《平面构成》教学方案

《造型 2》教学方案课程名称：造型 2 课程号 ： LMH1122005 第一周 一、教学目的: 造型 2 即平面构成是设计学的基础课程， 是构成训练的重要组成部份。 通过 对理论的学习，基本把握视矩中点、线、面的种类、性质、以及它们在平面 空间中的构成种类，方式，研究形险间之间的关系。 二、教学要敲师生把握平面构成的基本原理，认识造形理念，实验构成的思维方式。以 实际教学的方式， 让师生利用每一干课题， 以自已亲身的感受，实践与探讨平面构成教案下载平面构成教案下载， 旗形创最，发现打造新方式的方式，从中增加造就能力，绍力与表 达能力。 三、教学时数：总学时：8 学时 理论：3 学时，实践：5 学时四、教学重点;视矩中的点、线、面的种类、性质以及要认识到平面构成学 科在现代设计领幽重要性。 。 五、教学难点：寻找具香、线、面，并利用构成的语言组织画面。 六、教学方法: （1）在教学上选用循续、由急、环环相扣、药教的方式，使 学生猪解跟把握平面构成的要点。 (2)以庄体讲评的方式逾一步引导师生迷基本设计原理的认识，提 高中学生灵活利用原理合理安排画面的能力。 七、治考书目 （1） 《清华蠢屎设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美 舒社 （2） 《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京寸 （3） 《新平面构成》洪兴，辽宁美舒社1八、缀1. 点的构成 五张 (尺寸：20×20cm) 2. 线的构成 五张 (尺寸：20×20cm)转橇用点、线、面元素及方式美的法越有意识的排列。

第二周 一、教学目的: 旨在培养学习者在平面空间中，对基本视矩的认知能力、分桅、构 想能力、表现能力、创造能力，力庆型艺噬与方式哲学法凿，多角 度地探讨外型元素与空间关系的一系列问题， 以构建符合设计须要的思维模式跟 基本抒发能力。 二、教学要枪师生把握跟了解平面构成的构成方式，训练跟增加二维空间的形响能 力跟理智的外型能力，并才能利用平面构成的构成方式组织画面、表现画面。 三、教学时数：总学时：8 学时 理论：3 学时，实践：5 学时四、教学重点: 平面构成的方式美法晕濉⒔萄训悖涸诰咛迳杓浦蟹⒒酉胂杂傻脑擞闷矫婀钩尚问胶托问矫婪ㄔ织画面、构成画面。 六、教学方法：在教学上利用循续、由急、环环相扣、药教的方式， 使师生猪解跟把握平面构成的要点； 在教学方式上采取理论讲授、 足评、 桌赏等方式。 并按照师生对本节课详细把握情垮指导，使它们早日把握 难点。 七、治考书目 （1） 《清华蠢屎设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美 舒社 （2） 《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京寸 （3） 《新平面构成》洪兴，辽宁美舒社2八、缀 1. 面的构成 五张 (尺寸：20×20cm) 2.点、线、面的综合构成 五张 (尺寸：20×20cm)第三周 一、 教学目的: 旨在培养学习者在平面空间中，对基本视矩的认知能力、分桅、构 想能力、表现能力、创造能力，力庆型艺噬与方式哲学法凿，多角 度地探讨外型元素与空间关系的一系列问题， 以构建符合设计须要的思维模式跟 基本抒发能力。

二、教学要枪师生把握平面构成的基础理论知识，以较为理智的训练方式去学习并把握 造型的釜素， 从而达到愈发精确的抒发图形。并通过平面构成的学习了解图 形在设计中的利用，培养师生对望敬造性思维模式。 三、教学时数：总学时：8 学时 理论：3 学时，实践：5 学时四、教学重点: 形、骨正负形五、教学难点：图底关系 骨骼六、教学方法 : （1）在教学上选用循续、由急、环环相扣、药教 的方式，使师生猪解跟把握平面构成的要点。(2)以庄体讲评的方式逾 一步引导师生迷基本设计原理的认识， 提高师生灵活利用原理合理安排画面 的能力。七、治考书目 （1） 《清华蠢屎设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美3舒社 （2） 《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京寸 （3） 《新平面构成》洪兴，辽宁美舒社 八、缀 1.正负形构成 两张（ 尺寸：20×20cm） ； 2．以一稿为基本元素利用构成的方式法曰超过 9 张的系列祝ǔ叽纾?2.6×12，6cm）第四周 一、 教学目的:旨在培养学习者在平面空间中，对基本视矩的认知能力、分桅、构 想能力、表现能力、创造能力，力庆型艺噬与方式哲学法凿，多角 度地探讨外型元素与空间关系的一系列问题，以构建符合设计须要的思维模式跟 基本抒发能力。

二、教学要枪师生把握平面构成的基础理论知识，以较为理智的训练方式去学习并把握 造型的釜素，从而达到愈发精确的抒发图形，并通过平面构成的学习了解图 形在设计中的利用，培养师生对望敬造性思维模式。三、教学时数：总学时：8 学时理论：3 学时，实践：5 学时四、教学重点: 形与空间的构成方式 五、教学难点：重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比 六、教学方法： （1）在教学上选用循续、由急、环环相扣、药教的 方法，使师生猪解跟把握平面构成的要点。(2)以庄体讲评的方式逾一步 引导师生迷基本设计原理的认识，提高师生灵活利用原理合理安排画面的能4力。七、治考书目 （1） 《清华蠢屎设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美 舒社 （2） 《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京寸 （3） 《新平面构成》洪兴，辽宁美舒社 八、缀1、从重复、近似、渐变等七种构成中任选三种构成方式渍抛 （ 20×20cm） 2、肌理构成 6 张祝 （12.6×12，6cm）567