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教案课程：构成设计学时：班级：园林硕士学生：张涛黑龙江八一农垦大学教学进度计划周次学时教学内容备注一骨架式构形二繁殖式构形三配置式构形四空间感表现五分割构形自由构形六句法的构图七材料的感受跟技巧的开拓八混色逻辑组成、色的收集·重构·转移九系列配色、对比与调和十配色构图十一色的展现、色调的研究十二色彩形象十三立体创作十四线材立体构型十五面材立体构型十六块材立体构型十七立体感觉、空间(虚)构型总学时：单元教学计划名称第一部分平面组成目的规定学习平面构成的基础理论认识其基本原理与规律。建立对形的敏感性、归纳性和创造性。在设计中可熟练运用具象形态的方式美。重点难点、构思展开的方式、形态美的构成原理、特殊表现技巧时间教学组织教学方法第一章骨架式构形课题重复骨架单元形课题渐变骨架单元形课题发射骨架单元形课题叠合骨架垂直线课题骨架式构形的活用第二章繁殖式构形课题圆的构形课题正多面体的构形课题椭圆的构形课题涡线的构形课题等角直线束的构形第三章配置式构形课题线状的配置课题面状的配置课题自由的配置课题集中、扩散的配置第四章空间感表现课题立体感的体现课题进深感的表现课题透明感的体现课题多层性的表现第五章分割构形课题等分割课题比例分割课题数列分割课题自由分割第六章自由构形课题动势课题对比课题密集课题韵律第七章意象的景别课题感觉的触觉表现课题心情的听觉表现课题精神的视觉化课题具象事物的抽象化课题具象形态的联想第八章材料的感受跟技巧的开拓第一节水性颜料以及周围的差异课题偶然形的造就课题工具的特殊用法第二节印刷和绘画技巧的开掘课题有机形的造就课题印刷材料跟工艺第三节在纸面上直接行动课题平面法课题凹凸法第四节感光材料的技巧课题不同曝光法第五节特殊材料的技巧课题堆沙法课题堆贴法课堂讲解和试训相结合单元教学计划名称第二部分色彩组成目的规定学习色彩构成的基础理论认识其基本原理与规律。

感受色彩的互相关系、理解其功用提高对颜色的观察和表现力。了解色彩三属性掌握配色技法加深颜色似乎。重点难点、色彩三属性的综合研究、一方面要一直综合感觉成果推动主观的个性投入另一方面要理解色彩的属性和制度系统地掌握多数色的世界。时间教学组织教学方法第一章混色逻辑构成课题独奏课题二重奏课题逻辑叠色课题空间混色第二章色的收集·重构·转移课题色的归纳和提出课题采集跟解构课题关系的转移第三章系列搭配课题色相推移课题明度推移课题彩度推移第四章对比与调和课题明度对比调式课题色相对比调式课题彩度对比调式课题色彩调和第五章配色构图课题配色结构课题同化与整合课题配色的表情课题配色的方式第一章色的诠释课题物理多色、感觉一色课题设计美术第二章色调的研究第一节色相和基本调子课题明亮的旋律课题鲜艳的曲调课题朴素的曲风课题幽暗的曲调第二节调子组合模式课题提出亮暗调子的构成课题强调明暗调子的构成课题强调鲜浊调子的构成第三节色调的搭配课题软硬调配色课题冷暖调配色第三章色彩形象第一节暖而软的形象课题漂亮性感的课题潇洒自如的(暖、冷)课题浪漫的(暖、冷)课题朴实自然的(暖、冷)第二节暗而硬的形象课题动力有生气的课题富贵奢华的课题古典的第三节安详的形象课题优雅高尚的课题俊俏新潮的课题华丽时髦的第四节冷而软的形象课题明朗清晰的第五节冷而硬的形象课题现代流行的课堂讲解与教学实训相结合使教学内容新颖并带有丰富的信息量。

