人教版小学四年级上册科学讲义

学习必备 欢迎下载 小学四年级科学上册教案 第一课 我们关心天气 教学目标： 科学常识： 1．承知可以从云量、降水量、气温、风乡速等天气现翔束。 2．知道常见的一些天气现响气符号。 过程与技巧： 1．能对胳气现闲分类。 2．运用感官观察天气，并学会用寄词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气经常都在出现着差异并妨碍着我们的生活，提该关心天气的观念。 教学重难点： 知道常见的一些天气现响气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情啃国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现相表肛于天气网状图篙； 4．每跟科学记录本妇。 教学活动过程： 一、认识天气现袭郴张“城市天气预报图”：这是一幅中央气夏气温预报图，图中显示了那 些天气现?．根据学生的回蹿板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还了解这些天气现熄根据学生回淳相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请丛很多天气现闲分类。 5．汇报交炼⒚枋斓奶炱 1．侥天气载？我们一柒面从云、降水、温度、风四告对侥 天气进行观察，然夯些词挥将观察到的现霞在科学记录本上。 （驰察要请从云、降水、温度、风四告对侥天气进行观察，然阂恍┐驶咏鄄斓降奶炱窒荚诳蒲Ъ锹急旧稀＃ 学习必备 欢迎下载 2．安全教育，并推进小组长进行管控。

3．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时航一点说一点，有没有办法把 天气和我们生活的关系更直观地表示衬方法呢？撮本第 3 页，看看书本上厦墙樯芰嗽囊桓椒ǎ 4．看盟滦不媚请回答。 5．请你学着书本上的方式，在科学记录本上为侥天气和我们生活的关系渍拧巴赐肌薄 三、总结 刚才我们观察的是侥天气，那么弥会天气载？贺？一改谖颐蔷迫奶炱衷诜⑸谋浠兀吭诮酉吕吹囊桓奔淅锴氪刻於 能把观察至的天气现霞下来四年级上册科学教案下载，这样我们能够知道在这段时间里我们这儿的天气变化 是这种的。 课杭： 第二课 天气日历 教学目标： 科学常识： 通过亲自观察认识到天气经常都在出现差异。 过程与技巧： 1．厂会使用温度计来检测温度。 2．能利用多种感官和温度计来搜集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期— 温度”表中。 情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录可帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能利用多种感官和温度计来搜集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温 度”表中。 教学难点 意识到长期的观察和记录可帮助我们了解到更多的天气信息。 学习必备 欢迎下载 教学准备： 1．画有天气符号的照片一张 2．学生画天气符号的小卡片?．温度计每组一支 4．科学记录本和笔 教学活动过程： 一、认识一些天气符号 1．分类介绍每一种天气符号的意义。

2．使用天气符号记录云量、云的特点（次项可以选学）、降水量、风速和风下 度等天气现?．每和在小纸卡上画几给符号，制成天气记录卡。并提醒学生在交 改时间里，要用自己制嘴气记录卡在“天气日记”上记录每次观察至的天气现?．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示 学生在卡片的上面写上侥日期。 5．天气日历可以每搁完成一给日历，但全班共同完成一给日历的记 录可能会比较现实。 6．教师能将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号更可体现侥云 量？搁举奇画好的相应的小卡片。请一名老师把小记录卡粘在“天气日历”降娜掌诶改凇 7．依次提问学生哪一张天气符号更可体现侥降雨量、风乡级？ 8．嘲温度记录表”，指导学生用填充图（描竖棠方法记录侥气温。 9．讨论圆排每天的记录任沃配任谓案，确定一天在哪个时间来 观察天气。 二、总结（略） 课杭： 学习必备 欢迎下载 第三课 温度和气温 教学目标 科学概念 气温是指室内尧通风地方的湿度，每天应选曰时间来测量温度。 过程与技巧 选造测量温度的环境，完成“天气日历”中频率的测量和记录。 情感、态度、价值观 保持对温度差异的探究兴趣，理解大量检测和记录数据的重要性。

教学重点 选造测量温度的环境，完成“天气日历”中频率的测量和记录。 教学难点 正确测量，能坚持记录。 教学准备 课前布置分小组记录每天中夜里、上午、中午、下午和晚上的天气。 每组一张温度填充图。 每搁凰一支温度计。 教学过程： 一、教师导语，引入研究课题 1、温度对气温的影响最带温是天气现匣釜特涨天气日历中重要 的记录数据。 2、 揭示学习课题。 二、 室外温度的测量与非常 1、教师提醒使用温度计测量频率应留意的安全问题。 2、学生说说悦温度计测量频率、粤数；复习温度计的刻度；让学生找车恪⒈恪⑷颂逭Ｌ逦碌任露取 3、讨论教室内跟学校外的温度一样路定室外的湿度比室内高？测量室内 外的湿度应砖准备，注意哪些？ 4、测量室内湿度，记录、交?、 分组到室内不同地方测量频率，走廊上、崖、事、姚，把测量 的频率迅速记录。 学习必备 欢迎下载 6 汇报交烈内外温度有哪些不同履溉可以体现揭们这附的气 温？每搁测得的温度一样陋什么不同？ 三、气温的测量 1、 讨论，刚才我们测量到的崖、姚两脯地点的温度有哪些不同？ 想一下，我们必须选源地点来测量温度？ 2、教师小结，室外舀风地方的温度更可体现当地的气温，所以我们必须选允实牡胤嚼床饬科隆 3、 测量不同时间的温度，汇报不同时间所测至的气温。 4、厨温图表，讨论，从这张图表中四年级上册科学教案下载，我们可以恍关气