幼儿园大班数学教案：学习7的组成

幼儿园大班数学教案：学习7的组成_育儿知识_幼儿教育_教育专区

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幼儿园大班数学教案：学习 7 的组成 活动目标 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将 7 分成两份，有 6 种分法， 并作记录。 2、通过探讨、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加 1幼儿园数学教案下载， 另一个部分将要避免 1。 活动准备 1、课件 2、学具人手 42 只。 活动过程 一、复习 6 的组成 1、玩“碰球游戏”，出现数咔 教师：这数是几？答“6”。 教师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是 6。 例如： 教师：我的 1 球碰几球？（答：你的 1 球碰 5 球） 2、教师问，小朋友可集体回答，也能小组回答，也可部分回答。 二、集体尝试活动 1、出现老鼠、小兔家的图象。 教师：今天小狗请几只小鸭到他们家做客？（幼儿答：7 只） 小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答??） 2、请小朋友在桌上拿 7 只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部 分到小熊家，（小朋友操作） 要求小朋友分的数与他人不一样。 3、第一次尝试 教师请幼儿回答，你是如何分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小孩， 小兔家，并列出分合式（）， 幼儿回答一种，教师列出一种，功写成 6 个分合式。 教师：分成两份，共有几种分法？答：共有 6 种，集体朗读 7 的分合 式。 教师：刚才小朋友每人分一种，但是 7 有 6 中分法，小朋友再试试你 能否分出 6 种， 幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。 4、第二次尝试 教师：现在我请某某小碰哟来告诉你们，你是如何分的，幼儿回答， 教师在黑板上写出 7 的分合式，如图。 教师请儿童回答时应留意请有代表性意见的， 一是有重复的，实际没有 6 种； 二是固然 6 种，但没有按顺序分； 三是有顺序地分清 6 种。 请幼儿看看，这三种分法，谁的方式好，谁的对。 幼儿通过探讨，明确按次序分的方式好。 5、 第三次尝试 教师把黑板上的分合式全擦掉， 请幼儿在作业纸上写 7 的 6 种分合式。