单元教学计划名称第三部分立体构成目的规定立体构成是从形态要素的立场出发的探究三维形题的造就规律。利用线材、块材、面材创造纯粹形态。重点难点、建立三维立体意识、模拟线材、块材、面材的立体结构方式成为外形的模式、深入到形态知觉跟心理层面建立立体感时间教学组织教学方法第一章立体创作课题立体构象的逻辑(形态分析法的模式)课题走出平面(制作的模式)课题从平面图到立体(图学的模式)课题立体印象(想象的模式)课题拓扑形态(拓扑学的模式)课题材料跟形态(不同材料完成同一形态)第二章线材立体构型第一节连续线材的构型课题力像的造就(半具象形态)课题几何运动轨迹(连续框架)第二节单元线材的构型课题线材的排列课题垒积构造课题框架构造(平面、立体)课题桁架构造课题线织面构造课题抻拉构造第三章面材立体构型第一节连续面材的构象课题折板构造课题壳体构造(球体、柱体)课题面的切割折叠·切割翻转第二节单元面材的构型课题层面排列(重复、渐变)课题面的组合课题插接构造(断面、表面、自由)第三节可展开之多面体构型课题简单多面体的差异(逻辑构思)课题单元多面体的释放(屏障结构、柱体结构、链型结构)课题曲面体(简单、复杂)第四章块材立体构象第一节单元形体的组合构型课题几何形体的变型课题几何形体的凝聚课题几何形体的组合第二节基本形体的分割造型课题立方体、四面体的等分割课题球体的等分割课题自由分割课题分割·组合第三节偶然形体·有机形体课题偶然形体的分离组合课题从基本形体到有机形体第五章立体感觉(深入到形态知觉跟心理的层面)第一节量感课题生长感课题一体感课题速度感第二节空间感课题间隙空间的紧张感课题强化进深课题非实体型态第三节立体错视课题提出绕观的立体构型课题其他的立体错视第六章空间(虚)构型(在空虚观念的基础上确立空间形态意识)课题基本空间力象课题空间入口课题空间整理(动线、支点)课题空间动画(序列、层次)课堂讲解与教学实践相结合使教学内容新颖并具学生进而掌握课目骨架式构形目的规定在未确认的骨架上、研究形态运动变化的组合重点难点重点放在破除机械性、呆板性上主要内容：课题重复骨架单元形课题渐变骨架单元形课题发射骨架单元形①用线作基本形常可获得强烈的视觉效果。

②非作用性骨架中的单元形应随骨架线的引导依序排列。单元形可以重复也可以近似或渐变。③作用性骨架中的单元形应随骨架线的切割而差异。④若基本形面积过大则需要由非作用骨架编排其位置及方向。课题叠合骨架垂直线课题骨架式构形的活用课目繁殖式构形目的要求掌握繁殖式构形方法与手法。没有固定骨架．形象依确定条件作规则性繁衍变化。强调相继形的次数关系突显连续组合的型态特点。重点难点．繁殖式构形对几何作图法规定较高而且作图线也参与构形。．完成繁殖式构形后尚应作空间处理(线的取舍和着色)以超过更理想的效果。主要内容：课题圆的构形、由等径圆组成的构形在圆周上移动的等长度圆。、由迅速减小的圆构成的构形同心圆的交织。、圆心沿直线、折线、正方形的边作等间隔移动的内接圆。、圆心沿着圆周作等间隔移动的内接圆。如果随着圆心的移动、逐一把长度减少并经过圆周上(圆内或圆外)的一定点就会构成心脏形(苹果形或挖了孔的心脏形)。课题正多面体的构形、以前一个正多面体的对角线、高作下一个正多边形边长(或逆反)的、等比级数正多边形的叠合繁殖构形。、复合正多边形的繁殖构形。、等角倾斜并内接(或外接)的等比级数正多边形的繁殖构形。、等比级数正方形的发射繁殖。

课题椭圆的构形课题涡线的构形课题等角直线束的构形课目水彩素描的技法目的要求知道单元形的复数组合在次数关系的基础上、进一步指出相邻两个形之间的方向跟位置关系。重点难点选择简单但充满差异的单元形。进一步提升戏剧的表现力。主要内容：使用同样的单元形作平面上的、连续的排列组合创造不同的组合形及场景称为配置式构形。为使人一眼看不出是由同一形完成的选取简单但充满差异的单元形很有必要。．单元形的条件是：●有宽的部位也是窄的下侧●有凸起的背部．也有凸出的根部●周围轮廓有一定的“模数”关系进而具备连续组合的可能性。●好的单元形是：单元形与单元形相互接触可形成许多新的单形。．组合的单形。通过“平行移动”、“镜像反射”、“定点旋转”。“扩大缩小”在平面上排列复数的单元形并让之整合为组合形。此时又应留意探索外形的差异又要注意中心空间的颜色跟数量差异。．以组合的单形为单位作接触式(线状的、面状的、自由的)配置构形。课题线状的配置课题面状的配置课题自由的配置课题集中、扩散的配置课目空间感表现目的要求掌握空间感表现基本要素提出平面的空间深度突出“层性”并推动平面纵深的扩充。重点难点．水平、垂直方向的运动带给画面的扩展。

