阅读无文字图书。并组织交流。2、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事大赛。1、学生阅读，体会有字跟无字图画书的差别。看图多想象，并按次序认真读，用脑想，才能了解图画书的内容。2、回家读书，准备比赛。6课题 5、画读法 时间 3.28教学目标 1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。2、通过边读边画等方式帮助教师读懂课文。课前准备 每生打算一本《安徒生童话集》 。 步骤 教学活动 学生活动复习激趣导入新课1、复习提问：我们了解读书应哪三到？要做到读书专心必须应做到那“三至”呢？2、小结：除了这“三到”以外，今天老师需要教小朋友另外一到“手到” 。

怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方式。1、学生提问：复习三到：心到、眼到、口到。示例训练方式指导1 讲明课题：画读法：根据阅读内容展现图画。2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。3、教师小结：①一边读，一边想。②根据内容设计场景。③合作完成画面。1、理解课题。2、阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。①丑小鸭出生。②丑小鸭受冷落。③丑小鸭受冻挨饿。④丑小鸭变成大天鹅。3、交流画读体会。自主画读巩固方法1、组织画读《拇指姑娘》2、组织展示跟交流。3、教师小结：①阅读抓住主要人物跟事物。②画图抓住布局设计。③画面包括故事内容。小组合作，画读《拇指姑娘》进行个人书法并交流画读的方式教学过程总结方法布置作业1、小结：要读好一篇短文，读懂一个故事，我们首先要读准每个音节，读懂每个句子，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。因此读书，不仅三到，还必须手到，边读边动笔画图。2、布置作业：自选童话，根据内容进行美术，准备参加全班比赛。回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。7课题 6、爱书护书 时间 4.11教学目标 1、知道读书应爱书，学会正确地看书。2、教给教师正确的修书跟整理书包的方式，养成爱书护书的好习惯。

课前准备 ①剪刀、透明胶布。②语文书、数学书。步骤 教学活动 学生活动故事激趣导入新课1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并依据挂图讲故事。①封面被撕了。②内页被撕碎。③被画上乱七八糟的画。2、揭示本课课题《爱书护书》 。1、听校长讲故事学生谈感受。我们要关爱书。只有爱书能够有书读。出示训练感悟方法1、讲鲁迅母亲爱书的独白。请学生说说鲁迅母亲如何爱书护书的？2、教师小结：我们读书就要爱书，爱书才有书读。书应爱惜，还要避免虫蛀霉变，不能随意损毁，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。3、学儿歌1、学生看图谈感受小组自由探讨。①给新书包上书皮。②看书先抹桌子、洗手。③看书卷角就小心的抹平。2、全班交流。3、读儿歌：小图书，要爱护；看书前，先洗澡；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；新书到，穿衣服；有卷角，要抹平；防受潮，防霉变，书爱伤，要修补。教学过程实践体验巩固方法1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。进行小组评议2、发放班级受伤图书，组织师生进行修补，提示要求：①封面受损，给它包上书皮。②书页被破碎，用透明胶水粘贴。③卷角的帮抹平、进行压平。1、学生表演，大家评议：2、学生进行修补图书，教师巡回指导。

8课后布置巩固升华布置课后作业：1、回家检查小房间书，有受损的就自己修复。2、回家用学到的吃饭方法看书，请爸爸妈妈提意见。回家或利用闲暇时间阅读《安徒生童话集》 ，请父亲检查。把自己修补好的图书带来展示，比一比谁的书补得好。9课题 7、看懂连环画 时间 4.18教学目标 1 指导学生可用恰当的方式读懂连环画，激发阅读兴趣。2、培养教师边读边想，安心看书的好习惯。课前打算 了解学员当时读书习惯，准备连环画。步骤 教学活动 学生活动大赛激趣初步感悟1、尝试比赛，激发兴趣。媒体出示《安徒生童话》中“夜莺”限时 5 分钟读完说说主要讲了哪些？2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求降低。3、最后老师把教师说的完整地说一遍，然后说：今天我教小朋友学会怎样读连环画书，好吗？1、学生阅读后全班讨论。讲了一只夜莺会唱最听的歌，皇帝把它请进宫里，后来皇帝有了一只日本皇帝寄来的人造夜莺，就真夜莺唱歌，真夜莺就离开了皇帝。有两天，假夜莺发条断了，修好后，一年只好唱一次。那一年，皇帝病了，真夜莺回来唱歌，皇帝的病好了。皇帝工夜莺留在皇宫，而真夜莺不情愿，仍旧回到山林里为渔夫和村民唱歌。全班交流感悟方法1、表演两个小品：①走马观花地看连环画。

