小学体育课教案设计

1、课、集合整队、师生问好、宣布课的内容、安排见习生二、行课、教师讲解模仿动物爬行的动作方式、学生分组进行训练练习中引入游戏的方式借助情景教学，使教师学得有兴趣，提高师生的积极性、做游戏：青蛙捉虫a、教师讲解)转弯走的动作方式并作示、范、学生分组训练、教师个别指导、集体讲评，教师纠正错误的动作、做游戏：双人倒走a、教师讲解游戏规则b、组织学员进行游戏活动三、结课、集合整队、组织师生做放松操、教师小结、师生再见课题二：、各种形式(前后)滚动、游戏：钻栏跑教学目标：、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及四肢的灵活性、协调性，提高速率素质过程中，学生自主，合作学习的素养都受到了训练，积极研究的观念进一步激活，

2、程中，我先使学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让度的组合动作等过程，使学生循序渐进的把握技术动作。三、学情分析四年级学生正进入生长发育的关键时期，个性开朗、思维反应敏捷，模仿能力跟接受能力强，并勇于参与体育活动，乐于向同伴展示科技动作。这个阶段的学生即将具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但鉴于心理因素的诱因，该阶段的学生还有自我约束能力差的特征，因此在教学过程中必须借助教师的鼓励进行学习。四、学练过程设计本，教师的针对性指导不够，在下一次的课堂中要多提醒师生，并在巡回指导时做恰当的示范，还一点就是教师要在教学中多采用激励性的语言，让教师了解你在关注他。小学体育课教案设计例二一、

3、跃游戏：炸碉堡创、教师组织准备操的训练、随音乐进场。、整队，问好。、生答:向雨来、张嘎、海娃小英雄学习。、发挥自己的自主性，创造性和想象能力、大练兵、模仿操积极参加创设情境激发信心散点要求：快、静、齐散点学，使学员初步掌握障碍跑的方式，提高学生过障碍能力。、指导学员把握快速走时过障碍物的几种基本原则，提高学生身体的灵活性和协调性。、运用语境教学激发师生学习的欲望，培养教师团结协作的素养，锻炼身体，磨练意志。教学步骤一、激发兴趣二、保持兴趣三、保留兴趣小学体育课教案《障碍跑》学习阶段水平二人教学内容、障碍走、游戏:炸碉堡(轮胎)、通过过障碍物教学，使学员初步掌握障碍跑的方式，提高良好的合作精神。学生探讨本课是水平二的教师，这一年龄段的学生具有

4、团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提升。虽然整个教学过程完整流畅，但运动效率跟强度有所欠缺。在教学过程中也有一些不足之处。通过这节课，我自己也体验更深，在之后的教学实践中，还需不断的尽力，应按照学生各自不同的身体条件、运动素质和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体变化，使每一个学生都感受到体育学习跟活动的成功感，使所有学生评价、总结)六、课后反思：本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果学生一味的讲解基本动作体育课教案下载，强调训练要求，容易让学生造成厌倦情绪。本课课堂时，我借助不同方式手段的鼓励促使，收到了不错的效果。本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学员在游戏学校会团结一致，互相帮助的重要性。在训练前滚翻的过

5、戏规则、方法b、教师组织师生进行比赛三、结课、集合整队、本节课进行讲评、师生再见[小学体育课教案设计]（全文完）培养敢于克服困难的精神。教学过程：一、开课、集合整队、师生问好、宣布课的内容、安排见习生二、行课、教师讲解各各种形式(前后)滚动的动作方式并作示范、学生分组进行训练、教师巡回指导、教师集体讲评并迅速纠正错误的动作、做游戏：钻栏跑a、教师讲解游戏的规则及技巧b、教师组织师生进行比赛三、结课、集合整队、对本节课进行讲评、师生再见、收拾器材课题三：、模仿昆虫爬行、游戏：青获得进步跟发展。小学体育课教案设计例三课题一：、左(右)转弯走、游戏：双人倒走教学目标：、使教师形成直立、行进的恰当姿势和良好习惯。、通过队形队列，让学员养成动作正确、

6、生大胆去想，积极参加，通过一些戏剧的渲染、营造战斗的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的步入到学习环境中。让学员在自主、互动、尝试跟体验的过程中赢得参加体育活动的乐趣，也让学生的个性跟创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。教学目标、通过过障碍物项目它在课堂中要求学员在自然快跑的中途利用跨、跳、绕方法通过障碍发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养敢于克服困难的信念品质。课的重点是初步学会跨、绕通过障碍的方式。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地利用合理的方式借助障碍。、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了师生积极参加的热情。游戏中比如走、爬、投等诸多活动，对全面发展身体素质有一定的切实作用。游戏的目的是对教师进行爱国主义教育及培养学

