幼儿园数学教案下载[标签:标题] 篇一:word免费下载(2)

活动目标:(在恰当感知以内数量的基础上学习非常以内数量的多少(学习用“添上”或“去掉”的方式把不一样多成为一样多(在游戏中感受数学活动的真谛。活动重点:学习把不一样多成为一样多的方式。活动难点:归纳几种把不一样多成为一样多的方式。活动打算:、经验准备:在日常生活中儿童未会识别的数字会恰当区分红色跟白色幼儿会使用木夹子幼儿会念“晒鱼”的儿歌。、物质准备:教具:的数字卡条红鱼和条蓝鱼的示意图三张红、蓝水彩笔各一支进场音乐跟游戏进行时的戏剧各一段。学具:红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上嘴唇当小鱼)筷子人手两根包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有中的任意一个数字卡纸边上夹上与前面数字不一样多的小鱼)大箩筐一个小篮子个小水桶个。活动流程:一、师生拎小鱼桶入场激发幼儿活动兴趣(幼儿拎着装有黑色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。二、游戏一:晒小鱼(红色)会准确地进行手口一致点数并说出数目(数量尽量控制在以内)、老师讲解“晒鱼”游戏的规则跟要求。、师生一起在音乐声中“晒小鱼”老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的之后你们都停止“晒小鱼”。、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼,、请部分幼儿说说自己晒的小鱼数量。

、老师举的数卡每举一个数卡请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。三、游戏二:变小鱼学习用“添上”或“去掉”的方式把不一样多的做成一样多、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟同学的一样多()老师出示自己晒的一串白色小鱼(数量为)请幼儿一起数一数老师晒了几条红鱼,()请幼儿比一比自己晒的小鱼数量跟同学晒的小鱼数量谁多,谁少,()启发幼儿想一想用哪个方法把自己的小鱼变得跟同学的一样多,()幼儿操作老师个别指导。()请幼儿说说自己用哪个方法把小鱼变得跟同学的一样多,老师总结。(丰富词“添上”)、师生晒蓝色小鱼()师生在戏剧声中比赛“晒鱼”(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。()音乐停的之后停止“晒鱼”请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼,、幼儿尝试把自己的红色小鱼变成跟同学的一样多()数数老师晒了几条蓝色小鱼,(老师出示自己晒的红色小鱼数量为。)()引导幼儿想一想用哪个方法把自己晒的黄色小鱼变得和同学的一样多,()幼儿操作老师个别指导。()请幼儿说说自己用哪个方法把蓝鱼变得和同学一样多,老师总结。(丰富词“去掉”)、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方式把自己的黄色小鱼和白色小鱼变得一样多()请幼儿比一比自己的螃蟹和蓝鱼谁多,谁少,()引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

()幼儿操作老师个别指导。()请部分幼儿说说自己的方式老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。、请幼儿把自己的青鱼和蓝鱼放在小鱼桶里师生一起送到指定的地方。四、游戏三:包装小鱼练习用“添上”、“去掉”的方式把不一样多的成为一样多(老师讲解游戏规则:“食品加工厂有一批小鱼不符合包装规定每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多有的小鱼多了有的小鱼少了看看他们能不能用适合的方式既快又准确地把他们更加一样多。包装对了就放在瓶子里。”(幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作老师提醒幼儿互相检查。五、结束整理分享游戏的开心师生一起整理学具退场。活动延伸:把“小鱼”等学具带回活动室能在自选活动中再次进行数物匹配的操作中班数学活动:妈妈的生日礼物本文tag标签:幼儿园中班,数学活动,妈妈的,生日礼物导读:活动目标、能将数目相同的物体接在一起初步认知以内物体之间的等量关系。、能切实动脑思考探索前后两头接龙的方式。、学习与同伴合作游戏。活动打算实物接龙卡若干张礼物活动目标、能将数目相同的物体接在一起初步认知以内物体之间的等量关系。、能切实动脑思考探索前后两头接龙的方式。、学习与同伴合作游戏。活动打算实物接龙卡若干张礼物袋幼儿用书人手一份。

活动过程一、妈妈的礼物、教师出示一个实物盒:宝宝过生日妈妈送了一份礼物给孩子。猜一猜礼物盒里会是哪个礼物呢,鼓励幼儿大胆预测。、请幼儿打开礼物袋取出礼物:妈妈送的是哪个,这些卡片上都有些什么,引导幼儿观察卡片了解卡片中间有一条线把卡片分成两部份。每一部分上都有许多笑实物。二、了解游戏玩法。、妈妈送的这种卡片式两个小朋友一起玩的游戏取名叫“接龙”。接龙的之后要把一样多的东西接在一起。想一想应该如何接,、师与一幼儿进行示范请幼儿轮流分发接龙卡片商量谁先出卡片清楚两人出一张进行接龙。启发幼儿思考引导幼儿示范接龙游戏的玩法。引导幼儿讲述为什么这么接知道要把一样多的东西接在一起。、师幼共同检查接龙结果进一步鼓励幼儿讲述:几个xx和几个xx一样多导致幼儿思考:如果前面接不下哪该如何办,篇四:幼儿园数学教案幼儿园小班科学讲义:不沉的纸船设计动机:船是儿童喜欢的一种玩具爱玩也是小班幼儿的天性。我利用儿童爱玩玩具的天性进行导入让儿童乐于参加探索活动。通过巧妙地提供两种材料使幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同发展儿童的观察力提高幼儿的认知事物的素养使儿童初步认识蜡不吸水的特点。

