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2015年新人教版小学语文三年级上册全册教案及课堂反思下载

2020-02-28 15:00 网络整理 教案网

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第一单元《时、分、秒》教案设计

第1课时:秒的认识

教学目标:

1、借助学生已有的生活心得,让学生在熟悉的生活情景中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学员体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点:借助丰富的活动,让学生感受一段时间,建立恰当的时间意识。

教学难点:体验数学与生活的联系。

教学准备:(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片,每人准备一个时钟。

教学步骤:

一、情境导入

(播放圣诞联欢晚宴的特辑)

谈话:新年的钟声将敲响人教版教案下载,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生一同进行倒计时)

谈话:刚才,我们进行倒计时,像这种计量很短的时间,我们常用比分最小的单位——秒。今天,我们就一同来了解这个新同学。(板书课题)

二、探究新知

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(一)认识时间单位“秒”

1、师:你了解如何计量用“秒”做单位的时间吗?请认真观察他们所带的钟表,看看有哪些发现。

2、学生自主探索,共同研究。

3、学生反馈:

①时钟有3根针,走得更快的哪根是秒针。

②秒针走1小格是一秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以运用当时学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟

①师:1秒到底有多久呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生体验。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得更准。

③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得更具体。

④小结:刚才,我们看到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒人教版教案下载,数一个数也有用1秒。1秒的时间确实太短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做这些事情呢。(举几个具有说服力的数据表明1秒钟的价值)所以,我们能别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们应珍惜时间,不耽误每1分、每1秒。

5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走至数字6,这表示经过几秒?从数字6走至8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同学的小朋友你是如何了解的。

6、你还了解秒针从那里走到哪里也是10秒?

(二)探索分与秒之间的关系

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1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又重回数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。

3、学生反馈。

4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。

(三)练习:体验1分钟

1、让学生看钟表,通过读秒来感受1分钟的长短。

2、师:1分钟能做哪些呢?

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例,说说1分钟可以做哪些事。

(四)小结

师:通过现在的学习,你有哪些收获?(认识时间单位——秒)有了时钟,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为他们报时。

三、巩固练习

1、完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充:

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①们上一节课的时间是40( )。

②小明跑100米要用19( )。

2、跑步比赛

师:让我们一起到兴奋激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束,你可借助钟表的显示,说出运动员的成绩吗?从这张成绩表中,你可看出哪些?

3、活动:

师:下课铃声响了,请你们安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得既快又好。(学生整理,教师报时)

师:相信你们将来每时每刻都可这种珍惜分分秒秒,做时间的主人。

四、作业收集有关时间的信息。

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很好发表于 2017-9-9 09:03

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