足球教练教案软件篇一:足球教案小学版 足(可编辑)doc下载

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足球教练教案软件篇一:足球教案小学版足球教案小学版适用于U到U一、少儿足球校本课程的研发背景新一轮课程变革将校本课程与国家课程、地方课程并列成为课程三大版块之一这意味着原来属于国家享有的课程开发的权利部分地下放给大学跟学生能够让课程研发不再是学科教授跟课程学者的专利。国家引导开发校本课程也为建立特色化学校跟学生的专业化成长提供了大好机遇。我校以“为一生奠基”为办学理念“快乐足球、健康成长、运动强身、文化修身”为办学特色。校园文化氛围浓厚积淀深厚。特别是大学体育教育每年积极参与市区组织的各种体育赛事。二、少儿足球校本课程的研发方针、实施方法跟目标(一)少儿足球校本课程的研发方针增强国民体质改善国民素质是国家体育工作跟大学体育教育的根本目的。中共中央国务院《关于加强教育改革全面实行素质教育决定》中强调:“学校体育应确立健康第一的指导观念”。近年来我国喜爱足球的人愈发越多城乡足球热在不断升温青少年中喜爱足球乐于参加的人也在不断递增。邓小平同志曾强调:“足球应从娃娃抓起。”足球后备人才的培育需要全社会的共同努力更需要我们大学体育工作者的尽力。我校开展儿童足球校本课程的研发与实践是基于加强足球运动因地制宜推进特色教学的还要加强全民健身工作的幅度努力改善国民身体素质的应该帮助教师树立终身体育、终身运动思想的必须进一步把竞技运动项目教材化让所有教师有兴趣、能力参与体育活动导致体育课堂走向主体性、快乐性的必须改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习“一条腿”走路现状的出现争取我校足球项目作为县定点学校推动区域部署推进本地整体办学水平与社区民众的健身观念跟健身技能的提升。

(二)少儿足球校本课程的推进原则、快乐性原则:注入式教学方式变为以诱导、启发为主的现代“快乐体育”教学方式鼓励教师由被动吸收向主动领悟感知的方向演进突出学生的主体地位个性化教育。、激励性原则:热情是个体对研究的事物带情绪色彩的了解倾向研究的热情是外部动力是决定成效的重要原因。足球教学亦极其对教师的一点一滴的提升都要予以鼓励使学生享受成功的快乐形成反复成功的循环模式产生自我学习、自我教育、自我发展的学习内部动力模式。、科学性原则:足球教学与足球运动要充分尊重教师的年龄特点跟足球教学的本来规律由浅入深循序渐进以兴趣为重以培养健身观念为重不超重不加压不偏执以学生的全面发展为主。、层次性原则:把握好学校体育与竞技体育的区别把握好队伍训练与普及教学的不同充分尊重教师个体存在的差别以及发展的不平衡对不同学生予以不同的规定、引导及帮助为每位教师的个性特长发展提供机会。、身心兼育原则:体育具有教育、健身和娱乐等本质功能足球校本课程的课堂的基本任务是推动教师的身心健康。足球运动强调团队精神强调顽强奋斗等在有目标、有组织、有计划地传授足球知识与技能的过程中学生更好地在健体基础上发挥出育心的功能加强对学生的兴趣、情感、意志跟自信心的培育养成良好的自我跑步习惯促进学生身心健康。

(三)少儿足球校本课程的推进目标我们把校本课程足球教学的目标定为初步认识国内外足球运动的演进初步掌握足球运动的常识、技能或者比赛规则、足球运动养生常识感受足球运动的真谛激发足球运动健身的热情初步确立健康第一、终生健身的观念培养团队精神和合作能力提高学生的身体素质。三、少儿足球校本课程的推进思路(一)校本课程管理和推进时间足球教案小学版、建立大学课程管理体统建立分校行政领导小组。由校(本文来自:wwwbdFqYcOM千叶帆文摘:足球教练教案软件)长任院长副校长任副组长教导处长、教科室主任和体育教研组长为组员。建立专家指导小组。积极争取邀请专业的足球教练为指导组组员。大家互相配合有序、高效地运作完善了校本课程的管控和研发。、保证课程推行时间我们仍然落实新课程理念为指导在保持体育课的系统性与完整性的基础上把足球成为校本教材进入教学把足球课列入大学讲座计划每天三晚上安排专门时间学习网球运动体育活动课以排球为主兼顾其他。(二)少儿足球校本课程的操作与推进、构建足球课堂教学方式。在教学实践中我们探索出“以师生为主体以学生为指导以活动为主线以身心健康为宗旨”的“四主”足球活动课课堂教学方式。、组建完善三级足球活动网。

校本课程的研发和推进是一件具有极大创造性的系统工程需要大学、学生、社会人士、特别是本校教师和师生的切实参与此后我们构建了大学、年级、班级三位一体的足球立体活动网。班级队是网球教学的基本练习队各班依据本班实际推行一些有利于足球教学的班队活动、课外活动等定期举办足球教案小学版高中组织的班际足球联赛。年级队是以年级为单位在学校队的队长中挑选组建而成具有规模大、人数多的特点。校足球队是以在网球活动中显现出来的有发展前景的苗子为主体自觉参与。校队经常缺席集训他们练习刻苦认真多次参与市联赛获得了较为出色的成绩。建立的三级一体足球立体活动网为全校学生提供了一个优良的足球教学阵地使教师的心灵受到全面发展为我校作为足球教学传统中学建立了良好的系统。、教学与比赛相结合。教学与比赛相结合是增加教师学习兴趣培养学员参加意识、竞争意识的有效方式也有普及教学与提升技能的有效方法。为此我们积极推行四结合方法:课堂教学与课余实练相结合校内训练与校外实战相结合集中指导与部分辅导相结合长期坚持与临战集训相结合。注重加强方式多样、内容丰富的足球联赛活动每年举办一次班际足球锦标赛安排运球跑、颠球、射门、一对一对抗等大型多元化比赛活动以普及跟减少师生足球水平。

人人参与的分年段、分学校的小型多样比赛活动跟以班、年级为单位的足球队比赛更为我们实施课程评价提供了根据。四、少儿足球校本课程实施的评价(一)评价方法、评价活动的导向性原则教学评价实际上是一种管理方式每一次评价就是对教学进行一次调控通过评价确保校本课程的成功推进。因此我们把评价和指篇二:足球教练员备课表教案篇三:足球训练教案足球训练教案