于是我设计了这活动又使孩子们知道用涂蜡的方式可以使船不易被水打湿又从中了解蜡有不吸水的特点。同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船体验探索成功的幸福在活动中使幼儿设立和谐平等的合作关系。活动目的:、乐于参加“使纸船不被打湿”的探索活动体验操作的真谛。、初步认识蜡不吸水的特点。、能在实践操作的过程中主动发现问题。、在活动中确立和谐平等的关系。活动准备:蜡笔涂蜡和不涂蜡的纸船若干材料准备:纸船若干三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。活动过程:、幼儿自由玩纸船、引发反思。师出示纸船这是哪个,你们想玩吗,想想她们要如何玩,(根据小班幼儿的年纪特点玩是它们的天性我设计了使小孩玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩十分的投入并且还分享着幸福。)、引导幼儿讨论观察结果找出问题发生的缘由。为什么有的纸船打湿了有的没有打湿呢,它们有哪些不一样的地方,你们是如何玩纸船的,你们的纸船怎么了,你看到了哪些,、老师示范对比实验让幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿没涂蜡的纸船打湿了呢,让我们来做个实验:将水滴在蜡和纸上进行对比:纸吸水蜡不吸水。怎样使纸变得不吸水呢,涂蜡。不吸水的蜡还有什么作用,小结:蜡是不吸水的因此把蜡涂在船上就好似给纸船穿上了一件雨衣可以保护小纸船船就不会被水打湿了。

、幼儿动手制作小蜡船。老师这里也有一些没涂蜡的小纸船想请他们帮帮忙用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣让他们都成为不会被水打湿的小船。、自由玩蜡船活动结束。(幼儿通过自己动手制作蜡船体验探索成功的幸福。让儿子喜欢科学培养人们对科学活动的兴趣。)个案观察:活动一开始全体幼儿对发生的三大盆水都十分感兴趣大家都迫不及待地想玩玩水这就是小班幼儿这一阶段的年纪特点吧。周允佳小朋友尤其激动两只耳朵都亮亮的一睁不眨的看见水盆要知道平时他就比较偏爱玩水上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩所以他从活动起初到结束仍然都这么认真而且在帮小船“穿衣”这一环节中他也更专注用心地帮小船穿上漂亮的裙子要是在以前涂色他虽然很懒的没几下就完事。所以这次活动中的涂色可能是他入园以来涂得更棒的一次～从后面这个实例来看兴趣是最好的同学只要是儿童喜欢的感兴趣的活动不管是以前表现如此不好的幼儿他也会尽力去做好发挥他最好的水准。活动反思:在活动中为了使孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会就特意给幼儿提供了两种纸船一种是涂蜡的另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中借助互相对比来看到问题:孩子玩了一会儿他们就看到有的小纸船被水浸湿坏掉了有的小纸船没有被水溶化仍可以在水中玩。

发现了疑问我跟父母一起探讨问题:为什么有的纸船打湿了有的没有打湿呢,它们有哪些不一样的地方,让幼儿摸摸有色彩的小船和没有颜色的小船有哪些不一样。引导儿童利用触觉相当、观察两种小船的不同发展了儿童的观察力提高了幼儿的认知事物的素养。而在实验中的阐述和看到也促进了幼儿彼此间的交流沟通。通过此科学试验活动作为学生要幼儿自发概念为“切入点”让幼儿从“做中学”以互动建构使儿童亲身感受科学探求过程。运用科学研究方式获得科学常识发展成就意识为幼儿提供“支架”通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念～中班数学活动:把小鱼变得一样多要挑错我要收藏本文tag标签:幼儿园中班,数学活动,把小鱼,变得,一样多导读:设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动强调了新的细则和规定:即“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣”中班初期的儿童却有着小班设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动强调了新的细则和规定:即“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣”中班初期的儿童却有着小班幼儿的学习特点其实在中班初期的数教育活动中非常适合运用游戏模式使儿童在游戏情景中反复操作才能构建数概念。

选择既简便又依照幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在以前的区域活动中我们看到孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏后来我们借助一次“把木夹变小鱼”的绘画活动跟小孩一起完成了本次操作活动的主要学具小鱼之后选择了随手可得的筷子设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动从而借助这种游戏使得幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方式把不一样多的数量成为一样多的次数学习以内数量多少的非常令幼儿在游戏中又自然地产生数概念同时满足夹夹子的游戏愿望锻炼了手部的小肌肉力量让数学活动最具备情趣性。篇五:幼儿园数学教案教案:放风筝设计意图:小班幼儿正进入具体形象思维阶段借助日常观察一直看到小孩在点数并且存在于唱数阶段没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的产生跟发展是小孩思维发展的一个重要构成个别而计数能力的产生跟发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时就会会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象这都是由于它们不理解数的实际含义而导致的。小班幼儿的学习带有具体形象的特征因而以内的基数是依照小班下学期需要与发展水准的。那么怎样使小孩在玩中学呢,所以这次活动我选择了既带有乡村传统又借助园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花跟小朋友初步接触以内的数接着有风筝的线断了增加难度感知以内的数在活动过程中手口一致的点数。活动目标:、引导幼儿学习手口一致点数数量为的物体并可说出总数。、学习排除干扰根据色彩寻找一定的模式发展观察力。