高中体育与健康模块教学设计──男子足球（二）

二、教材分析

（一）高中体育与健康课程是一门以身体训练为主要方式，以体育与健康常识，技能跟步骤为主要学习内容，以增强学校师生健康为主要内容的必修课程，具有鲜明的综合性，强调多种内容、功能、价值的融合，同时“课标”对模块内容规定坚持“健康第一”的指导观念，培养教师健康的观念跟体魄，努力转型课程内容与课堂形式，体现课程的时代性，强调以学生发展为中心，帮助学员学会学习，注重教师运动喜好跟专长的规定，有水准五跟水平六两级学习水平，并表现目标统领内容的方法、选择性原则、目标能操作性和观察性原则及推行发展性评价机制。

（二）本模块分成4个子模块，通过18×4课时的学习自主选修各个子模块的内容，较系统地把握篮球基础理论、基本科技、组合技术、基础配合及全队战术配合若干领域，并按照不同子模块的学习水平，由易到难，由简到繁，并确认不同的学习目标。同一内容，不同的子模块，不同的学习目标，学习的地位跟作用各不相同，主要为表现学生学习的选择性和教师的发展性及兴趣、爱好跟专长，通过学习认识篮球项目社会跟训练价值，提高对足球运动的了解跟参加兴趣，掌握上面所表明的篮球各种领域，提高身体素质，重视心灵过程，关注社会的健康问题，学会自主、合作、探究学习，学会欣赏和评价。

（三）高中篮球教材的内容是在大学课本基础上，依据大学教师身心发展的特质和社会演进的应该而确定的，与大学课本相比，高中足球教材在难度、运动负荷、对抗性、组合性、竞技性等方面都有不同程度的提升，同时降低了理论常识的比重和一些有关运动文化方面的常识，可帮助学生很准确地认识和理解课本，开阔学生的眼界，注重处理从把握技术到利用技术的过渡问题，但是学校课本有对大学教材出现过的科技表现必要的重复（拓展），具有对学生同样的学习目标部分。

三、学情分析

（一）篮球是大学教师（特别是女生）最受欢迎的跑步健身项目之一，对多数老师而言，在高中、小学对更基础的常识内容进行了学习，然而没有进行过较系统的掌握，但成为本地区大学升小学的必考内容跟传统项目，相对基础略高，同时借助行政部门的特色篮球赛也冒出了一批同学，因此会有参差不齐之感。

（二）高中教师学习本模块高中体育教案下载，正如上面所说，可能会遇到技术较难把握，意识难培养，同时场地、器材不能充分满足，最为突出的是，a 对篮球运动模块认识不够，不重视基础知识，技能的学习，好高骛远。b 由于学生参差不齐，造成吃不饱和吃不了的现象。c 对一些错误的技能产生一时难以纠正。

（三）不同内容，根据内容的性质、特点，采取相应的教学方法跟策略。同时在学习的过程中，也相应的采用不同学习策略，主要体现为：自主学习、合作学习、探究学习、评价式学习、创造性学习、拓展性学习、信息化学习。

四、模块教学目标

（一）通过课堂，培养教师乐于参加各类学练活动的兴趣跟爱好，具有积极参加体育活动的心态和行为，并在此基础上可促进同伴进行体育活动，掌握科学的训练方式，形成坚持锻炼的习惯跟终身体育的观念。

（二）明确篮球模块的详细构成成分及锻炼价值。掌握并增加篮球基础理论、基本科技、组合技术、基础打法配合跟队友战术等若干领域并在实践中采用。提高学生走、跳、投能力、发展速率、耐力、弹跳、灵敏、协调等体能素质。

（三）发展体能，进进健康，帮助学生产生健康的训练方法，降低运动攻击事件的出现，有效地减少健康水平。

（四）通过学习、比赛高中体育教案下载，提高学员的自信心和调节心情能力。培养学生勇敢坚强，机智灵活，胜不骄、败不馁的信念品质，使教师正确理解体育活动与自尊、自信的关系，正确知道体育活动对心理健康的作用。

⑤利用教学，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德，提高社会适应能力。

五、本模块的教学重点和教学难点

（一）教学重点。

1、以初中教学为基础进一步提升与巩固基本科技和基础理论，完善科技体制。

2、 以投篮为中心培养与移动、运球和传接球等技术的结合能力。

3、以利用技术为重点规定和检测科技的把握，学习很接近实战的组合技术。

4、 以教学比赛为载体，掌握基础配合，全队战术，组织与编排规则、裁判法等若干领域，激发师生学习兴趣，培养教师团结协作，勇敢坚强的精神及良好的心理素质。

（二）教学难点

1、篮球运动与网球文化、运动健身的有机融合

2、“吃不饱”和“吃不了”现象的破解和技巧选择。

3、学习掌握知识、技能与利用科技的衔接，以及各学习领域在实操中的利用能力。（待续）