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高中数学课堂案例评述南京四中严秀芹一、课型：ModuleUnitProjectDesigningabooklet二、教材分析：该课型是课堂教学的延展和拓宽属于探究式学习要求教师走出课堂与同伴分工合作来完成一项任务。Project中的A部分是两篇文本阅读一篇是有关中国汉字发展历史的介绍第二篇介绍了盲文的形成及其发展的介绍。在B部分学员要进行小组合作随意选择两篇文章中的一篇为素材以此制作一个小册子。三、学情分析这个班是宁海中学的高二杜老师设计了不同层次的课堂任务包含听说读写让学员在做中学同时提高了教师对英语学习的兴趣。四、教学目标、通过这节课的学习教师无法写出有关汉字、盲文的基本常识（起源、发展等）、通过这节课的学习教师才会学会增强阅读理解的技能或者把握一些词汇、通过这节课的学习教师才会制作一个有关汉字发展历史的小册子五、设计模式：这节课是Project课型杜老师通过一个写作任务设定一个情境让学生帮助写一个有关汉字的小册子开门见山宣布任务之后里面所有的教学活动都围绕着完成这个任务来设计通过带领学生探讨这两篇文本的构架提取制作小册子所必须的信息或者语言方式之后课上指导教师做一份有关中国汉字的小册子思路清晰在课堂过程中举办了一系列听说读写等活动使教师在做中学培养了师生用英文说话情的兴趣。

六、教学方法：任务型教学、交际法教学七、教学过程：StepILeadinReadinganemailandassigningtask［设计说明］：创设一个求助的情景并且引出本课的任务制作一个有关汉字发展历史的小册子StepIIThetaskcycleTaskreading“thestoryofBraille”andfillingintheblankswithonewordPart(para)BriefintroductiontoBraillePart(para)TheoriginofBraillePart(para)ThedevelopmentofBraille［设计说明］:通过阅读文章以及每空一词一方面锻炼学生归纳文章句子大意的素养使教师认识每部分的大意同时使学生知道小册子一般包含哪几个方面的内容为下文自己制作小册子打下了框架的基础．Taskndenjoyashortfilm(ThedevelopmentofChinesecharacters)andfindasmanychinesecharactersasyoucan设计说明］：作为文本阅读的导入主要推动：挑动学员的学习兴趣促使师生的学习热情自然而然地引到主题。

、TaskrdIntensivereadingPart(Para)WhatmakestheChineselanguagedifferfrommanyWesternlanguagesChineselanguageWesternlanguageItusescharacterstostandforideas,objectsetcTheyalwaysuselettersWordsareformedbyputtingtogetherdifferentcharactersWordsareofenformedbyputtingsomeletterstogetherPart(Para)Theinventor’snameHisfindingTheofanimalsinthesnowaredifferentHisideaUsingdifferenttorepresentdifferentobjectsPartParaFinddifferentwaysthatchinesecharacterswereformed()Pictographs:linedrawingsofphysicalobjects(象形字)()Characters:madebycombiningormoreelements（会意字)()Characters:developedfordirectionsandnumbers(指事字)()Combineonepartofthecharacterindicatingmeaningandtheothershowingsound（形声字）Summerizethestructureofthearticleandfurtherremindstudentsofthelayoutofthebooklet设计说明］：在把握文本结构主体大意的基础上进行文本的精细阅读目的是在理解文本细节的基础上为Project的图册设计进行素材的搜集写作结构的梳理。

Taskfindusefulexpressionsorsentencestructures设计动机：找出有关描述汉字发展历史的有用句型为制作小册子提供语言上的支撑Eg：differfrominthatconsistofstandfor……StepⅢPosttaskChallengeyourself:designingabookletWriteabookletaboutchinesecharactersdevelopedandremembertousetheexpressionsandstructureswe’velearntaboveYoucanalsouseyourpicturesorcaptionsLayoutofthebookletBriefintroduction:Origin:Develpomentandforms:［设计说明］：经过中间大半节课的铺垫杜老师让学员四人为一活动小组制作自己的小册子让一个学生上黑板当场写一个有关汉字发展的历史的文字介绍这是学生成果展现的一步也是教师用英语来说话的一个重要机会。StepIVAssignment、Continuetofinishtheirbooklet、Reviewwordsandusefulexpressionsinthisclass笔者课后反思：、教学设计的发展性在新课程背景下教师的角色出现了根本的差异要由原先的被动听讲,死记硬背变为主动参加自主学习通过小组探讨、分工合作、调查访谈、信息检索、交流汇报等方式的活动用英文去说话最后展现学习成果创造性地完成学习任务培养综合利用语言的素养所以project的课堂设计要充分展现新课程的观念以人为本以教师为中心把学员置于学习主人的位置并引导和提倡学生积极参与主动认知大胆实践。

同时教学方式也出现了差异project的设计应充分展现“以学生为中心”代替“以教师为中心”变“以课本为中心”为“以活动为中心”变“以课堂为中心”为“以任务为中心”。教学方法的合理性正确处理好reading与project之间的关系。合理分配时间是如何成功完成project的关键reading和project是两个基本组成部分前者为后者的铺垫后者为前者活动认知的结果千万不能在reading上耗时较多,从而导致对后个别匆匆过场,也不能对忽略前部分的语言输入这么也势必影响后者的输出。．激发学生的能动性Project板块是要求教师通过“做”学习英文（dotolearn）获得英文采用能力。所以在设计时借助学生先实践感知后使学生归纳总结完成project的各个方法,可能很可表现学生的主观能动性效果可能会更好这有待以后实践改进。、杜老师开门见山通过email的询问宣布任务清晰明快下面的教学环节的设计都是围绕解决这一任务而进行的很高的阐释了任务型教学教学模式在指导教师完成这个任务的同时借助层层铺垫为学生营造支架从梳理文章结构、找出有用的词组、提醒学生应加上自己的图片之类最后很好的完成了任务。