addie教学设计模型是谁提出的

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 addie教学设计模型是谁提出的ADDIE 模型教学设计是指一套有平台地演进教学的方式 主要包括了：要学什么?(学习目标的建立)如何去学?(学习策 略的利用) 以及怎样判定学习者已到达学习成效?(学习评量 的推进) 此平台的方发，称之为「ADDIEModel 」就是从 Analysis 分析、Design 设计、Develop 发展、Implement 行到Evaluate评估的整个步骤「ADDIEModel」各阶段的工 作：「分析」阶段的工作--学习者分析、教学内容分析、使用 工具分析、学习环境分析等「设计」阶段的工作--课程大纲 拟定、课程架构图规划、教学目标的编写、教学设计表设计 「发展」阶段的工作--内容体现方式、教学活动设计、回馈 设计、接口设计等「执行」阶段的工作--脚本编写、美术设 计、程序设计、档案管理等「评估」阶段的工作--测试、内 容评估、接口评估、教学效果检测等指导性设计，又称指导 性平台设计，是对学习应该跟指令的平台开发的预测1 用一种系统方式来预测学习缺口并设计连接很多缺口的细则指导性设计方法能应用于任何类别的学习材料的研发，并 可以借助任何传播媒体跟形式进行传播，对象可以是任何层 次任何类别的学生大多数指导性设计模型都是由更为通用 的ADDIE 模型差异而来的，该模型自1975 年以来一直被以 各种方式使用着 ADDIE 模型代表着“分析，设计，开发，实 现，和评估”五个阶段，它可以被理解为一个瀑布的，或顺序 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 所示图1：ADDIE 模型 ADDIE 模型在 IBM 指导性设计团体中被广泛使用与一个软件研发 过程相同，ADDIE 模型提供了一个通用的过程，借助该过程 适当的品质训练材料可以被研发以满足任何培训需要指导 设计师(ID)是研发队伍的关键成员，而队伍对学习方案的设 计跟开发负责指导设计师应用 ADDIE 模型或它的差异模型 来研发满足特定目标听众必须的品质培训Rational 大学指导 性设计 ADDIE 模型有不同的版本，但是，在本质上，它是 一个瀑布式方法在推动阶段完成原先，是不会进行评估工作 的原型跟风险评估没有被重构到模型中模型没有反映包括 多个顺序的大型项目的项目的迭代思想在这种的项目中，每 一个小型项目都产生了一个可执行的原型并包括了需求的 搜集，分析跟设计，实现，以及测试的元素 3Rational 大学 是IBMRational 内部的一个组织，它为Rational 的硬件产品 提供教育材料，识别迭代的硬件研发的价值跟最佳实践方法 的使用我们用 RUP 的观念来建立课件我们在初期识别出风 险领域，提高他们的优先级，并对他们定位我们早先强调原 型，而不是等到项目的最终再进行评估我们一直与涉众交流 ——在课程研发工程的更早期进行交流，通过必要的商业价 值跟培训需求来决定成立何种课程；在项目的整个过程中进 行交流，来确保我们确实正在推动我们所陈述的商业价值跟 定义的需求在 Rational 大学，我们的过程是 RUP 思想跟 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 ADDIE模型的一种组合图 Rational大学课程研发模型对很复杂的课程研发，我们使用 了更多的迭代，因为他们往往不够清晰，也因而在课程需求、 结构跟内容上形成了更多的风险我们进行大约一次alpha 试跟至少一次beta测试在alpha 测试中，课程被建立出来， 所有的主要元素被识别出来，课程内容完成至少20%到40% beta测试中，课程内容完成至少 90%，并被专家给检测 人员以观察效果在不非常复杂的课程的研发中，我们使用较 少的迭代，因为涉众的需求更确立，结构最稳固，内容也更 清晰在这些状况下，我们大约做一次 beta 级别的测试之后 课程在公布当时，我们也许把它教授给测试人员，也或许不 这样做系统性培训推动企业发展-----ADDIE 模型介绍培训是 当今的一个热门话题，很多公司为了提升企业的竞争力，为 了更好地应对席卷中国的金融危机，不约而同地选择了“培 训”与此同时，很多公司未在思考，为什么人们投入了培训却 没有达到预期效果？