《对数函数》教案苏教版

老师主要讲述“选择题的解发、填空题的例题、应用题的定理、探究性命题的例题、综合题的方法、创新性题的例题”，教帮同学们一些解题的特殊方式，特殊方法，以提升同学们的解题速度跟面对策略为目的 解析答案 (3)求数列{sn}的前n项跟. 解由(2)得s1＋s2＋…＋sn 解析答案 应用等比数列前n项和定理时忽略分类探讨致误 易错点 例4等比数列1,2a,4a2,8a3，…的前n项和sn＝.4.6对数函数的图像与性质（1）案例背景对数函数是变量中又一类重要的基本初等函数，它是在学生早已学过对数与常用对数，反函数以及指数函数的基础上采用的．故是对上述知识的应用，也是对变量这一重要数学观念的进一步了解与理解．对数函数的概念，图象与性质的学习让学员的常识体系非常完整，系统，同时既是对数

第二课时离散型随机变量的残差 求随机变量的似然 [例1]已知随机变量x的分布列为x 0 1 x p p 若ex＝，求dx的值．[思路点拨]解答本题可先按照i＝1求出p的值，然后通过ex＝求出x的取值，最后代入相应的定理求均值．[精解详析]由＋＋p＝1，得p＝.又ex＝0×＋1×＋x＝，x＝2.dx＝2×＋2×＋2×＝.[一点通]求离 通解: 微分方程的解中含有任意系数,且任意实数的个数与微分方程的阶数相等. 特解: 确定了通解中任意实数以后的解初始条件: 用来确认特解的条件初值问题: 求微分方程满足初始条件的解的难题.一个就是一阶微分方程，三种可解的类别，可分离变量的等式，还有齐次方程，还有一阶线性微分方程，这三种函数你要确实把握，不管帮了你什么样的题，你需要才能具体的做起来4、三角形三边关系定理及结论的应用例1 判断题：（出示投影）(1)等边三角形是等腰三角形(2)三角形可分为不等边三角形、等腰三角形和等边三角形(3)已知三线段满足,那么为边能组成三角形(4)等腰三角形的腰比底长（本例主要考察学生对概念、定理及结论的理解程度，不规定做在本下，只需口答即可）（本例规定学生写出解题策略，教师点到为止）例3 一个等腰三角形的边长为18.(1) 已知腰长是底边长的2倍，求各边长.(2) 其中一边长4对数函数教案下载，求其它两边长.这是一道有教学训练性质的题型，允许教师有3分钟左右的独立反思，允许想起来的朋友表达自己的看法，其它老师补充加强.（数学老师的课堂教学需要是善于放手，尽可能多地帮学生造就展示自己的认知空间跟时间）例4 草原上有4口油井，位于四边形abcd的4个顶点，如图1现在要建一个维修站h，试问h建在何处，才能让它到4口油井的距离ha+hb+hc+hd为最小，说明原因.本例有必定的难度，给出的方式是缓解此类别问题常用的极为简捷的方式，略微构造就可以使用三角形三边关系定理得出答案.5、小结本节课我们学习了三角形三边关系的定律和结论对数函数教案下载，还了解了公式跟推论的一系列灵活利用：(1)判断三条已知直线能否构成三角形采用一种较为简便的判法：若最短边与较长边的跟小于最长边，则能构成三角形，否则不能.(2)确定三角形第三边的取值范围外侧之差＜第三边＜两边之跟若时间宽裕，让学生经争论后自由叙述，其他老师补充，自己将知识系统化，以自己的方法进行构建.6、布置作业a. 书面作业p41＃8、9b. 思考题：1、在四边形abcd中，ac与bd相交于p，求证：（ab+bc+cd+ad）＜ac+bd＜ab+bc+cd+ad2、用15根等长的火柴棒摆成的三角形中，最长边最多可以由几根火柴棒组成