小学四年级数学教案下载_小学二年级数学《8的乘法口诀》教案_小学二年级数学8的乘法口诀教案

小学语文 四年级 教案 ——( ( 七) ) 三 步 计算应用题 练习 来源： 本站原创 2009-11-11 14:48:55 [标签： 四年级 应用题 教案]教学内容：教材第 35 页 练习七第 11～13 题。 教学要求： 使学员进一步掌握解答 三步 计算通常复合应用题的方式，比较熟练地解答 三步 计算应用题，提高学员分析、解答应用题的素养。 教学过程： 一、基本训练 1．揭示课题。 我们将要学习了 三步 计算的通常应用题，明确了解答应用题的通常方法。今天这节课，就根据解答通常应用题的方法， 练习 三步 计算应用题。(板书课题) 2．根据以下的条件或 问题说出数量关系式。 (1)苹果树比桃树和果树的总数多 15 棵。 (2)葡萄的重量是水果和葡萄总重量的 2 倍。 (3)剩下的 4 天铺完，平均每日铺多少米? (4)余下的每小时织 12 米，要织多少小时? 二、基本题 练习 1．解答以下各题。 (1)服装店有花裙子 40 条，红裙子的条数是花裙子的 3 倍，蓝裙子的条数比花裙子和黑裙子的数量少 20 条，蓝裙子有多少条? 提问：谁来看看这道题的已知条件跟 问题各是哪个?分析数量关系时可以如何想?请同学们在 练习本上列举综合算式。

让教师口答算式，老师板书，再使教师说说每一步求的哪些。追问：为什么前两步要先求出白裙子和花裙子的总条数? (2)服装店有 2q0 套衣服，卖了 8 天，平均每日卖 15 套。余下的假如每天卖20 套，还可以卖多少天? 让学员在 练习本上列举综合算式。 学生口答算式，老师板书。 提问：小括号里两步各是求的哪些?这道题为什么应先求还余下的套数? 2．小结。 解答应用题要一步一步思考、分析，其中关键是预测题里的数 量关系小学四年级数学教案下载，要按照题里的条件跟 问题，确定先算什么，再算什么，…… 最后算什么，然后列式解答。 三、对比 练习 1．做 练习七第 ll 题。 指名读题。 指名两人板演，其余学员做在 练习本上。集体订正。 提问：这两题有哪些相似和 不同的地方? 第(1)题求桃树和果树一共有多少棵，这个 问题是先求什么? 为什么?(求这个 问题要知道桃树和果树的株数，其中杏树的棵数 不知道，所以应先求出来)求梨树的棵数为什么用 38x2+14 来 计算? 第(2)题前两步是先求什么，再求什么?为什么用 38+38x2 求桃树和果树的总棵数? 2．做 练习七第 13 题。

看图，理清图意。 (1)做第 13 题第(1)题。 提问：题中告诉我们哪个条件?要求什么 问题?可以先算什么， 再算什么，最后算哪个？让学生列出算式，指名口答。 提问：这道题要用图里这些条件来列举算式呢? 指出：图中告诉我们四件商品的价格，我们应按照题意从中选 择有用的条件列出算式。 (2)做第 13 题第·(2)题。 读题理解题意。 请同学们在 练习本上列举算式。 提问学生有那几种解法，老师板书。 比一比：第(1)题跟第(2)题有哪些相似和 不同之处? 指出：两道应用题都应结合图意选择有用的条件来列式解答， 都是求两积之跟的应用题。第(1)题是求两积之跟的 三步 计算应用 题，第(2)题求两积之跟的 三步 计算应用题，也可以用两步 计算来解答。 (3)做第 13题第(3)、(4)题。 读题理解题意。 比一比：这两道题有哪些相似之处? 指出：题目类型一样，解题模式也同样。 指名两人板演，其余学员做在 练习本上，在做的过程中即使发 现 问题，想一想可以如何缓解。 集体订正，讲评。

