最新人教版九年级英语下册全册导学案(2)

【本次教学设计同以往比优化之处】三、领导查阅查阅日期：情况表明：此次培训内容属于教材第。通过研读章头语、透析教材和新课标并结合自己的教学实践，得出本单元必须精讲并重点加强的常识点是借助反复诵读，展开想象和联想，感受诗歌中的自景和作家思想感情人教版九年级语文教案下载，品味优雅、精练、优美的散文语言。。本单元随附教案一、备课内容【本次课堂目标】1、积累“田圃、襁褓等”词语；体会排比化的戏剧表现技巧，以及“雨”的形象的象征意味。2、通过反复诵读，教师加以指导，提高朗诵诗歌的素养。3、通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的情感。【本节重点难点】通过反复诵读，体会拟人手法的作用。【本次教学设计】（提一、导入：关于春雨的诗词请学生提问。二、整体认知：1.作家作品介绍。2..听读课本，正字音，划断句、标重读。4.指名朗读第一、第七、第八小节，教师加以跟读指导。5.解题，完成课后第一题。三、小组探讨，品读文章：选择自己喜欢的词句，体会这首诗拟人化的美术表现技巧，完成课后第二题。四、课外拓以“雨的自述”为题，将这首诗改写成一篇三五百字的小诗歌，体会这两种体裁在语言表达上的区别。

五、总结课文【学生复习内容】（提要）：【本节复习内容】（提诗歌的语言特征。【本次新授内容】（提要）：拟人的通感方式和拟人手法的区【本次作业设计】（提要）：1.有情感地跟读课本。2.完成《五。三》。二、课后思考【教学内容方面】通过课堂主讲让学生理解了本课的几个知识点，这是自读课文，可以让教师自学之后有不懂的地方再对于讲授。【教学过程方面】因为是诗歌，所以课上侧重朗诵，学生单独朗诵效果良好，但齐声诵读进步不大。【教学思路方面】课上注重朗读是对的，但是在评述诗歌上占用时间也不少，还需要再突出重点。【教学效果方面】学生在朗读的停顿、重音、节奏方面有所进步。【本次教学设计同以往比优化之处】领导查阅查阅日期：情况表明：单元，课题名称《星星变奏曲》过研读章头语、透析教材和新课标并结合自己的教学实践，得出本单元必须精讲并重点加强的知识点是借助反复诵读，展开想象和联想，感受诗中的自然风光和作家思想感情，品味优雅、精练、优美的散文语言。本单元随附教案一、备课内容【本次课堂目标】1、了解朦胧诗以及审美特点，感知诗中“星星”的形象。

领会其象征含义。2．学会非常阅读的方式，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。3、理解诗人对现实的否定和对光明的憧憬，以及即使应对重重波折也不抛弃希望的情感。。【本节重点难点】1．感受“星星”的象征意义，掌握诗歌的题旨和情感。2．通过诵读诗文，品味本诗的语言特质。【本次教学设计】（提要）：一、导入：播放莫扎特欢溢童趣的古筝乐曲《小星星变奏曲》导入二、作家作品介绍三、整体感中的月亮象征什么？诗人反复咏叹星星寄寓了如何的盼望？3、两小节诗在结构上及语言上有哪些异同点？四、小组探讨，品读文章：这首诗中有几处发生了“星星”这一形象？它有哪些深刻意义？五、揣摩运用，体味语言：1、诗人用“柔软得像一片湖”来比喻夏天，这给你怎么的体会？2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了如何的意境?3、“闪闪烁烁的响声从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着如何的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来比喻声音?六、归纳本诗主题【学生预习内容】（提要）：【本节复习内容】（提要）：诗歌的读法次新授内容】（提要）：朦胧诗；通感的比兴方式【本次作业设计】（提要）：1.有感情地通读、背诵课本。