2017人教版二年级数学上册教案(2)

学习重点： 正确熟练的笔算两位数加两位数的不进位加跟进位加法。 课前准备：旨、投影片、小黑板。 学具准备：小跋笆奔洌? 课时 第一课时：两位数加两位数 不进位加（一） 学习内容：第 9 页例 1 紫澳勘辏 、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法； 2、使学生可正确地进行竖式计算，提高计算能力； 3、培养教师良好的学习习惯。 学习重点、难点： 掌握竖式的结构跟计算方式。 课前打算：旨、投影片 学具准备：小跋肮蹋 一、情境引入：2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 18 / 26教师澄观博物馆的情境图，引导学生认真观察图中内容。 请学生说说图中有哪些人教版小学二年级英语教案下载，告诉了我们哪个事。 引导学员发现每班的数量跟车辆的准乘人数。 问：你可提炒问题？（学生自由回答） 如果学生提不车问题，教师就回答：哪两干以合乘一辆 车？ 二、合籽刃∽樘致郏偾氪矸⒀浴 请学生说煤的看法，哪两干以合乘一辆车？为什么？ 预计出现： 生 1：二（1）班跟二（2）班可以合乘一辆车 师：为什么？ 生 1：这两改人数合魄 66。 师：你是糟的？说说算式。 学生说，教师板书算式。由于师生能口算，教师板书得数。

三、教写竖式： 、请学生说说口算时是糟的， 说时边摆小安。 师：嚣的算式，我们还可以用竖式计算。谁会写竖式？ 请学生写写看，师生对其写法进行评判。 2、教师教写，边讲解边板书： 先写“36” ，在 36 的捉写“+” ，再写“30” ，写 30 的之后要2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 19 / 26注意与 36 对齐数位，再写“——” 。 计算时，把膏加的数写在嘎面，十位相加的数写在十位 下面。 3、请学生自己写竖式， 指名写在投影片上，集体订正。其他学生同位互查。 4、讨论：列竖式计算应注意哪些？ 四、子猛队俺饽浚 指名锥影片上，其他学生写在书上。 全班学生看投影片，集体订正。 然夯相互检查，相互评价。 五、练习： 教师投影撤习题： 35+2= 26+30= 45+20= 86+3= 请学生任意选两道题，用竖式计算。 同位检查竖式的书写盖贩，书写、计算正确的可以画一 颗星。 六、总结： 用竖式计算要注意哪些？2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 20 / 26板书： 36 +30 66 课汉 第二课时：两位数加两位数 不进位加（二） 学习内容：第 10 页例 2 紫岸 1、2 题 学习目标： 、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的除法加法； 2、使学生可熟练地进行竖式计算； 3、培养教师认真、仔细的学习习惯。

学习重点、难点： 熟练掌握两位数加两位数（不进位加） 课前准备：旨、投影片 学具准备：小跋肮蹋 一、解景中的难题 、教师臣 师：上节课有的朋友提敞3）班跟二（4）班也可以合乘一辆2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 21 / 26车，这节课我们来解锯。 师：攒知道这两盖废乘一辆车呢？ （要知道两覆有多少人？） 师：孕算式？ 学生说，教师板书：35+34= 2、请学生在小组里讨论云算“35+34” ，可按照自己的情吭冒谛“椒ɑ故怯檬郊扑慊故强谒恪 3、请学生说煤的思路 （1）先请摆小哀生讲 提问： 为什么把 5 根小? 根小艾 3 捆和 3 捆和瓶 （2）再请列竖式的学生讲 提问：写竖式的时孩意什么？ 用竖式计算的时孩意什么？ 你是从哪一位加瓶 （3）请口算的教师讲。 提问：你是从哪一位加瓶 口算时要切记什么？ 二、捉淌τ猛队捌饽 指名将题锥影片上，其他学员组上 集体订正投影片上的题目，进行评判。 同位相互检查，相互评价，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 22 / 26三、练习： 练习二 第 1 题： 先请学生看图，说图意， 再列竖式计算。

第 2 题：笔算下面福 学生将考题写在练习本上，同位相互检查。 课汉 第三课时：两位数加两位数 进位加 学习内容： 第 11 页 例3 紫岸 3、4 题 学习目标： 、使学生学会两位数加两位数进位加的除法方法； 2、使学生可熟练得进行进位加竖式计算； 3、提高学生的计算能力。 学习重点、难点： 熟练掌握两位数加两位数（不进位加）2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 23 / 26课前准备：旨、投影片 学具准备：小跋肮蹋 一、 复习： 教师用投影片斥目： 72+5= 34+20= 请学生用竖式计算，集体订正。 请学生说说竖式计算时要留意什么？ 二、解景中的难题 、教师臣 师：二（1）班跟二（2）班可以合乘一辆车，二（3）班跟二（4） 班可以合乘一辆车，那么二（1）班跟二（3）班可合乘一辆车虑胙邓底约旱囊饧 教师：到底能不能呢？请同学们想办法算一算。 请学生在小组里讨论云算 36+35，可按照自己的情啃“交愕姆椒ā 2、请学生说说自己的看法。 （1）请摆小哀生说 提问：6 根和 5 根合片过 10 根造？ （2）再请列竖式的学生说2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 24 / 26提问：6 加 5 得 11，源？ 你觉得要从哪一位算篇什么？ （3）请口算的教师说 提问：你是从哪一位加瓶口算时要留意什么？ 3、比较小结：和我们曾经的两位数加两位数比，有哪些不同？ 计算时应留意什么？ 三、捉淌τ猛队捌饽浚 指名锥影片上， 其他学生组上， 边准考书上提呈题。

订正时指名说“赶 6 加 7 得（） ，源？” “赶 6 加 4 得（） ，源？” 四、练习： 练习二 第3题 请学生先用小盎摆 36+47 糟，再列竖式计算。 第 4 题：笔算下面福 学生将竖式写在课堂练习本上，得数写在书上。 组内互查、互评。 五、总结： 笔算进位加时应注意什么？ 板书： 进位加2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 25 / 2636 + 35 712016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写锥兰以 26 / 26