指出：当剩下的钱 不能正好买整数条毛巾，出现余数时，即 55 ÷8＝6 条……7 元时，按照我们日常生活中的经验，就没法买 6 条，7 元钱成为找回的钱。 (4)追问：解答这四个应用题要注意哪些? 指出：要审清题意，根据 问题从多余条件中选取有用的条件， 按人数关系列式解答，并按照日常生活经验来缓解出现的数学 问题。 四、课堂作业： 练习七第 12 题，第 13 题第(1)、(2)题。1、柯子豪要看一本 290 页的动画书，计划 7 天看完，实际上前 4 天每天只看了20 页，要按计划看完，以后每次要看多少页？ 2、薛添前 6 天平均每日读 15 页，后 9 天共读 210 页才把书写完，平均每周读多少页？ 1、水果公司运来杏 25 筐，苹果 60 筐，共重 2625 千克，已知每筐梨比每筐苹果重 20 千克，求每筐梨和每筐苹果的厚度。 2、一座隧道长 3400 米，一列火车通过隧道时每分钟行 800 米，从车身开上路至车尾离开街共用 5 分钟，火车长多少米？ （二） 1、 灯泡厂 三月份生产灯泡 4560 个，二月份比 三月份多生产 360 个，如果每12 个装一盒， 那么这两个月的灯泡一共可以装多少盒？ 2、 灯泡厂 三月份生产灯泡 4560 个，比二月份多 360 个，如果每 12 个装一盒，那么这两个月的灯泡一共可以装多少盒？ 1、希望小学五月份用水 2180 立方米，比四月份节约了 135 立方米，因此比四月份少交水费 270 元，四、五月份共交水费多少元？ 2、甲乙双方，甲每分钟走 80 米，乙每分钟走 72 米，两人同时从 A 地至 B 地，乙比甲多用 4 分钟，求 A,B 两地的距离。

（ 三） 1、学校买来红粉笔 5 盒，蓝粉笔是黑铅笔的 3 倍，白粉笔的盒数是蓝粉笔的 4倍，学校买来白粉笔多少盒？ 2、 学校买来红粉笔 5 盒，蓝粉笔是黑铅笔的 3 倍，白粉笔的盒数是黑粉笔和黄粉笔的 4 倍，学校买来白粉笔多少盒？ 1、一辆车从甲地开往乙地，开了 2 小时后，离乙地还有 160 千米，行了 4 小时离乙地仍有 100 千米，甲乙两地相隔多少千米？ 2、甲乙拿出同样多的钱，合买一箱苹果，甲分去 12 千克，乙分去 18 千克，结果乙要给甲 6 元，苹果每公斤多少元？ （四） 1、4 根钢材重 100 千克，用一辆载货 3 吨的卡车一次能运多少根？ 2、一个坏的水龙头每天浪费 10 升水，照这样 计算 20XX 年一年浪费水多少升？假如苏州市有 1000 个这种的水龙头，一天浪费多少毫升水？ 1、学校组织 235 人劳动，男生的一半和 10 名女生摘西红柿，15 名女生摘扁豆，剩下的人打扫卫生，打扫卫生的男女生人数同样，共有多少人打扫卫生？ 2、小华储蓄 38 元，如果再储蓄 8 元就相当于小红储蓄的 3 倍少 2 元，他们一共储蓄多少元？ （五） 1、一列汽车经过某山，上山速度是每小时 30 千米，下山速度是 50 千米，上山用 6 小时，下山用 4 小时，求上山下山的平均速度。

2、有 三个植树小组，第一组植树 500 棵，第二组植树比第一组的 3 倍少 460 棵，第 三组植树是前两组和的一半，问第 三组植树多少棵？ 1、甲乙两班共 50 人，乙丙两班共 70 人，甲丙两班共 60 人，甲乙丙 三班各多少人？ 2、 三、 四年级捐款，平均每班捐款 152 元， 三年级 6 个班，平均每班捐款 140元， 四年级平均捐款 160 元， 四年 级有几个班？，找出条件，提出疑问。 引导学生观察主题图。从图中他们都发现了哪些？能强调什么数学难题？ 二、探索交流，解决难题 1.就学生强调的问题，出例子 3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买船票需要花多少钱？ 2.尝试解答。 学生或许分步解答：24×2＝48（元） 24÷2＝12（元） 48＋12＝60（元） 3.小组交流：你是如何列式的？把你的方法跟想法与朋友交流一下，每一步求的是哪个？先算什么？后算哪个？ 4.你可想办法把分步算式合并成一个综合算式？读这个方程并 计算。 同伴交流： 方法：分步算式合并成一个综合算式时，先看最后一个算式，最后一个算式中的已知数 不动，看未知数是由那个分步算式得来的，就把它改成分步算式，改写后一定要看看能否改变了运算顺序。

