1教案(最全版)word免费下载

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目录(最全版)第一章静电场电荷及其守恒定律库仑定律电场强度专题：静电平衡电荷能电势电势差电势差与场强强度的关系静电现象的应用电容器与电阻带电粒子在磁场中的运动第二章、恒定电流、电源和功率、电动势、欧姆定律、串联电路和并联电路、焦耳定律导体的内阻闭合电路的欧姆定律多用电表的机理实验：练习使用多用电表实验：测定电池的电动势和电阻简单的逻辑电路第三章磁场教案磁现象和电场、磁感应强度、几种常见的电场、通电导线在磁场中得到的力、运动电荷在电场中受到的力、带电粒子在匀强磁场中的运动第一章静电场电荷以及守恒定律教学三维目标（一）知识与技能．知道两种电荷以及相互作用．知道电量的概念．．知道摩擦起电知道摩擦起电不是创造了电荷只是让物体中的正负电荷分开．．知道静电感应现象知道静电感应起电不是创造了电势而是让物体中的电荷分开．．知道电荷守恒定律．．知道什么是元电荷．（二）过程与技巧、通过对大学知识的备考使教师进一步了解自然界中的两种电荷、通过对原子核式结构的学习让学生确立摩擦起电跟感应起电不是创造了电荷只是让物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统电荷的方程跟不变。（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养教师从微观的视角认识物体带电的本质重点：电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关疑问摩擦起电跟感应起电的相关问题。

教学过程：（一）引入新课：新的知识内容新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的视角认识物体带电的本质电荷相互作用的基本规律及其与静止电荷相联系的静电场的基本性质。【板书】第一章静电场复习高中知识：【演示】摩擦过的物体带有了吸引轻小物体的性质这种现象叫摩擦起电这样的物体就带了电．【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间互相排斥用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也互相排斥而玻璃棒和硬橡胶棒之间仍互相吸引所以自然界存在两种电荷．同种电荷互相抵触异种电荷彼此吸引．【板书】自然界中的两种电荷正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷用正数表示．把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电势称为负电荷用负号表示．电荷以及相互作用：同种电荷互相排斥异种电荷彼此吸引．（二）进行新课：第节、电荷及其守恒定理【板书】电荷（）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。（）摩擦起电的缘由：不同物质的原子核束缚电子的能力不同．实质：电子的转移．结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷．（）金属导线模型也有一个物理建模P用静电感应的方式也可以让物体带电．【演示】：把带正电荷的球C移近彼此接触的异体AB(参见课本图－)．可以发现AB上的塑料箔都张开了表示AB都带上了电荷．如果先把C移走A跟B上的塑料箔就会闭合．如果先把A跟B分开之后移开C可以看见A跟B却带有电荷如果再使A跟B接触它们就不再带电．这表明A跟B分开后所带的是异种等量的电荷重新接触后等量异种电荷发生中和．【板书】（）、静电感应：把电荷移近不带电的异体可以让导体带电的现象。

利用静电感应使物体带电叫做感应起电．提出疑问：静电感应的缘由？带领学生探讨物质的微观分子结构预测起电的本质理由：把带电的球C移近金属导体A和B时因为同种电荷互相抵触异种电荷彼此吸引使导线上的自由电子被吸引过来因此导体A跟B带上了等量的异种电荷．感应起电也不是创造了电荷只是让物体中的正负电荷分开是电荷从物体的一部分转移到另一部分。得出电荷守恒定律．【板书】、电荷守恒定律：电荷又不能创造也不能消灭只能从一个物体转移至另一个物体以及从物体的一部分转移至另一部分．另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统电荷的方程跟总是保持不变。○引导学员分析问题与训练．元电荷电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q单位：库仑符号：C元电荷:电子所带的电荷量用e表示注意：所有带电体的电荷量或者等于e或者等于e的整数倍。就是说电荷量是不能连续变化的物理量。电荷量e的值：e=×C比荷：电子的电荷量e跟电子的质量me的比值,为C㎏【小结】对本节内容做详细的总结●巩固练习．关于元电荷的理解下列表述正确的是：A．元电荷就是电子B．元电荷是表示和电子所带电量数值相同的电量C．元电荷就是质子D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍．个元电荷的电量是C电量等于元电荷．．关于点电荷的表述正确的是：A．只有体积最小的带电体才能看成点电荷B．体积巨大的带电体一定不能看成点电荷C．当两个带电体的大小及颜色对他们之间的互相作用力的妨碍可以忽视时这两个带电体可看成点电荷D．一切带电体都可以看成点电荷●作业．复习本节课文．．思考与探讨：引导学员完成课本P问题与训练说明：、两种电势及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识很多在高中都早已讲过本节重点是讲述静电感应现象．要做好演示试验使学生明白地了解哪些是静电感应现象．在此基础上让学生了解感应起电也不是创造了电荷只是让物体中的正负电荷分开使电荷从物体的一部分转移至另一部分．本节只表明静电感应现象。