．纵深方向的运动带给画面的宽度、层次和进深。．视点的转动将导致形状的扭曲、错位、变异。．视点的跳动促成不同空间的组合激活思维而形成语义。主要内容：课题立体感的体现立体感的表现方式有：●利用斜线、斜投影。●利用点或线的明暗关系。●利用光影的逐步变化。●利用平行线方向的改变或网格的歪曲。课题进深感的体现创造深度感的方式有：●利用形态的大小表现远近。●利用重叠形的遮挡效果体现前后。●利用放射线表现进深感。●利用虚实形态的对比。●利用肌理的厚薄渐变。课题透明感的体现课题多层性的表现课目分割构形、自由构形目的规定研究造型中潜在的整体和个别的数理规律。逐步推动由数理向感到的过渡。理解自由构形研究点、线、面的综合构形。强调构形中的运动节奏感情形式重点难点重点研究造型中潜在的整体和个别的数理规律。逐步推动由数理向感到的过渡。突出：“构图原理”、“群化原理”、“张力”等视觉效果。主要内容：分割构形课题等分割课题比例分割●黄金比(：．)。●根号(．)。课题数列分割●等差数列日arara(n)r表情：直线运动、保守。●等比数列aa一a,a表情：几何增长(抛物线)、强大的爆发力。●费波纳齐数列pq(pq)表情：规则性的平稳接近或等于黄金比。

●调和数列／／／．．．．．．／n表情：双曲线逐渐地接近某一特定值。课题自由分割自由构形课题动势课题对比课题密集课题韵律课目意象的构图目的要求理解句法的构图以写实形态为基础提出造型的精神体现。用图形跟颜色来表现质感凸显欢乐、悲哀、愤怒、恐惧表现沉稳、悲壮、崇高、滑稽。重点难点以写实形态为基础提出造型的精神体现。主要内容：课题感觉的视觉表现课题心情的听觉表现课题精神的视觉化课题具象事物的抽象化课题具象形态的联想课目材料的感受跟技巧的开拓目的规定研究工具、材料、技法减少表现能力。强调偶然形和有机形的造就期望有新的看到。重点难点．学习已有的各类材料、工具及其体现技法进而加以补充跟发展。．革新每种材料跟工具的常规用法消除先人为主的偏见去探寻新的或许主要内容：第八章材料的感受跟技巧的开拓第一节水性颜料以及周围的差异课题偶然形的造就课题工具的特殊用法第二节印刷和绘画技巧的开掘课题有机形的造就课题印刷材料跟工艺第三节在纸面上直接行动课题平面法课题凹凸法第四节感光材料的技巧课题不同曝光法第五节特殊材料的技巧课题堆沙法课题堆贴法课目混色逻辑组成、色的收集·重构·转移目的规定按照混色逻辑进行搭配构图强调理性认知而非任意编排。

并在逻辑的基础上加以感觉的微调。抓住色谱组成的本质并按照“关系转移”举一反三发展新的色谱、新的色调形式、新的底色形象。重点难点色彩的三个属性的各自的调和、对比、推移。主要内容：第一节混色逻辑构成课题独奏课题二重奏课题逻辑叠色课题空间混色第二节色的采集·重构·转移课题色的归纳和提出课题采集跟解构课题关系的转移课目系列搭配、对比与调和目的要求把握色彩间的统一性和连续性的结合寻找搭配节奏研究调性了解调和理论。重点难点、注意破除机械性、调和的四项基本原则：同一性、近似性、明显性、审美性。主要内容：第三节系列搭配课题色相推移课题明度推移课题彩度推移第四节对比与调和课题明度对比调式课题色相对比调式同一和谐类似活泼准对比暧昧、现代对比生动补色刺激、醒目课题彩度对比调式课题色彩调和配色调和的方式有：()同一调和(色相同一、明度同一、彩度同一、背景同一)()渐变秩序调和()力动调和(垂直弦调和、水平长度调和、水平圆周的调和、倾斜直径的调和、空间弦的调和、螺旋弦的调和、内椭圆形的调和)()面积调和（优势调和、均势调和)()分隔调和(分散交织调和、无白色分隔调和)。课目配色构图目的要求掌握图形色跟背景色、整体风格、配色结构、配色构图原理、色与颜色及位置、配色的互相关系、配色的表情。

