小学语文核心能力建立及课堂策略(2)

现在的初中数学课堂当中存在的主要难题就是教师讲得过多学生吸收得过少，教师安排的课堂任务过重学生完成的状况不好，还有教学过于注重教师的成绩而忽视学生其他方面的关注。本文针对这三个小学数学课堂当中存在的难题进行了进一步具体的阐明，并对于这一系列问题强调了自己的见解以及解决思路。一、小学数学课堂当中存在的主要难题（一）在学校数学教学上老师讲解得过多而学员接受得过少。部分老师为了使教师的学习成绩提高，一股脑的给教师灌输语文常识，他们把自己大部分的精力都耗费在了有关学生知识的讲解方面。这就造成了师生认为课堂是学生一个人的表演，是以教师为中心的，所以在上课的之后老师一个人在讲台上一刻不停的帮学员灌输知识，学生仍不以为然。他们没有认识到学习是自己的事情，他们在教学当中所学习过渡到大脑中的知识相对于学生讲的内容来讲就少得可怜。这就导致了学生在课堂的过程当中讲得过多而学生真正吸收得少的现象。此外烹饪专业英语---电子教案下载，所谓越想要面面俱到越是抓不住一分一毫，在教学的过程当中依然极其，教师如果一味地探求面面俱到，那么教学时常过于的繁杂，教学量就变得过多，如果教师长期的没有侧重点的讲解会导致学生在学习过程当中没有侧重点方面的把握，学生所接受的常识量都会跟教师讲解的内容量产生鲜明的反差。

（二）教师在课堂的过程当中布置的课堂任务过重而教师完成的状况不自信。都说训练做题是提高教师学习效益的有效法宝，但是目前有些教师真的过多的帮学生布置了人们能够完成的作业量。在教育得到非常的注重过后，学生不仅仅在教学上要学习在课余还要补习，而且在大学学习的科目不止语文这一个学科，如果老师帮学员布置大量的任务，就会直接造成学生在完成作业的过程当中非常的吃力和完成状况不容乐观的教学现象。都说必定的次数可以导致相应的质变，但是在教学当中过度的讲究数量，反而会帮学生带来很大的学习压力，教学效益反而不能得到老师所希望的这样提升。在学校数学课堂当中很多物理老师在课堂当中就有过于在意作业任务量，而忽略了学生完成状况的难题。（三）部分学生在教学的过程当中过度注重学生成绩而忽视了学生其他方面的关注。小学是教师成长的关键时期，小学数学本就是一个教会学生成长的重要科目，小学数学课堂不仅仅是常识的传授最是教师成长的蒙学，小学英语不像学校化学那样全部都是一些机械死板的数据，计算凡事做题方法都是规定好了的，这些是学生必备的常识技能。但是学校数学除了课堂生生字词句子等等必备的常识，还包括了无数有关学生成长方面的其它内容，比如生活知识也有做人道理等等。

语文本就起源于生活，小学数学老师在课堂过程当中要教师知识与师生成长两方面注重，这样学生能够在老师的培养下作为美好健康的花骨朵。但是目前这些学校英语老师就更加注重了教师的成绩，他们觉得其它与教学与成绩无关的事情都是次要的，没有意识到即使学生的成绩再好其他方面有所缺失也不能称得上一个成功的人。二、针对高中物理课堂中存在的难题提出相应的有效缓解策略（一）教师在课堂的过程当中以教师为中心适度教学。教师教得再多说得再多，但是学生没有理解学习吸收那学生的课堂就是白下功夫。所以为了减少教师教得过多而学员接受得过少的弊端，教师应学会适当的把教学的空间跟时间带给自己的教师，在课堂的过程当中以教师为中心适度教学。比如在对于某一个语文问题的探讨，教师可以不再像以前的教学那样自己主导，可以使学生自己主导发表自己的见解与想法。针对某一个问题教师可以使多个学员各自发表自己想法，这样知识就相当于在学生的脑子里面过了一遍，学生的常识就会掌握得更好一些，吸收得也就更多一点。比如在教师生看图写话的之后，教师可以不再像以往，直接帮学生讲一大推有关看图写话的规定，教师可以使学员自己观看，然后发表看法应该写一些什么，以如何的顺序去写。

这样把教学的重心放到学生身上，他们经常主动的反思，在探讨的过程当中他们自然而然的能够接受学习到更多的知识。同时学生在讲解的过程当中需要筛选教学内容，根据不同的教师有不一样的侧重点，学生的学习效益才会受到增强。（二）教师适当的缓解学生的任务量，力争使学生有强度的完成作业。做得再多掌握得少也无异于没有做。所以在课堂当中教师应适当地减少学生的任务量，过多的任务量甚至会降低学生的学习负担，同时学员的完成状况也不会很理想。所以为了防止教师布置得过多而学生完成得过少的难题，教师经常在布置教学任务的之后需要应有针对性。针对学生的学习给教师布置适量的题量，这样学生能够把长期的精力花费在探讨跟钻研上面。教师应懂得真正重要的是学生把握了多少而不是学生完成了多少。（三）教师在强调师生成绩的同时还要注重学生成长方面的难题。语文是一个知识性学科同时也有一个教会学生成长的学科。语文老师在课堂的过程当中应该更确立的意识到这一点，教师在课堂当中不仅要关注学子成绩最要注重教师成长的发展。比如在上《雷锋叔叔你在哪里》这篇短文的之后，教师如果只在意学生成绩就只会强调关于教师生字词掌握等等知识的讲解，而忽视有关学生成长做人方面的教育，这篇短文设置在学校数学课堂中的初衷就是要让学生们像雷锋学习。

所以学生在教书的过程当中也要做好育人工作。小学数学课堂当中存在的弊端远远不止上述的这种，我们学生要在课堂当中不断的看到问题并不断的优化，这样就能收获我们意想不到的教学效果。参考文献：[1]陈尚.浅析小学数学课堂中存在的难题及对策[J].中国校外教育,2016(22):74-75.[2]耿中辉.浅谈小学数学课堂中存在的难题与对策[J].教师,2013(33):83-83.小学英语课堂过程中存在的难题及对策讨论蓬安县相如第二小学校 祝余娟158 讵周刊