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老百晓在线学校英语课件(精选多篇)《为我唱首歌吧》教学设计一、《学弈》词语解释③一儿曰：“我以日始出时去人近而日中时远也。”弈秋通国之善弈者也。弈：通国：之：善：④一儿以日初出远而日中近也。⑤日初出小如车盖及其日中则如盘盂使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将⑥此不为远者小而近者大乎？至思援弓缴而射之。使：⑦日初出沧沧凉凉及其日中如探汤诲：其：惟弈秋之为听：虽：之：鸿鹄：将至：思：援：⑧此不为近者热而远者凉乎？弓缴：之：⑨孔子不能决也。⑩两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”虽与之俱学弗若之矣。俱：弗若：矣：六、解释词语的含义。①我以日始出时去人近而日中时远也。为是其智弗若与？为：其：与：②及其日中如探汤。曰：非然也。曰：非：然：③孰为汝多知乎!二、比较以下“之”字的不同用法。弈秋通国之善弈者也。④此不为远者小而近者大乎？一人虽听之。黄鹤楼送孟浩然之广陵。⑤此不为近者热而远者凉乎？思援弓缴而射之。虽与之俱学弗若之矣。⑥一儿以日初出远而日中近也。三、将以下语句译成现代汉语。使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听。⑦日初出小如车盖及其日中则如盘盂一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。

⑧孔子不能决也为是其智弗若与⑨孔子东游见两小儿辩斗。问其故。奕秋通国之善弈者也。七、《两小儿辩日》中两个小孩辩的问题是：虽与之俱学弗若之矣。他们这种说的原因是：一个小孩觉得另一四、《学弈》的中心思想：这篇文言文通过的个孩子觉得：。事表明了的道理。八、《两小儿辩日》这篇文言文通过的事表明了的道理。五、解释画横线的成语。①两小儿辩日②孔子东游见两小儿辩斗。问其故。《乌鸦喝水》教案教学目标：、复习、巩固第一课时所学字词。、通过多种方式朗诵、感悟课文默读短文积累语言。、懂得遭遇困难应仔细观察开动脑筋积极想办法解决。教学重难点：朗读、感悟课文知道碰到困难要细细观察、认真反思的道理。教具准备：小矿泉水瓶子多个大石头若干小剪刀一把动画课件一组各色五角星多个。教学过程：一、复习导入复习字词：上节课我们了解的生字你们还记得吗让我们和她们打个招呼吧？读句子。练习：猜一猜连一连。二、出示第一幅图看图：小朋友看那幅图图下画的是哪个？小朋友请找一找课文哪些自然段是写那幅图的？找回来仔细读一读。谁乐意读给你们唱？出示幻灯片谁可读出乌鸦十分烦躁、非常苦恼的语气？指名读。自由读。齐读。过渡语：这只乌鸦确实比较急于可光着急也没有什么用啊得想想办法呀乌鸦想出了哪些方法呢？三、出示第二幅图谁来说一说乌鸦想起哪个办法呢？指名读。

看图感受乌鸦喝水时的开心的情绪。出示字幕谁可用开心的语气来读？指名读。谁甘愿做这一只幸福的乌鸦说说你用了哪些好的办法呢？老师演示同学认真观察你看到了哪些？哪位同学谈谈老师是怎样做的呢？四、读通读短文五、拓展讨论乌鸦喝水方法的优缺点？如果盒子里面没有小石头乌鸦该如何做呢？小组外争论看什么小组的方法最好。六、板书．乌鸦口渴饮不着水想办法喝着水中学英语一年级教案《mf》教学设计课堂目标：、复习巩固b的读音及于a、o、i、u四个调号拼读。、学会m、f两个声母可认清形读准音。、学会声母m、f与单音节的韵母会音标fo、fa、bù、、mā、mù等音节。、初步学会读轻声。、会在四线格里照样子抄写m、f两个声母。教具准备：字母卡片教学过程一、复习检查。卡片认读b与a、o、i、u四个调号的音标。二、导入新课。今天我们接着学习两个新的拼音强调：声母的读音跟单音节不一样它念得既轻又短。三、教学声母m。、看图说话引出m。“摸”的声母是m。、教学m的发音认清字形。发音要点：双唇紧闭气流从眼睛上去。记忆字形。用顺口溜记字形：“两个门洞m、m、m。”、指导书写。m的笔顺是：m先写竖再写两个左弯竖。m写在四线格的中格。

在拼音的跟读教学过程中，老师可以借助拼音诗歌的方式为教师提供一种朗朗上口的拼音掌握守则，找出教师常常读错甚至一直混淆用法的拼音老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，编写拼音诗歌，让教师在韵律十足的诗词学习过程中了解到拼音的恰当用法跟读法，加强记忆2.拼音教学的时间要合理在农村，由于语言环境的妨碍老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，家庭教育跟不下，教学设施简陋，这样加强了拼音教学的难度，如果拼音教学的时间多一些，那么，老师们就能很充分地去课堂生了，可以合理地训练学员读准字母的音，训练学员拼准音节，掌握两拼音和三拼音的拼读技巧，让教师借助自己的跟读去读熟一些课文跟文学，为今后的学习打下坚实的基础由于少了反思的空间，可以使学生真实知道自己既什么句子和词组是理解的，而这些对他是陌生的，这些陌生的词语才是每个教师的字词，课本上的认字表只是是课堂程序的识字安排，并不是每个学生真实的应该了解跟掌握的词语，因为每位教师的学习能力有变化，好的学生可能会识字多点，课本下的生字早就在他的思维经验中，而差的朋友则会有比生字表更多的生字认识应该，在初步阅读后，学生可以了解自己在课本学习中有什么学习了解的字词的应该，从而在学生范读时候有目的认读“生字”拼音，学习自己知识库中没有的生字