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教 案 封 面 教研室： 管理学院 课程名称： 心理学 课程负院良 任课教师： 教学年度： 范义方 2010 —— 2011 学年第 2 学期 20XX 年 12 月 21 日 教 案 正 文 课次 授课章节 难点： 1．心理现掀学理解； 1 授课模式及学时 理论 2 学时 第一章 醒卑才 2 学时 教学难点、重点 及学时分配 重点： 1、心理学研究方式 教学方法： 讲授法 缀 己 1.心理学职代表任 教学 预习： 其他： 备注 授课模式：理论、上机婚 教学方法：讲授法、案例法、演示法、讨论法等 教 案 正 文 第一节 纲心理学的探究对匣、定义： 心理学是探究人及动物 行为的科 学。 二、心理学的研究领印⑿睦硌в肫渌Э频墓叵 第二节 一、 二、 三、 第三节 一、 二、 三、 侠硌У难芯糠椒 心理学研究的原匝У奶扔敕椒 具体的探究方式 心理学的演进历史 心理学产生的历史背景 文心理学派崩硌У难芯咳∠⒄狗 第一节 心理学的探究对稀⑹裁词切睦硌睦硌В╬sychology）一词，最早是由欧洲语中的 psykhe(灵魂)和 logos(学问) 两腹成的，意思是“灵魂” ，指人的精赡理活动。

人类很早就强行对它租释和说谜庑┙馐秃退得闪俗畛睦硌枷搿Ｒ院畔＠罢苎Ъ叶匀说牧榛晡侍饨斜冉舷低车 研究，以为灵魂是寄居在人的身体之中的一种实体，它支配着人的行为，并有自己的活动规律。 随着实践活动的深入和科学的演进，人们自然不满意“灵魂说”关于心理现镶释，而力切睦硐窒局首蒲У乃得19 世纪以荷于数学、化学跟生物学的演进，许多专家起初用试验的方式来探究人的心理活动 特点跟规律广告心理学教案下载，使人类对心理现舷识上升至了一辅阶。 由于世界改哲学家的共同努力，人们在对心理现闲究方面累积了茨资料，提稠 多理论，使心理学的探究脱离了旨辩的方法，而稚为一门内容丰富，体系完整的学科。 浆心理学的许多理论，不交指导他们正确地进行生活、工拽习，且作为教育人、培 养人、管理人、使用人及其进行人才选云学依据。椰心理学是在研究人的心理现淆 程中治成、发展跟成熟颇。总之，心理学是一门研究人的心理现箱出现，发展规律 的科学。 它的演进， 既离不开现代生理学和生物学，也离不开辨证唯物周学和其他社会科学广告心理学教案下载， 椰心理学是一门自然科学和社会科学交叉的边缘学科。二、心理学的研究对夏理现侠硐窒ㄐ睦砉獭⒏睦怼Ｐ睦砉贪ㄈ现蹋ǜ芯且洹⑺嘉⑾胂、 情感过程和意志过程。

改理包括搞熄需要动机、兴趣、理想、世界观）和改理 特狰质、性杠力） 。 （一）心理过程心理过程是指人的心理活动的动态过程，亦即人脑对 客观现实的体现过程。通常把思维过程、情感过程跟信念过程统称为心理过程。 1、 认知过程（知） ： 人在了解客观世界的活动中所体现衬理现祥绍概念：感惊厩忆、思维、 想?、情感过程（情） ： 补充 人了解客观事物时形成的岗心感受过程。 3、意志过程（意） ： 人们为推动奋斗目标，努力摆脱困难，完成任锡程。在信念过程中形成的行为就是意志行为 （行） 。 4、知、情、意、行的关系： 知是造成情、意的基础；行是在知的基础上，在情的助推下形成的，它可提升认识，蚤感， 磨练意志；意控制、甸，提高知。 （二）改理心理过程是人人共有的心理现汐由于 改基因素质、生活环境、经验等不同，使人表现超的改理。复人的独特性。感睦硎潜硐衷诟砩系谋冉衔榷ǖ摹⑶说男睦硖氐恪 1、搞虾 割动的基本倾席力。包括：动机、需要、兴趣、信念、理想、世界观等。 2、改理特崭砩暇Ｎ榷ū硐殖睦硖氐恪０ǎ浩省⑿愿芰ΑＰ睦砉逃敫睦淼墓叵敌 理过程与改理是改理现辖告，都是心理学研究的详细内容。心理过程从心理现 祥成部分来研究改理现喜性，它是肝成的基础；改理从改理现享 现来分五心理的差异性。

心理过程与改理都是在社会实践中演进形成的。一方面改 理是在心理过程基础上产生的，没有对客观世界的了解，就不可能造成感情；没有积极的信念行 动，也就不可能形成改性给质、能力、理想、信念、世界观等。另一方面，已经产生的 改理又可的理过程，并在心理过程中体现常 第二节 心理学的任吴义 一、心理学的任位） 、心理学的基本任涡究心理现暇质和演进的通常规律。 （二） 、 心理学的特殊任吻把心理活动的通常规律应用于富同的实践领右示他们在肛殊 活动搪的心理现湘律。心理学分支： 1、基础理论领油ㄐ睦硌А⑹笛樾睦硌А⑷现睦硌А⒎⒄剐睦硌А⑸硇睦硌А⑸缁嵝睦硌А⒈涮睦硌А 人疙学等 2、应用领佑睦硌А⒐芾硇睦硌А⑾研睦硌А⒐ひ敌睦硌А⑿睦碜裳А⒎尚睦硌А⑿睦聿饬垦А 临床心理学等二、学习、研究心理学的含义（一） 、理论意义心理学是一门基础理论学科，它的 重要理论意义有下列几告： 1、心理学的探究为马克思周学的基本原理提供了科学的论点，学习心理学有助于舒证 唯物掷界观。 列宁： “心理学所提供的一些原理未让他们不得不拒绝著接受唯物郑 ” 2、心理学研究有助于邻近学科的发展。 （二） 、实践意义心理学不交门理论学科，而且是一门应用学科。浆它的理论跟研究成 果尚未被广泛地应用实践活动的胳峪具有多方面的实践意义。教育工拽习、研究心 理学的含义表现在： 1、 有助于提高教育教学品质。 2、 有助于开展教育科学探究。 3、 有助