7、的教学组织方式以校长的启发诱导,学生自主尝试训练为主充分展现学员“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方法,使每一位学生都可感受体育运功的愉快,并可较好地把握运动技能技巧。五、课堂常规(培养良好的教学行为习惯)→愉悦热身(采用片段情境，激发学习兴趣)→复习前滚翻(纠正巩固技术)→技术延伸(前滚翻技术在生活中的利用)→游戏(愉悦心灵，快乐竞赛)→小结功的快乐；通过学生一同学习的活动氛围，培养教师自主思考，互相合作跟克服困难的素养，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析方法是学校三到四年级体育课堂的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过方法训练可提升学生的柔韧性和协调性，对于学生全面能力的提升有良好的效果。本

8、并指导学生进行生答：我们还必须速度、发挥想象力试一试,进行各类通过障碍物练习：各组成员讨论,统一出本小组摆放器材方案、讨论：在走的过程生过障碍能力。、指导学员把握快速走时过障碍物的几种基本原则，提高学生身体的灵活性和协调性。、运用语境教学激发师生学习的欲望，培养教师团结协作的素养，锻炼身体，磨练意志。激发兴趣、班长整队，报告人数，师生问好！、检查着装，宣布课的内容、目标及规定！、谈话导入、创设情境（）玩轮胎（）活动操情境导入:、今年是美国抗战胜利周年。我们来学英雄，做英雄。、教师鼓励学员玩轮胎做诸多练习。设计模式本课以“健康第一”为指导观念，以学生发展为中心，以促使学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的课堂情境，并借助体育骨干的带头作用，让学

9、反应快速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。、通过游戏，发展学生力量及倒走的素养，提高有氧耐力，培养教师的信念品质。教学过程：一、开课、集合整队、师生问好、宣布课的内容、安排见习生二、行课、教师讲解左(右体学生评价，最后才由教授讲解示范动作。这样做不但很高的训练了学生的创造性和善于展示自我的精神，而且让学生非常牢固的把握了前滚翻的动作技术要点。接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的把握好前滚翻的动作，在训练这个动作的之后造成学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。通过本课课堂，学生基本掌握前滚翻的动作方式，能合理利用正确的布局顺序，运动素质和身体素质都受到了提升。在学在学生的指导下,采用分散与集中,友伴分组

10、较强的表现欲,他们的队伍意识非常独特，也有一定的互助合作的理念，那么课中营造情境：模仿影片里的主人翁一样做一名真正可为祖国的荣誉而战的小英雄,这样一个主题的营造较好的将学生的兴趣跟激情融合在一起,然后充分利用学校的场地设备(轮胎)来设计课的内容。通过障碍走的练习，训练学员身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自高中体育课教案设计分享人：金琦舒小学体育课教案设计例一教材分析《障碍跑》是学校体育水平二的教学内容。、本课教材是一项实用性较强的技能运动项捉虫教学目标：、通过训练，促进学生全身各部份的筋肉及身体器官跟上腹部力量、灵敏与能力的发展。、通过游戏，发展身体平衡素质，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。教学过程：一、开

11、课时的教学内容通过教师喜爱的模范动物操起初，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为合适学生实际难松《雪绒花》、自我评价、师生道再见！！无数先烈用鲜血与生命换来了我们幸福生活。、学生谈展现。、与学员一起进行放松训练。、学生写出自己的体会。、与教师一起进行放松。、在评价表上写下对自己的评判。稳定心情散点器材轮胎个、录音机台、预计密度：%%课后小结从整堂课的效果来看，学生的学习热情很高，都可积极参加至活动中。但是在课堂中有些学生只在比速度，却忘记了过障碍的正确方如何借助障碍。、尝试感受逐一探讨每种过障碍物的方式（如：跑过、绕过、跨过）、认真听老师讲解，仔细观察示范的科技动作，建立运动表象、自主选择所设定的障碍进行训练发挥想像合作学习氛围活

12、指导思想以新课标为根据，遵循“以人为本,健康第一”的指导观念，以发展师生为本，培养教师创新精神和实践能力。结合教材特点跟小学生心理、生理特征体育课教案下载，通过多种手段促使学生参加体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使教师充分展现体育情境：我们接到一项艰巨而又光荣的任务教师讲解炸碉堡的过程：、过河、爬草地、炸碉堡、返回、学生依次通过：过河草地炸碉堡快速返回、学生进行融入情境勇于挑战保留兴趣、师生共议本次课优缺点！。、’’保持兴趣、障碍走使学生利用各种方式进行障碍跑练习！（）跨水平障碍物（）直线：（）绕障碍物、启发：战场上必须勇敢，还需要哪些？我们进行的是借助障碍物的训练。、引导学员利用轮胎进行障碍走的创想练习。、启发、鼓励、引导学员进行训练、教师参加