《平面构成》教案16版

附件 2： 教 案 2017～ 2018 学年 第一学期 课 课 专 程 程 业 名 代 班 称 ： 码 ： 级 ： 平面组成 41083003 环境设计 1701 班 视觉传达设计教研室 王贇 系 （ 教 研 室 ） ： 教 师 姓 名 ： 艺术设计学院 第一章 平面组成的概论（4 学时） 【教学目的】 明确平面构成的涵义作用 【教学要求】 了解平面构成的基本理论常识 【重点难点】 重点：理解平面组成的涵义；构成的历史；平面组成的设计；平面构成的型态属性 难点：了解平面组成、构成的意义及构成的方式 【参考书目】 弗李德瓦尔德著， 《包豪斯》第 1 版，天津大学出版社，2011 年 12 月 【教学内容】 第一节 概论 1. 平面组成的意义 平面构成设计是一门视觉戏剧,是现代艺术设计不可缺少的锻炼方法之一 ,是鼓励推行 理性认知的基础。 其做为一种设计基础的练习方式,主要是在二维的平面内,按照一定的秩序 和法则进行分解、组合,从而组成理想的组合方式。 构成艺术 20 世纪初始于饿罗斯的构成主义流派,主要代表人物是塔特林、马列维奇等 人。构成书法是主题性的国画风格,摆脱了外形艺术展现视觉感到的特色,排斥了戏剧观念 性、形象性、民族性。

是把点、线、面、各种颜色图形等几何要素转变成有象征含义的视觉 符号,形成一种新的外形理念，运用更广。如视觉传达设计、装饰、环艺、服装、工业、陶 瓷及其家具等各种方面。 “构成主义”是以平面、立体、色彩三大组成为主的教学模式. 2．平面组成的历史 作为现代设计广为使用的名词 “平面构成” 一词的来源与本纪初出现于美国的前卫美术 运动跟构成主义有关.但是与平面组成更有直接关系，并确认其内涵的应当是法国国立魏玛 建筑学院(包浩斯)的一门设计基础课， 叫做 gostaitung(日语译作 “构成” ， 即包浩斯构成)， 它的研究范围是外形跟颜色的基础知识， 其特征是融合了后来各前卫美术运动的成果跟设计 艺术的精神，所用方法也一反先前艺术设计中的自然形态、几何形态.而特别注重利用不同 材质所能反映出来的特征.“包浩斯构成”历经数十年的演进，虽然受到了修正与建立，但 就其本质，始终没有脱离最初的初衷，从现在国内外现代艺术设计来看，它的影响力仍然十 分明显。 本世纪中叶，包豪斯的设计戏剧及模式传入了东方，日本在结合工业设计的应用中，将 “构成”由原先的外形、色彩进行分解，形成了彼此连贯，各自独立的三门专业，即，平面 构成、色彩构成、立体构成。

70 年代末构成艺术由美国传入我国，80 年代被我国部分高等 美术院接受，并被列为必修的专业基础课，这一时期称之为组成艺术的采用时期。构成艺术 的采用，无疑地应摆脱以前我国特色图案设计方式，在设计及形象思维方法方面，产生新的 波动，给设计方式增添了新的生机.80 年代也是构成处于互相借鉴平面构成教案下载，百家争鸣，各存己见的 争议、探讨时期。 在现代设计中只体现功能跟技术上的要求是不够的，仅仅局限于表现自己的动机跟形 象、内容也有不足的，现代设计还必须另一层含义：(1)独特的构思；(2)新颖的创意；(3) 形态的合理组合；(4)形式美的组成规律.因此，这些非技术、非功能性的对形体的认识，各 种形体的性质给人听觉的感应， 形与形可能发生的构成方法的研究， 就变成了平面组成研究 的主要方向.这些基础性的了解是涉足设计跟艺术创作都必须具有的素养，平面组成是从事 设计跟美术活动的一个出发点.它可以提高对形体敏锐的觉得力， 培养从不同的视角去看到、 表现事物的素养.可以培养对形体构成规律的系统探究，可以有助于培养创新素养，强化思 维设计。 平面组成属于基础训练的范围，它也是设计跟艺术创作的开端.它的内容通常限定在形 体的广泛性和普通性规律的研究上， 而不受内容与工艺等详细条件的阻碍， 这可以说是平面 构成生存的特征，也是与形状的不同之处，只有不受工艺应用及用途的阻碍，它能够克服约 束.因此平面构成不但在设计思维上， 具有整合时代的新潮性， 而且在选材上还带有多样性， 在形的选用方面具备广泛性与自由性以及组织方式的多变性等特征。

3．平面构成的设计 （1）装饰设计--包括壁挂设计，染织设计，装潢设计，装帧设计，图案设计等。 （2） 视觉设计--包括海报，广告，电视屏幕，所有为商业、公益事业而设计的可视化 传递工具。 （3）机能设计—包括工业设计，服装设计，陶瓷设计，家具设计等。 （4）环境设计—建筑（外观，结构）设计，室内环境设计，园林设计，城市规划设计 等。 4．平面组成的型态属性 设计是一种视觉语言。 （人类用以说明对世界的了解，表达观念感情以达到灵魂交流的 一切形式或方法都是一种语言。 ） 平面构成从视觉评议入手，分成几个视觉元素进行探讨、研究。一件艺术作品是借助线 条，形状平面构成教案下载，色彩，肌理，大小等刺激他们的触觉经验，达到视觉语言的传达。这些视觉语言 在设计当中就变成设计元素。主要有下列几类： （1）概念元素：指实际不存在的，不可见的，但概念所能感觉到的东西。 （2）视觉元素：把概念元素见之于画面，须借助形象的外形，方向，大小，色彩，位 置，肌理等称为视觉元素。 （3）关系元素：指视觉元素在场景上怎么组织排列，如何编排，关系元素比如方向， 位置，空间，重心，骨骼等。有些关系元素是可见的，如方向，位置等，有些关系元素则有 赖于觉得去表现，如空间，重心等。

（4）实用元素：实用元素主要指的是设计所表达的含义，内容，设计的目的及用途。 造型要素分类： 形：点，线，面，立体，空间 造型要素 色：色相，明度，纯度 质感： 定形：具有数理规则性的构造形 不定形：不具备数理规则性的构造 第二章 平面组成的基本要素（8 学时） 【教学目的】 学会处理好平面构成的空间关系 【教学要求】 掌握平面构成的基本原则 【重点难点】 重点：掌握平面组成的四大要素（概念的、视觉的、关系的、实用的）的内容 难点：理解在设计中恰当应用平面构成 【参考书目】 康定斯基著， 《康定斯基论点