动画基础知识教学设计(初中信息技术精品)

《动画基础知识》教学案例

教材分析

本课选自于江苏科学技术出版社初中信息技术下册第八章第一节单元。本单元主要介绍了动画的基础知识，其中包含动画的基础原理，动画的分类，gif和flash文件的下载，常用的动画制作工具等相关知识。本节课是这个单元的第一节课，是初步了解跟体验制作动画的起始课，这节课的把握程度直接影响了学员之后动画知识的把握深度。 学情分析

计算机或者网络的普及并且学生们使用计算机的机会越来越多，很多学生总会认为计算机的使用是件容易的事情，他们会用计算机上网，在网上，会看电影，会下载程序，会用QQ聊天，同时，在信息技术课堂上要求她们掌握的东西，他们既不能完全把握，因此，把教学上的内容成为贴近人们在使用过程中的弊端就显得极为重要。初二的学生认知活跃，已经开始步入抽象思维的阶段，但是即使没有好的形象思维作为支撑的话，他们通常既不能很好地理解一些具象理论。初二的教师在期待与更多同伴交流合作的同时，他们通常会局限于相对而言比较亲近的某些学生，这样的坦率在这个阶段非常突显，当然这种的内敛并不是不可逾越的鸿沟。

教学目标

知识与技能：理解视觉暂留原理，掌握从网站上复制gif文件和swf 两种动画文件的方式，了解两种基本动画文件并无法区分出这两种文件的特征。

过程与技巧：在观察有动起来的图像的过程中，了解并探讨动画的基本的原理，在从网站上下载文件的过程中，区分两种文件的特征。

情感态度价值观：在教师自主学习的学习过程，培养教师勇于实践、勇于创新的精神；通过课堂情境的设定，培养教师探索新知识的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：动画的基本原理和flash文件的保存

教学难点：动画的基本原理

教学方法和思路

直观演示法，利用多媒体初中信息技术教案下载，展示了一些gif动画跟flash动画，这些声情并茂的动画激发师生进一步学习的兴趣，活跃课堂气氛，促进师生对常识的把握，培养人们预测信息的素养。活动研究法，引导学员通过浏览学生网站获得知识，以学员为主体，使教师的独立探索性得到了充分的发挥，培养了教师的自学能力跟思维能力以及处理信息的素养。 自主探究法，引导学员浏览网站，在某些预先准备的网站中保存相关的动画文件，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养教师的自学能力、思维能力。 合作学习法，在教师进行自主学习的过程中，应用到了合作学习法，让学员各自发挥自己的特长，团结协作，完全任务。

操作实践法，在信息技术教学中，实践操作占有着非常重要的地位，如果没有硬件的支持，再好的观念也有难以推动的，学生自主操作实践初中信息技术教案下载，在实践中取得新知，增强综合素质。 教学准备