②仔细读连环画。2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的感受。3、教师小结：连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。它除了可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们应学会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。1、看小品。2、小组探讨派代表汇报阅读连环画的感受。①要认真仔细地读。②要仔细看图，边看边想。③图文要一起看。教学过程训练体验评选书星1、组织限时 5 分钟阅读《野天鹅》 。2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。3、全班交流，评选最佳书星。1、限时阅读。2、交流演讲，推派代表。3、参加全班比赛。10课外延伸巩固方法课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面使父母帮你打★学生参加读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展现活动。课题 8、儿歌的朗诵与背诵 时间 4.25教学目标 1、指导儿童掌握读儿歌的方式，能巧用节奏、表演、唱歌等方式来朗读儿歌。 2、背诵儿歌，提高想象和理解素养。课前打算 1、一盒有童谣的磁带，了解儿歌背诵情况。步骤 教学活动 学生活动访谈激趣导入新课1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说他们曾经都学了这些儿歌？汇报背诵儿歌。

2、组织说说为什么喜爱儿歌？3、教师小结：大家既会背，又会演，真好，那如何把它读得更好，老师教教你，好吗？ 1、小组派学生上台背诵，说说为什么喜爱儿歌。①短小精悍，好记。②琅琅上口，好读。③内容丰富，好学。2、评比儿歌之星。教学过程出示范例指导原则1、出示儿歌《小小手》拉拉手，拍拍手，我们都有有一双手。做早操，拍皮球， 。写字作画都有用它，小小手语文教案下载，小小手，你是我们的好朋友。2、指名学生阅读，说说儿歌讲了哪些？想想自己是怎能样朗读的？在小组内交流。3、教师小结方法：①借助音标正确流利读儿歌。②边读边想，理解含义感情读。③朗读、表演等方式背儿歌。1、学生自由朗读，展示朗读。2、学生小组内交流，这儿歌讲了哪些。①学习离不开手。②活动离不开手。③手是我们的好朋友。3、小组推荐代表上台背诵儿歌。4、说说自己如何朗读背诵的。 11出示光盘评选标兵1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。2、全班交流，巩固方法。3、评选儿歌之星。小结；小朋友，本领真不小。一首小小的儿歌，可以有节奏读、还会表演背，甚至边演出边听呢，大家还从学校到了这些知识。大家一定要好好学呀！1、 限时读儿歌：小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，没有细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿衫褂。

咦，变成一只小青蛙。2、评选朗读之星。布置作业延伸课外请小朋友回家搜集儿歌，背诵儿歌，到童谣乐园去交流。学生回来搜集跟背诵儿歌。课题 9、生活去识字阅读 时间 5.9教学目标 1、引导学生留意周围的汉字跟文章，培养主动识字阅读的兴趣跟习惯。2、初步掌握生活中识字阅读的方式。课前打算 了解学员识字阅读的状况，准备生活文章。步骤 教学活动 学生活动课堂过程尝试激趣导入新课1、出示有关广告语，让学生尝试认读：①康师傅方便面，好吃看得见。②网络通世界，宽带成就理想。③喝孔府家酒，做天下文章。2、组织师生小组交流，推选好的参与全班交流。3、教师小结引入课题。1．学生尝试认读，体会生活处处可阅读、识字。2、让学生说说这些广告的含义：①介绍方便面非常好吃。②介绍网络的作用巨大。③介绍孔府家酒具有更深的文化。12交流搜集学会技巧1、看小品：〈〈爱问的孩子〉 〉①黄山湖公园，以识猜字。②到超市，请教大人识字。③看广告，听播音员阿姨识字。请你回答以下的疑问：明明怎样在生活中识字？2、学生交流生活阅读识字的看到。①班级中老师姓名跟布置中阅读识字。②学校中植物、黑板报、布告栏、画廊和布置阅读识字。③社会上店名、道路、广告、标语、宣传栏等方面阅读识字。

3、教师小结；小朋友我们经常与汉字打交道，只要我们注意身边的汉字跟句段，就能随时阅读识字，从现在开始，我们来比一比，谁的眼睛亮，谁的本领大。1、看小品，讨论交流：①以识带生，请教校正。②请教大人识字。③看电视，听广播音员阿姨识字。让学员交流收集的方式跟好处，丰富语言，提高积累。2、交流阅读识字的看到：①班级中老师姓名、卫生角、图书角、生物角、教育中心。古诗文等②学校中荷花、樟树、月季、黑板报、布告栏、画廊等。③社会上如店名福达、邮电局、通讯公司、标语、宣传栏等方面。实践体验 1、出示通告，组织阅读：今天下午 2 时参与书法等级考试的老师集中书法室进行美术等级考试指导，请准时参加。2、学生交流1、学生相互帮助阅读通告。2、交流阅读感受。布置作业巩固成果请你把在生活中识字阅读的状况记下去参加比赛。回家在生活中识字阅读，争创阅读能手。