最新人教版小学二年级上册姨案84350

我班幼儿对按照歌曲编排动作早已有必定的基础，能基本把握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境柔美，有必定的演出空间合适幼儿编排舞蹈，设计这次歌唱活动，意在让幼儿在学听歌曲的基础上展现歌词的优美韵味，并进而依据歌词的内容编排动作创编舞蹈动作可以提升教师唱歌的情趣，领创编舞蹈动作可以提高教师唱歌的情趣，提高了学生的审美素质，歌曲教学更有实效七、最后一位老师帮我的体会是清风示情，鄢老师是我们今天最后一位上课的同学，照常来说都会是压力最大的一位，但是鄢老师还是很高的完成了课堂教学，教学功底深厚，鄢老师的课更重视人文观念的陶冶，让学生对比环境的差异，感受树木对人类的重要性引入歌曲课堂，首先用教师熟悉的《春天在哪里》激发教师的学习积极性，然后是对歌曲节奏的学习、教听乐曲跟创编动作表现歌词，在动作创编这个环节完成比较好，都按照歌曲逐句创编动作，并且强调教师的自我编排，学生舞蹈整齐、表现出色

三、新歌学习 1．播放录应带。 2．歌词学习。（1）师以问答的形式鼓励学生说呈内容。 师：小努当兔子逃瞎的时糊在干哪个？（淳在房子里，透 过窗子往外瞧）。创见了哪些？（林中走来一只兔子咚咚把门敲）。小兔边敲门 边说了哪个？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的吹的？（兔儿 兔儿快过来，咱们手把手挽牢）。 -可编辑修改- ______________________________________________________________________________________________________________ （2）全体教师朗诵歌曲，师生一同讨论用阅语气来突锄的意境。 3．学听歌曲（1）师唱歌，学生小声和听。（2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？”（穿。“我们把慈小兔的一句再来唱一唱。” （由此突破瓶颈，让学生容易把握） 欣赏歌词《永远住在童话里》 教学目标：通过椰感受乐曲轻快、诙谐的情调。表演童话故事。 教学重点、难点：稚的尧培养教师创编的素养 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在淫中，拍手进学校。2、师生问好。

1 2 3 4 │5 — │ 5 1 7 6│ 5 — │ 1 5 0│ 6 3 0│ 5 4 3 2│ 1 — ‖ 同学 们 好 您好 好 老师您 周 老 师 您 好。 好， 您 二、基本练习 1、发生练习： 12 —‖ 34 │ 5— │ 54 32 │ 1 鲜花 爱 雨 露， lu lu lu lu lu。 2、模奏练习： 2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× × │ × . × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ -可编辑修改- ______________________________________________________________________________________________________________ （教师用手拍赤，学生模奏常并迅速对学生的体现进行评判，以鼓 励为秩⒌既耄和牵忝嵌妓肮适拢磕隳芙餐肮适轮械闹樯芨 其他的大磐侵赖墓适氯宋镎娑啵酉吕矗鲜涯忝谴氲矫览笆 界，你们去哪儿寻觅更多的童话故事和童话人物。

请用歌曲中的话来提问四、学听《闪亮闪亮的小星》1.随着音乐的节奏拍拍手，初步体验乐曲的旋律2.教师带领学员有节奏的朗诵歌词3.教师哼唱乐曲曲调，学生按节奏齐声朗读歌词4.学生分句填唱歌曲，教师哼唱曲调5.学生听调子轻唱情歌6.学生用轻快的嗓音有笑容的演奏这首歌五、声势节奏训练学员分组排练：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为乐曲伴奏三四（或一二）组演唱六、欣赏乐曲《小白船》，并用打击乐伴奏1.听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏2.用不同的身体打击乐形式体现三拍子歌曲强弱弱的韵律如●○○或●○○拍手拍肩拍肩拍手拍脚拍腰3.运用打击乐器表现乐曲出示图谱，师生组合伴奏分小组探讨创编不同的伴奏方式部分学生组合伴奏七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束星空第三课时教学内容：1.学听《月儿弯弯》2.欣赏神秘的太空，并加强创造活动《太空探秘》3.绘画活动课堂目标：1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的嗓音演唱2.让学生认识自然世界，提高学生对体现星空、宇宙的戏剧新作的兴趣课堂重点听好歌词，感受乐曲中少年儿童盼望祖国统一的心灵教学难点创编动作，听乐曲表现神秘的天空教学过程一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》二、猜谜导入有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀三、学听《月儿弯弯》1.初步体会，师播放乐曲，带领学生随美术表演小船摇曳的动作2.出示课题继续欣赏，要求看看与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美欢快后者轻快俏皮）3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴唱4.分句学听第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的音高5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏6.听唱法学唱第三段7.出示地图，引导学生体会歌词涵义8.有表情的演唱四、欣赏vcd：神奇的地球月球中不仅有星星月亮太阳，还有什么呢6.先熟悉唱一支歌的方法不仅明白正确换和弦的时间点以外，你还得熟知歌曲的曲调及歌词，这时候先把你的吉他放下来让你自己专心在跳舞上，挑一支曲子并把歌曲记熟，并且大声的听起来，跟着乐曲唱或是洗澡时不断的听，唱帮你的猫听，唱到你不需要算拍子也都可以听一支歌摘 要对学校音乐课演唱教学进行了探讨,了解了借助乐曲演奏、歌曲律动、歌曲体现可回归课堂演奏的教学本质,有利于提升教师的戏剧能力 关键词演唱教学 歌曲作词 歌曲律动 歌曲表现中图分类号 g623 71

《粗心的小画家》是一首二年级下册的曲目，朱老师教学环节安排紧凑，环环相扣，通过“听、动、唱”的结合小学二年级音乐教案下载，学生虽然感受到乐曲表达的诗意和感情，还对音乐进行了歌词改编跟乐曲的律动舞蹈，非常精彩的展现了那堂课一、情景导入 1、邀请学生参与春天的派对，播放小步舞曲 2、随乐曲集体律动 二、寓教于乐 1. 简介这首歌曲的背景，引出小步舞，学小步舞之前应知道三拍子的强弱规律 2. 体会并把握三拍子乐曲的强弱规律 （1）老师示范小步舞的舞步 （2）学生跟着老 师模仿，观察舞步的差异规律 （3）结论：四分之三拍小学二年级音乐教案下载，强弱弱 （4）用身势动作表示三拍子的强弱规律 拍手拍掌拍脚拍肩等 （5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律 （6）听小步舞曲敲节奏 3、学听歌曲 （1）播放《我们各位跳出来》歌曲录音，学生聆听 （2）师范唱，跟伴奏和阿姨轻声哼唱 (3)指导学生用“lu”唱情歌旋律 （4）学听歌词 （5）放歌曲录音，学生大声学听歌词两遍 （6）学生用柔和自然的嗓音，欢快的心情演唱曲目一遍 四、创造与体现 1. 创编 学生分组随乐曲自编动作 2. 展示（设计意图：从结尾就发生《我是小音乐家》的戏剧，并借助简单的律动来体现音乐、感受歌曲，旨在营造一种轻松灵动的心情，使学生在幸福轻松的氛围中初步体验歌曲的特征，为下面学习歌曲作下铺垫）