．在复习摩擦起电现象跟讲述静电感应现象的基础上表明起电的过程是让物体中正负电荷分开的过程使得说明电荷守恒定律．．要求学生知道元电荷的概念而密立根实验成为专题有条件的中学可以组织师生选学．教后记：、学生对三种起电方式展开了激烈的探讨还列举了生活中的静电现象。对点电荷、元电荷、质子电量、电子电量之间关系下节课必须复习。库仑定律教学三维目标（一）知识与技能．掌握库仑定律要求了解点电荷的概念理解库仑定律的涵义以及定理表达清楚静电力常量．．会用库仑定律的定理进行有关的推导．．知道库仑扭秤的实验原理．（二）过程与技巧通过演示让学生研究制约电荷间互相作用力的动因再得出库仑定律（三）情感态度与价值观培养教师的观察和构建能力重点：掌握库仑定律难点：会用库仑定律的定理进行有关的推导教学过程：（一）复习上课时相关知识（二）新课教学【板书】第节、库仑定律提出问题：电荷之间的互相作用力跟什么原因有关？【演示】：带正电的物体跟带正电的小球之间的互相作用力的大小跟方向．使同学通过观察预测出推论(参见课本图－)．【板书】：、影响两电荷之间互相作用力的原因：．距离．．电量．、库仑定律内容描述：力的大小和两个点电荷的电荷量的相乘成正比跟两者的距离的二次方成反比．作用力的方向在两个点电荷的连线上公式：静电力常量k=×N·mC适用条件：真空中点电荷理想化模型【介绍】：（）．关于“点电荷”应让学生理解这是相对而言的即使带电体本身的大小跟他们之间的距离相比可以忽视带电体就可以看作点电荷．严格地说点电荷是一个理想模型实际上是不存在的．这里可以鼓励学生回顾力学中的物体的概念．容易发生的出错是：只要体积小就能当点电荷这一点在教学中要结合实例予以纠正．（）．要提出说明课本中描述的库仑定律只适用于真空也能近似地用于气体介质对其他介质对电荷间库仑力的妨碍不便向学生多作解释只能简单地强调：为了排除其它介质的妨碍将试验和法则约束在真空的条件下．扩展：任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷构成的．任意两点电荷之间的作用力都遵循库仑定律．用矢量求和法求合力．利用微积分计算得：带电小球可等效看成电量都集中在球心上的点电荷．静电力相同具备力的共性遵循牛顿第三定律遵循力的平行四边形定则．【板书】：、库仑扭秤实验（年法国物理学家．库仑）【演示】：库仑扭秤(模型或挂图)介绍：物理简史及库仑的实验方法．实验步骤：（）．小量放大．（）．电量的确定．【例题】：试非常电子跟质子间的静电引力和万有引力．已知电子的质量m=×kg质子的质量m=×kg．电子和质子的电荷量都是×C．分析：这个问题不用分别计算电子跟中子间的静电引力和万有引力而是列推导化简之后再求解．解：电子跟质子间的静电引力跟万有引力分别是可以看出万有引力公式和库仑定律推导在表面上最相近说法的都是力这是相似之处他们的实质差别是：首先万有引力公式计算出的力只能是互相吸引的力绝没有相排斥的力．其次由推导结果断定电子跟质子间的万有引力比他们之间的静电引力小的这些显然在探究微观带电粒子间的相互作用时主要考量静电力万有引力虽然存在但相比之下非常小因而能忽视不计．【例题】：详见课本P【小结】对本节内容做详细的总结（三）巩固训练复习本节课文及阅读科学漫步引导学员完成问题与训练练习、、作业纸。

参考题．真空中有两个相同的带电金属小球A跟B相距为r带电量分别为q和q它们之间互相作用力的大小为F．有一个不带电的塑料球C大小跟A、B相似当C跟A、B小球各接触一次后拿开再将A、B间距离变为r那么A、B间的作用力的大小可为：A．FB．C．FD．F．如图－所示A、B、C三点在一条直线上各点都有一个点电荷它们所带电量相同．A、B两处为正电荷C处为负电荷且BC=AB．那么A、B、C三个点电荷所受库仑力的大小之比为．