2014年秋五年级语文上册 第26课 天窗教案 语文S版

天窗

【教学背景】

学习本课课文是使教师理解作者对天窗的特殊情感，激发学生借助“天窗”看世界的情趣。通过本课的课堂，激发师生想象的兴趣，学习文中想象的方式，知道想象的基础是认真观察，从而展开丰富的想象。

【教材分析】

《天窗》是数学S版课本五年级上册第六单元的一篇短文。本单元的主题为“名著之旅”。课文选自茅盾的一篇叙事长诗语文s版五年级上册教案下载，描写的是乡下的小孩在夏季里下雨或晚上时，被关在外面，透过窗户展开想象的情境。表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与渴望，表现了其丰富的想象力与创造力。

五年级的小孩早已具备了一定的学习能力，具备了阅读感受的基础。但学生对文本的整体感受不深，对于较深层次的内容很难把握。因此，教师着重鼓励学员品读课本，在品读中理解课本、学习阅读的方式；在品读中体会情趣、放飞自己的想象；在品读中培养语感、欣赏名家的语言；在品读中积累语言、体验阅读名著的真谛。教学中应注意通过鼓励质疑、创设情境等来推动教师的体悟，体会作者对天窗的特殊情感。要使教师有充分朗读、默读和探讨时间，优化、活用教材，加强听说读写的联络，在愉悦的学习旅程中爱上阅读，并善于表达自己的另类体会。

【教学目标】

1、通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的安慰”，感悟“这小小一方的空白是神奇的”。

2、学习本课的生字新词，

3、感悟学习方法，培养教师丰富的想象力。

【教学重点】

理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，唤起学生与课文的共鸣。

【教学难点】

体会“这小小一方的空白是神奇的”。

【教学准备】

学生学习准备：预习课文，运用已把握的认字方法，自学生字新词，查词典理解不懂的词句，搜集有关作者茅盾的资料。

教师教学准备：①制作多媒体课件。②在课前交流中，了解学情，沟通学生情感。

【教学过程】

第二课时

一、导入

1、不一样的童年有不一样的幸福，不一样的生活有不一样的精彩语文s版五年级上册教案下载，乡下女孩的生活因