人教版小学一年级语文上册教案页

(此文档为 word 格式，下载后您能任意编辑修改！) 一年级语文（上册）教案 入学教育 教材分析 本课由四幅图画构成。 第一幅图以“欢迎新朋友”为主题。 在校门外，老师正在迎接到校的同事。有的小朋友结伴来到大学，有的小朋友在父母的 陪伴下去到学校。画面上，一个小朋友正在听爸爸说着什么，一个小朋友正在跟自己的妈妈 说“再见” ，一个小朋友正在跟同学相互问好。校园里一年级语文上册教案下载，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬， 有几个同学正在扫地、浇花。 通过观察此图，学生可以初步认识高中生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些 简单的礼貌用语。 第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。 教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊” 。黑板上贴着马、牛、羊的照片， 一位小朋友正在把生字卡片贴到相应的照片后面。女学生亲切地望着她，愉快地哭泣着。其 他同事端端正正地坐在桌子上，专心地看到黑板。 此图可以帮助学员初步认识数学课的学习内容跟形式，感受语文学习的生动有趣。 第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。 第三幅图上，一位男朋友正在读书。他的站姿端正，身体自然舒展，双手拿书，书直立 略向外倾斜，眼睛跟书保持一尺左右的距离。

第四幅图上，一位女朋友正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直， 胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用手臂拇指和中指 握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用手指在外侧抵住笔杆，无名指和手臂支住右手，笔 杆握得松紧适度，笔杆下端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成 45 度角。这两幅图可以让 学生初步认识读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为日后养成良好的读书、写字习惯打好 基础。 教学要求 1 学习的幸福。校园生活的丰富多彩。 2 文 生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友 爱等方面的入学常规教育跟良好学习习惯的养成教育。 3 教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的讲稿 课时安排：3 课时。 教学过程： 第一课时 1、谈话导入。 你爸爸妈妈是做哪些工作的？你长大后干什么？同桌讨论后校长指名说。同学们要实现 理想，现在还要尽力学习，学习是一件很快乐的事。很多朋友都偏爱学校，学校就是一个乐 园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地了解语文书。 （1）直接运用物理书进行导入，然后带领孩子们认识数学书的封面，并认读“语文”两 个汉字，这里的要求即使整体了解就行。

（2）我们既设计使孩子们充分翻看语文书，引导学员说说语文书上究竟有些什么？你喜 欢语文书吗？为什么？激发人们对语文的兴趣， （3）告诉学生图文并茂的数学书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 （4）小组合作了解目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在教师认识页码和目录的基 础上，实践一下用目录去试着找找课文， （5）让儿子点课文，教师来范读课本，在读的之后老师应入情、入境地去朗读短文，把 学生带到美的诗意中去，用学生自身的语言活力去感染学生，让人们潜移默化地得到语言文 字的熏陶。 （6）再指导教师整体了解“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓 名， 2 学生初入学，对大学生活还不知道。四幅图画是教师认识高中生活的窗口，指导学员按 照一定的次序观察场景。 请同学们看第一幅图： （1）这是什么地方？ （2）画面上有哪些人? （3）他们在做哪些? （4）他们也许在说些什么? （5）请帮第一幅图起个昵称以“欢迎新朋友”为主题。 3、教学注意事项： （1） 、观察后，可以请老师在课堂挂图上强调每个人物的身份。如： “这是老师。这是新 同学。这是新朋友的爸爸。 （2） 、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步认识高中生活，知道在教学上要做 些什么，该怎样去做。

教师切忌用纯粹的讲解，代替学生对场景的观察和体验。 （3） 、教师鼓励学员讨论：入学第一天一年级语文上册教案下载，猜一猜，小朋友见到同学应该说什么？老师会 对小朋友说哪个？教师切忌答案求同，只要意思正确，都应引导。 4．情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 （1）教师和师生一起模拟的互相问候；并告诉同学们每天第一次见面时看到同学都要向 老师问好。老师可跟朋友一同模拟训练。 老师：清早，我在上学路上遇到了孔阳同学…… 王洋(起立)：老师早！ 老师：孔阳，你早！ (老师再次创设情境，相遇的地点可以分别是大学旁边、校园里、办公室前、教室里…… 同学志愿扮演教师和师生，互相问早、问好。) 5、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合出来。 引导学生认识： （1）我们学校的旗杆设在哪里？ （2）我们如何举办升旗仪式？ （6）我们大学有什么专用宿舍，我们在那里上哪个课？ （7）我们大学的操场在那儿，那里有什么体育和游戏设施，课间、课后我们必须如何在 那里游戏、锻炼？ （8）图上也有一些朋友在国旗下做哪些？是如何做的？你会做吗？通过观察图画，初步 知道入学之后需要做些什么，怎样去做。教师切忌用纯粹的讲解，代替学生对场景的观察和 感受。

6、进行模拟训练。 创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 在鼓励学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗典礼的要求，并播放一段国歌，师生共 同模拟向国旗行注目礼。 7、课堂拓展： 让父母展示自己的已有知识跟技能，把幼儿园和生活中的学到的都展现出来， （1）谁会讲故事、背唐诗、猜谜语、写汉字、读声母、说儿歌…… （2）告诉学生虽然学习英语就是学习这种本领，而且在生活跟幼儿园中小朋友们已经学 到了不少，以此使教师了解物理学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。 （3）推选故事大王 8、小结本课学习状况，表扬表现好的同事。 第二课时 1、指名说说上节课你有哪些收获？ 2、激发学习兴趣。让学员感到上班真好，学习英语很好，想方设法激发师生学习英语的 兴趣。 先回答：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图 （1）同学们在上什么课? （2）这些字你认识吗? （3）谁愿意把“马、牛、羊