方法一： 24×2＋24÷2 方法二：24×2＋24÷2 ＝48＋24÷2 ＝48＋12 ＝48＋12 ＝60 ＝60 5.两种解法有哪些相似？有哪个不 不同？ 相同： 计算结果同样。 运算次序相同 不 不同：方法一 三次脱式，方法二提高了 48＋24÷2 这步，把 24×2 和 24÷2 同时算起来了。 6.教师出示部分出错现象，集体订正。 说明简化过程，可以降低错误。 7.总结运算顺序：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法两级运算，先算乘除法，再算加减法。 解决难题：买 3 张成人票，付 100 元，应找回多少钱？ 1.学生独立列式 计算。 2.汇报交流，教师板书： 100－24×3 ＝100－72 ＝28（元） 3.引导观察：算式中有哪些运算符号？不 不是同级运算时，应先算哪个？再算什么？（在一个算式里既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。） 学生按照情境提供的信息，提出其它疑问，并进行交流，解答。 学生强调的弊端可能也有下面几种： 爸爸付出 100 元，应找回多少元？ 买 1 张成人票，3 张儿童票，一共要付多少元？ 买5 张儿童票，付出 100 元，应找回多少元？ 三、巩固应用，内化提高 1. 完成 P7 做一做 第1 题。

2．我们将要知道了两级运算的运算次序，请划出下面每题的第一步。 203—135÷59 120×8+28 120×3－720÷72 97－12×6＋43 先请学生用加减乘除手势，表示出每题第一步运算，第三 三小题可质疑同时算哪个？第四小题可追问第二步先算哪个？ 3．P7、做一做 第 2 题。 让学生独立解答第一问，再组织提 问题练习小学四年级数学教案下载，提出疑问后应使学生解答。 4．教材第9 页 7、9、10 题 第 7 题是求两商之差，且路程 160 千米被用了两次，练习后应鼓励学员比较，感受到他们都是应用路程、时间、速度 三者之间关系缓解的 实际问题。 第 9 题，先让学生说一说自己是如何理解“养鸭的只数是猪的一半”这一条件的，然后独立解答。 进行一题多变的变式练习。 教师强调：如果条件 不变，你能够强调什么疑问？怎样解答？ 加一个条件“养鹅的只数与猪相同多“其他条件 不变，问题改为“李大伯家一共养鸡、鸭、鹅多少只？”怎样解答？ 第 10 题 解题思路：（1）先求上、下两层相差多少本，再求上、下层各有多少本；（2）先求上、下两层现在各有多少本，再求其实两层各有多少本。

四、回顾整理，反思提升 通过现在学习你有哪些收获？混合运算中带有两级运算的要如何算？ 板书设计 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买船票需要花多少钱？ 方法一： 24×2＋24÷2 方法二：24×2＋24÷2 ＝48＋24÷2 ＝48＋12 ＝48＋12 ＝60 ＝60 买 3 张成人票，付 100 元，应找回多少钱？ 100－24×3 ＝100－72 ＝28（元） 在没有括号的算式里，有乘除法和加减法两级运算，先算乘除法，再算加减法。 作 业 设 计 基础： 1．对号入座（先 计算以下各题，在与相应的座位相连） 2．203－135÷9 28＋120×8 97－12×6＋43 26×4－125÷5 综合： 3.李阿姨去珠宝城批发了一批衣服跟帽子，一件上衣比一条裤子贵多少元？ 4. 一共花了多少元？ 5.课本练习一第 6 题 6.课本练习一第 8 题。 教学反思：