原因之一是它们实行的培训是非系统 性的培训本文接下来将介绍一种在中国及西欧国家应用广 泛的系统性培训模型——ADDIE 模型ADDIE 模型包含了分 析、设计、开发、实施和评定五个阶段，各取其首位字母， 故名 ADDIE 模型它始于苏联后美国军队研究，当时，美国 军队征召了大批士兵从事标准性军事任务，在对军人进行培 训的过程中遭遇诸多难题，为了缓解这种弊端，美国军队进 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 行了长期的研究，找到了一种有效、可控的方法即指导性系统设计模型，它在中国空军获得了巨大成功到了 60 年代后 期，企业开始利用，衍生出了很多种指导性系统设计模型， 但是他们大都遵循了探讨、设计、开发、实施和检测这五个 循环阶段其中，分析阶段：培训开发者分析工作意愿，形成 一个任务列表，将任务所需的知识、技能与人员现有知识、 技能进行非常，找出其间的差别，以此来决定必须培训这些 内容设计阶段：培训开发者制定出一个详细的培训方案，包 括选择培训方式跟媒介，决定培训策略，确定培训目标跟如 何测试，制定培训具体实行计划等研发阶段：开发出学生跟 培训师所用材料，验证实施计划，纠正可能存在的弊端实施 阶段：实施培训检测阶段：评估从预测阶段就早已开始了， 贯穿于整个 ADDIE 流程中，其主要目的是验证能否超过了 预期培训目标，即经过辅导学生能否能够满足工作规定 ADDIE 模型为确认培训需求、设计和研发培训工程，实施和 评估培训提供了一种系统化流程，其基础是对工作跟人员所 做的科学预测；其目标是增加培训效率，确保员工取得工作 所需的知识跟技能，满足组织发展需求；其最大的特征是系 统性和针对性，将以上五个步骤综合起来考虑，避免了培训 的片面性，针对培训需求来设计跟开发培训工程，避免了培 训的盲目性；其品质的保障是对各个环节进行迅速有效的评 估随着社会的演进，技术的进步，信息的爆炸式增长，组织 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 结构的差异及其工作的日渐复杂，ADDIE模型遭受挑战，得 以不断修正，例如，将它放到组织平台功能中，置于质量改 进目标下等，这促使 ADDIE 更具备包容性，更经得起时间 的考量。

作的专业人士对它的相关概念跟元素都是比较熟知 的，但是，却鲜有人将其融合至一起来，大部分的企业培训 都可意识到分析培训需求，却极少可独立的设计跟开发培训 项目模型制作教案下载，能够做到培训评估就很少了，而无法系统上操作 ADDIE 流程的是少之既少，这是培训缺乏专业性的彰显，这 也是为什么这些企业进行了培训投入，却没有见到回报的原 因其实，令人欣(转载于:海达范文网:addie 教学设计模型是 谁提出的)慰的是，现在一些咨询公司、培训公司如北京联盛 咨询、普尔摩企管顾问等早已意识到了这点，针对内训师和 讲师，开设了 ADDIE 方面辅导课程中国的一些学校如华东 师范大学的人力资源专业已经开始了这方面的研究，相信所 有很多都将推进 ADDIE 在国内企业的发芽生根，并结出丰 硕的果实，推动我国培训业的演进，为我国企业的演进注入 知识跟技能动力—————————————————— —————————————————————ADDIE ADDIE模型是特色上半新的普通过程教育设计师并且训 练开发商。