幼儿园教案(字)(2)

一段时间后，通过调查发觉：家长们由于各种各样 的缘由，很少陪孩子们一起阅读这种书，有些孩子把图书当成了玩偶，有的乱涂乱画，还有的 撕着玩，折纸等等。我想培养儿童从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到儿童的一身。既然家长 不能给儿子“授之以鱼”那么就让我对儿子“授之以渔”，让女儿自己学会阅读，自己爱看那些 书。于是，我在各类幼儿刊物上选取适合的阅读内容，通过手机勾图打印出来，让幼儿涂色特 制成图书，开展了一系列的阅读活动。下面就是我在举行安全教育主题活动时取材于《学前教育》2003 年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。1、 制作图书：我把《紧急电话》用电脑制作成线条画 7 幅，每幅分别打印在 4 开纸上一份，16 开纸上 18 份（4 开纸教师用，16 开纸幼儿分组活动用）然后，幼儿三人一 组组合，给画纸涂色。幼儿边涂边自由沟通，此时幼儿特别高兴，全班唧唧喳喳议论不停，有 的小组讨论该帮老爷爷、小老鼠、电话怎样涂色，有的小组探讨怎样设计封面封底，还有的小 组早已争论起图上的内容了，最后，幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。学习必备欢迎下载（评：由学生勾图幼儿涂色，师幼共同准备课堂具，既可省去教师 的工作之累，又可发挥幼儿的主动性，吸引人们关注活动内容，调动人们研究与表达的欲望。

此外，让幼儿三人一组避免幼儿涂色工作量太大，而两人是交流探讨的最好组合。让幼儿自行 设计封面封底使儿童美术有了自由想象的空间。）2、分组看图书：幼儿制作好图书后，引导人们三人一组仔细观看图书内容，看不懂 的地方三个人一起讨论，对于幼儿提出的难题，教师暂时不作答，而是以大朋友的身份参加幼 儿的探讨，鼓励人们自己找出答案。（评：改变以前以学生为中心、以提问的方法控制着活动中的儿童，为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境幼儿园教案下载，给人们提供了符合每一个幼儿发展的教育机会。）3、 集中质疑解难：集中全班幼儿，让幼儿提问题，在幼儿提出对那一幅图有疑议时， 师出示这一张图，让幼儿共同观察、讨论，刚起初有些幼儿对“119”“110”“120”电话分不清 楚，有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、救护车联系起来辨别，有一幼儿还为你们出了 一个高招，他说假如你不知道要打什么电话号码，可以问“114”。接着孩子们还为消防叔叔、 警察哥哥为什么指责老爷爷进行了了争论，知道了为什么不能乱打紧急电话的缘由。（评：让幼儿共同观察、讨论，这是顺应着幼儿的“学”路推进的 活动，能促进不同层次的幼儿都受到发展，因为回答的幼儿有一个观察——思考——提问的过程， 而应答的幼儿有一个倾听——思考——回答疑问的过程，每一个幼儿都应按照自己的心得理解、 想像、阐述疑点或想法。

）4、游戏：（1） 猜一猜：请一幼儿讲述一幅图片上的内容，其他幼儿猜出 他是讲哪一幅图，谁猜对了，谁就可以进去再选一幅图描述，让他人猜。学习必备欢迎下载（评：对于讲述的幼儿可自主的选取自己很乐于表达最喜欢的图来 叙述，有效的提升了儿童的积极性、自主性、自信心。而针对猜的幼儿可非常仔细的倾听、思 考、观察。这样幼儿间的互动能使它们从“学会”到“会学”）（2） 接龙讲故事比赛：三个小朋友一起看着图轮流一人讲一张， 接龙讲故事。比一比哪一组讲得好。（评：人人机会均等，使每位小朋友都有锻炼的机会，真正展现了 《纲要》中的教育应面向全体儿童，使每位幼儿都可在原有的基础上受到发展。）5、 情景表演：计角色对话。让幼儿自己设计道具，自己演出。在舞台时，根据故事内容自己设6、把“图书”投放至阅读区：现在我们的图书区内容十分丰富，除 了现成的图书外，有师幼共同制作的图书，幼儿自篇自画的书刊，旧图书剪贴的图书、照片图 书、树叶粘贴的图书等等，这些书吸引儿童到图书区，使图书区红火起来了。八、大班数学教案：数字宝宝找伙伴【活动目标】学习必备欢迎下载加减法运算的训练，是一件很繁琐的事情，通过设计《数字宝宝找 伙伴》活动，使小孩在轻松的环境中巩固对加减法的练习。

作品自荐：此活动有层次性，先从 物体——物体数字——数字。而且设计了一个背景，很可打动父母的眼神，孩子们愿意参与这个 区域活动。【活动打算】1、房子一幢、1——10 数字贴在房子旁边，增添数字的气息。2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体跟 数字、数字的加减题目若干。3、记录本。【活动过程】1、提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活 动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。2、提供的是物体跟数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数 字旁边。 然后进行记录。然后进行记录。3、提供的是唯有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。【指导建议】大班小孩早已有了竞争意识，可以借助记录的方法，激励孩子参与 活动。老师要指导女儿学习记录的方式。学习必备欢迎下载【活动结束】小朋友一起探讨。九、大班艺术教案：我跟木偶交朋友【活动目的】1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演奏曲目。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。【活动准备】友的音乐)、录音机。 数量超过儿童的总数。1、物质准备：磁带(木偶模仿戏剧、杂偶的美术、我跟木偶交朋 创设情景：使学校每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，编舞蹈的技能。

2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创3、知识准备：学习必备欢迎下载(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。(2)幼儿初步会创编简单的歌词。【活动过程】1、律动：木偶模仿戏剧，教师以小木偶人的身份引入，引导儿童 依戏剧做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。唱。2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练3、歌曲：《我跟木偶交朋友》。(1)教师以木偶小象的身份引入，引导儿童念儿歌《我跟木偶交朋 友》，要求幼儿眼睛看到木偶，边念儿歌边训练“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边听边 操作木偶，要求幼儿应唱准，还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要如何按照小象的样 子编歌词？如：可爱的小熊套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟 着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我跟小象交朋友??②引导儿童自由为所偏爱的动物编歌词幼儿园教案下载，并能适度改变动作。教师 鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌曲；引导能力通常的儿童为所偏爱的动物木偶创编歌词；鼓 励能力差的幼儿自由创编歌词。

学习必备欢迎下载③在儿童创编歌词的同时，教师启发引导儿童练习并把握操作木偶 的简单技能：摇头、点头、做操??④待儿童仿编后，教师鼓励儿童自由选择木偶(提线偶、掌中偶、 桌面偶)，边操作边听仿编的歌曲。教师全面巡视，引导儿童根据木偶的角色进行操作、仿编、 演唱。⑤请部分幼儿上台操作木偶进行演奏，教师、幼儿根据同伴编的歌 词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。双臂侧平举并放松。教师鼓励儿童训练体操的动作，要求：(1)动作要像木偶，弯腰、(2)动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。延伸：引导儿童观看有关木偶演出的节目，让儿童对木偶有很深入 的了解，在“音乐舞蹈角”中投放木偶的服装供儿童边听音乐边做小木偶的动作。