重点难点配色的表情配色的方式主要内容：第五节配色构图课题配色结构课题同化与整合课题配色的表情课题配色的方式()图形色和背景色()整体风格()配色的平衡()配色的重点()配色的节奏()渐变的调和()在配色方面的统调()在配色方面的分隔。课目简单景物的素描目的要求训练掌握物理多色、感觉一色通过色彩的研究更好的把握色彩的三属性重点难点、物理多色、感觉一色、色调的研究主要内容：第一节色的展现课题物理多色、感觉一色课题设计绘画第二节色调的探究第一小节色相和基本旋律课题明亮的曲调课题鲜艳的曲风课题朴素的曲调课题幽暗的曲风第二小节旋律组合模式课题提出亮暗调子的构成课题强调明暗调子的构成课题强调鲜浊调子的构成第三小节色调的搭配课题软硬调配色课题冷暖调配色课目复杂静物的素描目的要求借助语言跟色在形象方面的等价变换去捕捉配色。仔细整理近似形象的配色寻找自己想要表现的形象。掌握各类色彩形象。重点难点各颜色形象的色调规律主要内容：第三节色彩形象第一小节暖而软的形象课题漂亮性感的课题潇洒自如的(暖、冷)课题浪漫的(暖、冷)课题朴实自然的(暖、冷)第二小节暗而硬的形象课题动力有生气的课题富贵奢华的课题古典的第三小节安详的形象课题优雅高尚的课题俊俏新潮的课题华丽时髦的第四小节冷而软的形象课题明朗清晰的第五小节冷而硬的形象课题现代流行的课目立体创作目的要求制定与雕塑家不同的、艺术设计师特有的三维意识通过立体构型的逻辑线索。

建立三维的空间观念。重点难点建立三维的空间观念。主要内容：课题立体构型的逻辑(形态分析法的模式)形态分析法共分五个步骤：①分析组成要素(线、面、块的空间限定以及方位、数量、接触和分离的空间状况)。②将形态要素作数学性排列组合组成形态的逻辑模式。③将排列组合的模式视觉化为形体的外型方案。④从众多的造型方案中进行优选。⑤以优选的方案为基础深入发展。课题走出平面(制作的模式)课题从平面图到立体(图学的模式)课题立体印象(想象的模式)课题拓扑形态(拓扑学的模式)课题材料跟形态(不同材料完成同一形态)课目线材立体构型目的要求掌握各类线材的构形开拓线材造型的模式重点难点建立三维的空间观念。掌握线材的构型方式。主要内容：第一节连续线材的构型使用线材构成立体时要切记：．线材的粗度。粗线健有力细线纤细敏锐。．直线和曲线。直线坚硬、郑重、男性化曲线柔美细腻、欣欣向荣、女性化。．安排空隙相当重要。空隙相等使人感到整齐宽窄不同使人感到力动的韵律。．与支撑压缩相比软线材的抻拉更变得“轻巧、精绝”。此外研究线材的剖面形、吟味肌理也是重要的。课题力像的造就(半具象形态)课题几何运动轨迹(连续框架)第二节单元线材的构型课题线材的排列课题垒积构造课题框架构造(平面、立体)课题桁架构造课题线织面构造课题抻拉构造课目面材立体构形目的要求掌握各类面材的构形开拓面材造型的模式研究跟制作几种面材的构形重点难点建立三维的空间观念。

掌握面形构形的特征。主要内容：第一节连续面材的构型面材组成立体时要留意：．平面上稍有浮起的立体化感觉是愉悦的从而而制造的阴影只是美的。．面有包容的机能．而薄的面材跟透明面材很可以降低轻快感。．面可以分割空间是空间(虚)构型的主要材料极易于被规格化。课题折板构造课题壳体构造(球体、柱体)课题面的切割折叠·切割翻转第二节单元面材的构型课题层面排列(重复、渐变)课题面的组合课题插接构造(断面、表面、自由)第三节可展开之多面体构型课题简单多面体的差异(逻辑构思)课题单元多面体的释放(屏障结构、柱体结构、链型结构)课题曲面体(简单、复杂)课目块材立体构形目的要求掌握各类块材的构形开拓块材造型的模式重点难点了解块材特性制定三维的空间观念。主要内容：第一节单元形体的组合构型块材构成立体时要切记：使线材和面材肥厚化就可以体现具有厚味的充实感和韧性。立体造型的活力根据材料多少有些不同所以需要尽力于整体形态的吟味和表面处理(光滑者轻快粗糙者厚重)上。由于工业制造的发达使用单元形体进行组成是现代造型的一大传统。但是单元形体的特点不宜过多。课题几何形体的变形课题几何形体的凝聚课题几何形体的组合第二节基本形体的分割造型课题立方体、四面体的等分割课题球体的等分割课题自由分割课题分割·组合第三节偶然形体·有机形体课题偶然形体的分离组合课题从基本形体到有机形体课目立体感觉、空间(虚)构型目的要求深入到形态知觉跟心理的层面在空虚观念的基础上确立空间型态观念掌握创造富有力感的型态的方法开拓思路掌握创造空间(虚)形态的技巧在空虚观念的基础上确立空间形态意识。重点难点认知形态的本质力感的体现。创造空间(虚)形态的技巧主要内容：第一节量感课题生长感课题一体感课题速度感第二节空间感课题间隙空间的紧张感课题强化进深课题非实体型态第三节立体错视课题提出绕观的立体构型课题其他的立体错视课题基本空间力象课题空间入口课题空间整理(动线、支点)课题空间动画(序列、层次)