五阶段分析，设计，发展，实施，和评估代表一个 动态，灵活的指南为大厦有效的锻炼和体现支撑工具它是教 育系统设计(ISD)模型大多当前教育设计模型是副产品或 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 ADDIE的变异塑造;其他模型包含迪克&Carey KempISD模型一共同地被接受的提高对这个建模是对快速 prototyping 的功能当教材被创造时，这是接受连续或产生反 馈想法当它们是易于固定时，这个模型试图由传染性的难题 存时间跟金钱例如，ADDIE 模型在学会用于框架为帮助创造 新的研究题目技术(刘 2008)教育理论在教材设计也扮演一 个重要角色理论比如行为主义、构成主义，社会学习跟 cognitivism 帮助形状跟定义了教材的结果内容? 步过程在ADDIE 模型，每步有投向随后步的一个结果预测> 设计>发展>实施>评估在分析阶段，教育弊端被澄清，教育 目标跟宗旨确立，并且学习环境跟学习者的现有的知识跟技 能被识别以下在分析阶段之后，被强调的这些问题：? 谁是观众，并且哪些是它们的特点？辨认新的关于行为的结 果什么样学习的限制存在？什么是交付选择？什么是网上 师范考虑？什么是时间安排为工程完成？设计阶段设计阶 段应付学会宗旨、评估设备、锻炼、内容、事项探讨、教训 计划跟媒介选择设计阶段需要是平台跟详细的系统意味辨 认，开发跟评估为取得项目的目标瞄准的一套一个逻辑，井 然手段计划的战略具体意味教育设计规划的每个元素必须 执行以对细节的注意这种是用于设计阶段的步：?项目 的教育，视觉跟科技设计思路的文献依据意图的关于行为的 结果运用教育战略由领域(认知，感动和心理性运动)设计用 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 户界面以及用户经验原型构思利用视觉设计(图形设计)发展阶段发展阶段是教育设计师和开发商创造然后装配在设计 阶段被创造的美好的财产的地方在这个阶段，storyboards 被创造，内容被写，并且图表被设计即使电子教学是包括的， 程序员运作开发以及/或者集成技术测试器执行安装程序项 目根据选定的所有反馈被解读以及被校正在实行阶段之后， 方法为练习便利和学习者被研发便利的练习应该包含路线 课程，学会交付结果、方法跟实验过程学习者的打算包括训 练它们在新工具(软件或硬件)，学生注册这只是阶段，项目 负责人保证书、手在设备模型制作教案下载，工具、CD-ROM 和软件到位，并 且学习的应用或网站是工作评估阶段包含二份：形成和 summative 形成评估是存在 ADDIE 过程的每个阶段 Summative 评估包含设计为专门领域与标准相关的参考的 项目跟提供机会的检测为反馈从客户彼得块也有一个模型， 主要使用由顾问，与 ADDIE 模型是能非常的块的步测量对 引证需要]ADDIE 模型如下：[Analysis->词条&收缩，数据收 集&行动的诊断、反馈&决定 Design->实施 Development-> 实施Implementation->实施E 估价->引伸，回收或终止教学 设计是指一套有平台地演进教学的方式主要包括了：要学什 么?(学习目标的建立)如何去学?(学习策略的利用)以及怎样 判断学习者已到达学习成效?(学习评量的推行)此平台的方 发，称之为「ADDIEModel」就是从Analysis 分析、Design 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 设计、Develop发展、Implement 执行至Evaluate 评估的整 个步骤「分析」阶段的工作--学习者分析、教学内容分析、 使用软件分析、学习环境预测等「设计」阶段的工作--课程 大纲制定、课程架构图规划、教学目标的编写、教学设计表 设计「发展」阶段的工作--内容体现方式、教学活动设计、 回馈设计、接口设计等「执行」阶段的工作--脚本编写、美 术设计、程序设计、档案管理等「评估」阶段的工作--测试、 内容评估、接口评估、教学效果检测等 教学设计者须涵盖的常识领域最广，通常包括：学习理 论、传播原理、接口设计、应用工具、信息系统以及人力资 源发展等