小学美术,人教版,二年级上册,音乐教案下载

《永远住在童话里》教学设计（欣赏）一、教材分析这是一首富于童话色彩的孩童歌曲。是由王健作词，谷建芬老师谱曲，D大调，四四拍。歌词抒发了小朋友对童话世界的无限憧憬：“如果这世界像童话一样美丽，我愿意不要长大，永远住在童话里”。歌曲由主歌、副歌组成两段体构架。歌曲曲风明快、跳跃，每个声部都以“弱起”开始，附点音符和切分节奏的利用，使音乐活泼而充满情趣。第一乐段节奏较紧凑，旋律轻快、跳跃小学二年级音乐教案下载，四个乐句以模进的技巧创作，情感层层递进。第二乐段音区提高，节奏舒展小学二年级音乐教案下载，后半部分同音的反复进行，进一步指出了“我愿意不要长大，永远住在童话里”的美丽梦想。二、教学目标1.欣赏歌曲《永远住在童话里》感受歌曲抒情的心情。2.能随着录音哼唱乐曲《永远住在童话里》副歌部分。三、教学重、难点（一）教学重点能够识别歌曲的情绪。（二）教学难点能弹奏乐曲副歌部分。四、教学过程（一）新课导入1. 听一听——打开音乐之门过渡语：同学们好，这里有四扇音乐门，每一个门的后边，都有漂亮的童话人物，你想不想知道他们是谁呢？要想开门，还要考考大家的小耳朵，听一听老师弹的是那扇门的音符，听对了，门经常打开。过渡语：同学们，你都听对了吗？这些童话故事你听过、看过吗？一会儿可以讲给身边的人听。2. 唱一听——音乐之门过渡语：下面请同学们唱一唱音乐之门上的乐章。过渡语：再按照老师跳舞的节奏，唱一唱。（二）聆听歌曲1. 完整聆听歌曲过渡语：下面请同学们来唱一首歌曲，歌曲把你们音乐之门中的童话人物都唱到歌里了，快来听一听吧。过渡语：歌曲的心情是如何的？你可帮歌曲起个名字吗？——对，就是歌曲最终一句：永远住在童话里。2. 读一读歌词过渡语：下面我们一起来读一读歌词，哪部分的歌曲表达了小朋友的心愿？3. 唱一听副歌过渡语：是不是第二乐段的歌曲你最喜欢呢？同时第二乐段也表达了小歌手的感情“希望人间像童话一样美丽、有趣，不要长大，永远住在童话里”。歌词用了几个不要？几个永远？反复提出了对童话世界的憧憬。我们也来表达一下好吗？请同学们跟同学学唱。4. 再次聆听歌曲过渡语：请同学们随着乐曲再来欣赏一遍歌曲，会听的部分可以跟随戏剧一起唱。（三）课堂小结童话的世界真好、真有趣，童话里告诉我们哪个是真、善、美。愿我们的生活像童话一样美丽。今天的戏剧课就到此处吧，同学们再见！